《樹(shù)葉都是綠色的嗎》寫(xiě)的是老師為了讓學(xué)生弄清楚樹(shù)葉的顏色和形狀，帶領(lǐng)學(xué)生采集樹(shù)標(biāo)本。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》優(yōu)質(zhì)教案模板，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》優(yōu)質(zhì)教案模板一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“同、形、狀、采、再、僅、千、針”。

　　2.識(shí)字寫(xiě)寫(xiě)，朗讀課文。

　　3.全面思考問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用自己喜歡的方法識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)課文，明白全面思考問(wèn)題的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　采摘幾種樹(shù)葉，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　板書(shū)課題：

　　樹(shù)葉都是綠色的嗎

　　提問(wèn)：看到課題你想到了什么?

　　二、初讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.標(biāo)出文章有幾個(gè)自然段。

　　3.想一想自己讀懂了什么?把不懂的詞語(yǔ)劃出來(lái)。

　　三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)1------4自然段。

　　分角色朗讀這幾個(gè)自然段。 一人扮老師，5人扮學(xué)生。

　　讀完后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)朗讀。讀教師的提問(wèn)的句子，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣;

　　讀學(xué)生回答的句子，要讀出肯定與自信的證語(yǔ)氣。

　　提問(wèn)：老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?同學(xué)們是怎樣回答的?他們回答得對(duì)嗎?

　　2.學(xué)習(xí)5-------7自然段。

　　點(diǎn)名5-------7自然段。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　“眼睛瞪得大大的”中的“大大”要重讀。

　　“原來(lái)”句要讀出同學(xué)們那種恍然大悟的心情。

　　樹(shù)葉真的是綠色的嗎?樹(shù)葉真的是橢圓形的嗎?請(qǐng)同學(xué)把自己采來(lái)的樹(shù)葉放桌子上。(同學(xué)們互相交換看看，你會(huì)明白。)

　　三、讀了這篇課文以后，你有什么收獲?

　　同學(xué)交流。

　　老師總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文生字新詞。

　　二、自由朗讀課文

　　劃出課文中的生字新詞。

　　三、用卡片檢查識(shí)字情況。

　　同 形 狀 針 　　四、用自己最喜歡的方法識(shí)記生字。

　　五、全班交流學(xué)習(xí)方法。

　　1.得用熟字。

　　形 采 僅 千 針 怪 　　2.記筆順?lè)椒ā?/p>

　　同 狀 再 　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　七、作業(yè)。

　　課后作業(yè)題。

　　板書(shū)：

　　17 樹(shù)葉都是綠色的嗎

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》優(yōu)質(zhì)教案模板二

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》優(yōu)質(zhì)教案模板三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中7個(gè)生字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　2.通過(guò)朗讀，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣，初步感知省略號(hào)的用法。

　　3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1.在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)從多角度對(duì)事物進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

　　(三)美育滲透點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　師生采集樹(shù)葉，課件。

　　教學(xué)步驟：

　　(一)揭示課題，朗讀問(wèn)句

　　1.板書(shū)課題(板書(shū)：樹(shù)葉都是綠色的嗎)

　　2.指導(dǎo)朗讀

　?、僦该x課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得他或她讀得怎樣?)

　?、诮處熛鄼C(jī)指導(dǎo)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡：樹(shù)葉都是綠色的嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。)今天，我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)。

　　(二)自讀課文，整體感悟

　　1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文?？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以下位找伙伴一起讀。總之，喜歡怎么讀就怎么讀。

　　2.課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(師生共評(píng)，個(gè)別讀，齊讀。)課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢? (學(xué)生結(jié)合上下文自悟“異口同聲”。)

　　(三)以讀代講，引出問(wèn)題

　　1.師生分角色朗讀1—3自然段。

　　2.提出問(wèn)題，啟發(fā)爭(zhēng)議：你們同意課本里小朋友的答案嗎?。你認(rèn)為樹(shù)葉都是綠色的嗎?樹(shù)葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹(shù)葉，感受橢圓形一詞的意思。)

　　到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢?秋天，老師帶領(lǐng)一部分同學(xué)在美麗的大自然里采集樹(shù)葉，找到了答案，大家一起來(lái)看看。

　　[出示課件：師生采集樹(shù)葉的錄象。]

　　(四)精讀課文，賞析理解

　　剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹(shù)葉的情景，我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉原來(lái)有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫(xiě)了樹(shù)葉的顏色和形狀呢?

　　1.找一找課文中描述樹(shù)葉顏色和形狀的部分。(第7小節(jié))

　　默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。

　　(欣賞朗讀)

　　2.議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。

　?、佟霸瓉?lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色……”。

　　<1>讀句子，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，了解省略號(hào)在句中的意思。

　　<2>展示收集的樹(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課文中描寫(xiě)的顏色，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?(以小組為單位展示收集的樹(shù)葉，通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)

　　<3>讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。(教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)。)

　　<4>課件出示：“五顏六色”的樹(shù)葉。(板書(shū)：顏色五顏六色)

　　<5>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)

　?、凇皹?shù)葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”

　　<1>讀句子，找出句中描寫(xiě)樹(shù)葉形狀的詞語(yǔ)。

　　<2>課件出示“千奇百怪”的樹(shù)葉。(板書(shū)：形狀千奇百怪)

　　<3>展示采集的樹(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹(shù)葉嗎?(以小組為單位通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)

　　<4>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)

　　小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來(lái)朗讀第7小節(jié)。

　?、塾懈星榈乩首x第7小節(jié)，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。

　?、軒熒?dòng)，試背第7小節(jié)。

　　老師太喜歡第7小節(jié)了，已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背的好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，背的不好也請(qǐng)大家指出來(lái)，我一定接受。

　　請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì)超過(guò)老師的。

　?、莘抡f(shuō)句子，根據(jù)課件提示，用“有的…有的…有的…”練習(xí)說(shuō)話(huà)(課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫(huà)。)

　　(五)鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸

　　1.師生小結(jié)。

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了樹(shù)葉并不都是綠色的，樹(shù)葉的顏色是(指板書(shū)：五顏六色)，樹(shù)葉的形狀是(指板書(shū)：千奇百怪)小朋友們?cè)谏钪羞€碰到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎?如：鐵樹(shù)不開(kāi)花嗎?

　　烏鴉都是黑色的嗎?……

　　2.學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師提示：可用“……都是……的嗎”?提出疑問(wèn)，也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn)。)

　　3.教師簡(jiǎn)評(píng)：小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題，可以在課外查找資料，請(qǐng)教爸爸、媽媽?zhuān)ふ覇?wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無(wú)比，我們的生活多姿多彩。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　樹(shù)葉都是綠色的嗎

　　顏色五顏六色

　　形狀千奇百怪

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