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小學(xué)五年級語文《袁隆平訪談錄》教案及說課稿

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  《袁隆平訪談錄》主要從袁隆平?jīng)Q定研究雜交水稻的原因,研究過程的艱辛以及他樂觀開朗的個性和不斷創(chuàng)新的精神這幾個方面進(jìn)行采訪的。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《袁隆平訪談錄》教案及說課稿,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級語文《袁隆平訪談錄》教案一

  【教材分析】:

  課文以“訪談錄”的形式介紹了“雜交水稻之父”------袁隆平。

  作者主要從袁隆平?jīng)Q定研究雜交水稻的原因,研究過程的艱辛以及他樂觀開朗的個性和不斷創(chuàng)新的精神這幾個方面進(jìn)行采訪的。

  【設(shè)計理念】:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教本課時,可以讀為突破口,引導(dǎo)學(xué)生在讀中品,讀中悟。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1.學(xué)會7個生字,自己正確讀寫詞語。

  2.理解課文內(nèi)容,搜集和運(yùn)用有關(guān)資料。

  3.感受袁隆平的科學(xué)探索精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  了解“訪談錄”的體裁,理解課文內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  搜集和運(yùn)用資料補(bǔ)充課文內(nèi)容。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:生字卡片 搜集資料

  【教學(xué)時數(shù)】:2課時

  第 一 課 時

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道嗎?20世紀(jì)初期,我國人民還過著饑腸轆轆的貧困生活。到了20世紀(jì)60年代,我國出現(xiàn)了一個的農(nóng)業(yè)科學(xué)家,他解決了人民的饑餓問題,為了感謝他為人類做出重大的成就,中國還以他的名字發(fā)射了一顆衛(wèi)星,你們知道他是誰嗎?(袁隆平)。對了,他就是中國“雜交水稻之父” ------袁隆平。

  (板書課題)

  二、整體感悟

  1.檢查預(yù)習(xí)情況

  (1)出示生字卡片,認(rèn)生字,糾正讀音

  域(yù) 峻(jùn) 僻(pì) 挫(cuò)

  穗(suì) 桿(gǎn) 攝(shè)

  (2)理解課文中的詞語

  嚴(yán)峻:嚴(yán)厲,嚴(yán)肅。

  童心不泯:泯,消滅,喪失。本課形容袁隆平平時樂觀開朗的個性。

  老驥伏櫪:驥,良馬,千里馬;櫪,馬槽,養(yǎng)馬的地方。比喻有志向的人雖然年老,仍有雄心壯志。

  (3)指明輪讀課文,師生評議

  三、學(xué)生交流自己搜集的資料

 ?、僦该x學(xué)生搜集的資料

  ②師補(bǔ)充

  袁隆平,1930年9月出生于北京。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系。畢業(yè)后,一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究。

  袁隆平院士是世界的雜交水稻專家。是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人,為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。他主要成就表現(xiàn)在雜家水稻的研究、應(yīng)用和推廣方面。

  袁隆平院士熱愛祖國,品德高尚,他的成就和貢獻(xiàn)在國內(nèi)外產(chǎn)生強(qiáng)烈影響。他雖然年滿80歲,仍讓一如既往地活躍在科研與生產(chǎn)實踐的第一線,從不間斷地進(jìn)行著研究、實驗和應(yīng)用。

  三、課堂小結(jié)

  這堂課,通過學(xué)生自己的努力,了解袁隆平院士的科研成果。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)袁隆平院士的事跡。

  板書設(shè)計:

  17 袁隆平訪談錄

  1.認(rèn)識生字詞

  2.交流資料

  課時作業(yè):

  1.選擇正確的讀音

  挫(cuò zuò) 穗(huì suì) 攝(shè niè)

  2.寫出下列詞語的近、反義詞

  近義詞:艱辛-----(艱苦) 偏僻-----(偏遠(yuǎn))

  反義詞:失敗-----( ) 創(chuàng)新-----( )

  第 二 課 時

  一、談話導(dǎo)入

  1.出示生字卡片,認(rèn)讀生字。

  2.過渡:上節(jié)課,我們了解了袁隆平院士取得的科研成果,這節(jié)課,我們進(jìn)一步了解袁隆平院士。

  二、自主學(xué)習(xí),合作交流

  1.自由讀文,用自己喜歡的方式邊度邊思考:

 ?、購捏w裁上看,本文友什么特點(diǎn)?

 ?、谠∑接惺裁刺攸c(diǎn)?分別從哪些可以看出?

  2.分組交流

  3.合作交流,師引導(dǎo)

 ?、傥恼率窃L談錄,記錄了訪談的過程,是主持人提問,被采訪者回答的形式來組織內(nèi)容的。

 ?、谥该卮鹫n文中袁隆平回答主持人的語句。

  學(xué)生交流,師小結(jié)袁隆平先生的特點(diǎn)。

  a. 熱愛祖國,關(guān)心人民:我國人口眾多,而且還不斷增加,而土地使用面積不多,而且不斷地減少,中國人能不能養(yǎng)活自己,糧食問題就成為一個關(guān)鍵的問題。

  b. 不怕困難,不敗失敗。袁隆平研究雜交水稻,花去了幾十年的時間,其中的艱辛可想而知。但他不怕困難與失敗,從失敗中尋找出路,印證了“失敗是成功之母”的名言。

  c. 開朗樂觀,雖然一輩子進(jìn)行科學(xué)研究,可個性卻像小孩子一樣,童心未泯。

  d. 敢于創(chuàng)新,袁隆平談到創(chuàng)新的時候用了“不斷’,說明他對“創(chuàng)新”非常重視。

  三、分角色朗讀課文

 ?、偻阑プx

 ?、谥该プx,讀袁隆平的話也不要過分強(qiáng)調(diào)激情,應(yīng)以樸實,充滿智慧的語調(diào)為主。

  四、拓展延伸

  小組合作,另選采訪對象,小組商量采訪內(nèi)容。

  五、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么事訪談錄,也知道了袁隆平科學(xué)探索的艱辛。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)到路上要有創(chuàng)新精神和一往如前得壯志。

  板書設(shè)計:

  17 袁隆平訪談錄

  熱愛祖國, 關(guān)心人民

  雜交水稻之父

  袁隆平

  不怕困難, 不敗失敗

  開朗樂觀 童心未泯。

  敢于創(chuàng)新 老驥伏櫪

  小學(xué)五年級語文《袁隆平訪談錄》教案二

  教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會7個生字,能正確讀寫詞語.

  2.感知袁隆平探索的艱辛,感受袁隆平的科學(xué)探索精神。

  3.學(xué)會采訪,試著進(jìn)行采訪。

  教學(xué)重難點(diǎn) 感受袁隆平的科學(xué)探索精神

  教學(xué)準(zhǔn)備 課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有世界的膽識;當(dāng)他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。

  二、學(xué)生初讀課文。

  1.自由讀文。讀通讀順。

  2.用自己喜歡的方式邊讀邊思考:

  A、從題材上看,本文有什么特點(diǎn)?

  B、主持人主要從哪些方面對袁隆平進(jìn)行了采訪?

  C、我們通過閱讀作者的采訪,有些什么樣的感悟?

  3.分組交流

  4.全班交流

  A、文章是訪談錄,記錄了采訪的過程。是以主持人提問,被采訪者回答的形式來組織內(nèi)容的。

  B、主持人從5各方面進(jìn)行的采訪:

  (1)“是什么促使你從事這項研究?”--科學(xué)研究的動機(jī)。

  (2)“您的探索之路,一定充滿艱辛吧?”--科學(xué)家的探索歷程。

  (3)“你覺得,這個電視劇里的袁隆平是您嗎?”--科學(xué)家的真實

  (4)“除了能吃苦外,搞科學(xué)研究還有什么是最重要的?”--科學(xué)研究的特色

  (5)“您能說說自己取得成功的經(jīng)驗嗎?”--總結(jié)科研經(jīng)驗

  C、感知科學(xué)探索的艱辛,感悟科學(xué)家的創(chuàng)新精神和一往無前的壯志。

  三、拓展延伸

  1.小結(jié)采訪的形式和方法

  2.嘗試采訪

  四、小結(jié)

  板書設(shè)計

  作業(yè)布置

  小學(xué)五年級語文《袁隆平訪談錄》說課稿

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,你們好!

  今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是:《袁隆平訪談錄》

  一、首先,我對本課教材進(jìn)行分析

  這是湘教版五年級下冊第五單元中的一篇自學(xué)課文。課文以訪談錄的形式介紹了雜交水稻之父---------袁隆平,其中訪談錄是才接觸的文體,學(xué)習(xí)本文后學(xué)生要知道了什么是訪談錄,在教學(xué)中會有相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在知道袁隆平熱愛祖國,關(guān)心人民,科學(xué)探索的艱辛的基礎(chǔ)上,希望同學(xué)在學(xué)習(xí)到路上要有創(chuàng)新精神不怕失敗和一往如前的壯志。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):識記:課文生字,理解文中新詞。

  2、能力目標(biāo):主持人從哪些方面對袁隆平進(jìn)行了采訪?

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):感知袁隆平探索的艱辛,感受袁隆平的科學(xué)探索精神。

  三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

  本著新課程標(biāo)準(zhǔn),確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)


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