小學(xué)五年級(jí)語文《養(yǎng)成好習(xí)慣》優(yōu)秀教案
在教育事業(yè)中，學(xué)生就像植物的幼苗，能夠輕易地改變，而一旦長(zhǎng)大成人，就難以改變。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)語文《養(yǎng)成好習(xí)慣》優(yōu)秀教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語文《養(yǎng)成好習(xí)慣》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個(gè)生字，辨別多音字“強(qiáng)”。
2.默讀課文，體會(huì)中心句在文章所起的作用。
3.理解課文內(nèi)容，明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，從小自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)中心句的作用。
2.難點(diǎn)：讀中適當(dāng)滲透議論文的相關(guān)知識(shí)，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的理解。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.請(qǐng)大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。
“好的行為收獲好的習(xí)慣，好的習(xí)慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運(yùn)?！?/p>
2.同學(xué)們，養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)11﹡ 養(yǎng)成好習(xí)慣。
3.請(qǐng)齊讀課題，你能根據(jù)課題提出問題考同學(xué)嗎?
二、默讀課文，深入理解。
1.思考問題。
(1)為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣?
(2)怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣?
2.小組討論。
3.指名匯報(bào)。
(1)為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣?
第1自然段介紹習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改變過來卻很不容易。
第2自然段以清晨早起這個(gè)好習(xí)慣為例。說明養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要。
第3自然段介紹禮儀行為的規(guī)范，我們中國(guó)人最重禮儀。
(2)怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣?
第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習(xí)慣。
第5自然段指出時(shí)間就是生命，我們要養(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣。
第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的習(xí)慣。
4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。
三、再讀課文，總結(jié)歸納。
想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內(nèi)容?
本文主要寫我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、交流感受，拓展延伸。
1.請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際，談一談養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際，說一說怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣?
五、重點(diǎn)閱讀，體會(huì)寫法。
1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發(fā)現(xiàn)。
2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣?
六、小結(jié)：
每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個(gè)總起句寫的，這樣的寫法使內(nèi)容精練，段落意思明確，重點(diǎn)突出。
七、小結(jié)本節(jié)課的收獲。
八、作業(yè)：
聽寫生字。
九、板書設(shè)計(jì)：
11﹡ 養(yǎng)成好習(xí)慣
清晨早起
重視禮儀
養(yǎng)成好習(xí)慣 顧及他人 “勿以善小而不為”
珍惜時(shí)間
耐得清寒
小學(xué)五年級(jí)語文《養(yǎng)成好習(xí)慣》優(yōu)秀教案二
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個(gè)生字，辨析多音字“強(qiáng)”，理解課文中詞語的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。
3、知道好習(xí)慣必須在幼小時(shí)養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。
2、知道好習(xí)慣必須在幼小時(shí)養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)過程
(一)、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、教師演示課件，出示一些圖片，要學(xué)生說說他們的行為是否好?這樣的行為與什么有關(guān)?(習(xí)慣)
2、“習(xí)慣”是什么意思?(是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)，習(xí)慣成自然;也指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)俗。)
3、習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，我們要怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣?今天學(xué)習(xí)本課后，相信大家會(huì)受益匪淺的。(板書課題)
(二)、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、出示學(xué)習(xí)要求。
1)、輕聲自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2)、自學(xué)生字，畫出課文中的新詞。
3)、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號(hào)，師生相互質(zhì)疑問難。
2、學(xué)生按要求自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
1)、指名認(rèn)讀生字，及時(shí)糾正讀音。
重點(diǎn)指導(dǎo)：強(qiáng)
2)、理解詞語。
蓬頭垢面 視若無睹 不屑搭訕 消遣 風(fēng)靡 出必告，反必面
3)自由讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。
教師歸納、引導(dǎo)：課文主要向我們介紹了一些好習(xí)慣及其培養(yǎng)方法，好的習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
(三)、自主學(xué)習(xí)、交流體會(huì)
1、默讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1)、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣及其養(yǎng)成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁?
2)、你是怎么理解“勿以善小而不為”的?
引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習(xí)慣就是從小事培養(yǎng)成的。
3)、為什么說“充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于‘自然’的生活”?
2、交流體會(huì)，學(xué)習(xí)寫作方法
1)、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣?分別在課文的哪幾自然段(第2至6自然段。師相機(jī)板書。)
2)、畫出每個(gè)自然段的第一句話，說說它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔?，整篇文章是用什么結(jié)構(gòu)方式寫的。(總——分——總)
3、再讀課文，體會(huì)這些關(guān)鍵句子在文中的作用。
(四)、拓展思維，課外延伸
1、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)嗎?
2、交流：怎樣培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，改掉我們的壞習(xí)慣呢?
3、教師小結(jié)：習(xí)慣有“壞習(xí)慣”和“好習(xí)慣”，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂;壞習(xí)慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習(xí)慣是可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，壞習(xí)慣是可以克服的。希望同學(xué)們從小培養(yǎng)好習(xí)慣，讓我們的生活更“自然”、更和諧、更美好。
(五)、板書設(shè)計(jì)
清晨早起
講究禮貌
養(yǎng)成好習(xí)慣 不擾他人 “自然”的生活
(勿以善小而不為) 珍惜時(shí)間
耐得清寒
小學(xué)五年級(jí)語文《養(yǎng)成好習(xí)慣》優(yōu)秀教案三
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。 |
| 教學(xué)重難點(diǎn) | 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。 |
| 教學(xué)準(zhǔn)備 | 課件 |
| 教學(xué)過程 | |
| 一、導(dǎo)入 | |
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