小學(xué)六年級語文《學(xué)會傾聽》優(yōu)質(zhì)教案范文
《學(xué)會傾聽》》屬于一堂心理健康輔導(dǎo)課,通過教學(xué)使學(xué)生懂得學(xué)會傾聽的重要性,激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《學(xué)會傾聽》優(yōu)質(zhì)教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《學(xué)會傾聽》優(yōu)質(zhì)教案范文一
教學(xué)目標(biāo):
1、了解傾聽的重要性;
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,學(xué)會傾聽,懂得傾聽;
3、對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,提高人際交往能力。
教學(xué)重點:
從實踐中鍛煉傾聽能力。
教學(xué)難點:
鍛煉傾聽能力,提高傾聽素養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:請大家聽故事,聽完后說說你的感受?
教師出示故事,學(xué)生傾聽并發(fā)言。
師:故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識,還影響了老師和同學(xué),是對老師、同學(xué)的不尊重,是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn),長久下去會形成不好的行為習(xí)慣,不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽,做一個合格的傾聽者。
板書課題:學(xué)會傾聽
二、合作交流:懂得怎樣傾聽
1、師:認(rèn)真地“聽”別人說話,似乎是一件很簡單的事,但并非每個人都能做得到,那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組,進(jìn)行討論交流,看哪組想得最周全,隨時作好筆記。
2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發(fā)言。
3、教師歸納為傾聽的方法,即“四心”
誠心:抱著謙虛態(tài)度聽;
專心:仔細(xì)地聽,不要三心二意,上課時聽到重要的地方可作筆記;
耐心:不要輕易打斷別人的話;
應(yīng)心:給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),鼓勵對方說下去。
師:通過剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽的技巧,接下來老師要來考考大家。
三、活動:踐行傾聽之道
1、活動一:玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤?
教師出示材料:
時間:早上 地點:上學(xué)的路上 人物:玲玲和媽媽
“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團(tuán)結(jié)小朋友……”
“媽,我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話。
“你上課要認(rèn)真聽老師講課……”
“媽,我知道了!知道了!你還要講!
”玲玲極不耐煩地說道。
“玲玲,你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”
“我不說了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤,并發(fā)言。
師:和長輩交談要有禮貌,要虛心接受長輩的意見和建議,自己才能更快的成長。
2、活動二:播放各種聲音,測測學(xué)生傾聽能力。
師:下面請同學(xué)們閉上眼睛,放松心情,聽老師播放一些聲音,看看誰的傾聽能力,聽的時候可適當(dāng)作好記錄。 學(xué)生認(rèn)真傾聽,發(fā)言。
師:同學(xué)們的傾聽能力可真強(qiáng),說出了這么多,可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。
四、自我剖析環(huán)節(jié)
師:請大家回想一下,近段時間,面對父母的嘮叨,你傾聽了嗎?面對老師的教誨,你傾聽了嗎?面對同學(xué)的苦惱,你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。 生活動,交流。
五、總結(jié)提高
師:的確,傾聽自然,傾聽生活,傾聽他人,你將會有一種美好的享受,一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨,愛意滿滿;傾聽老師的教誨,知識多多;傾聽同學(xué)的苦惱,友情濃濃……同學(xué)們,做一個合格的傾聽者吧!
小學(xué)六年級語文《學(xué)會傾聽》優(yōu)質(zhì)教案范文二
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字,理解新詞。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文前三個自然段。
3、理解課文內(nèi)容,了解可以想象與可以聽見的聲音,善于傾聽,感受美好的心靈之聲。
4、在日常生活中學(xué)會傾聽,體會并掌握設(shè)問開頭引領(lǐng)段的方法。
二、重點難點
1、感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。
2、學(xué)會傾聽,感受美好的心靈之聲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件(聲音和圖片)
四、課時安排
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)導(dǎo)入課題
1、出示詞語:傾聽
2、說說“傾聽”的意思。
3、板書課題,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí):學(xué)會傾聽
(二)初讀課文,感受內(nèi)容
1、輕讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字詞并認(rèn)讀
頃刻 啃骨頭 聊天 奔馳 嘮叨 過濾 聆聽 器皿 嘈朵
辨析:
柳-聊 皿-血 嘈-遭
(三)再讀課文,整體感知。
1、自讀課文,說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。
2、課文中多處用了一種方法引領(lǐng)開頭,你認(rèn)為這是一種什么方法?這樣寫有什么好處?
(設(shè)問。給人以親切交流的感覺,讓人從心底感到自然、和諧)
3、找出自己最喜歡的段落,多讀幾遍,讀出感受來。
4、“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的,畫出相關(guān)的句子。
5、你從聲音的游戲中明白了什么?交流各自的感受,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
(一)理解課文,想象聲音之美。
1、讀課文1-3自然段,談?wù)勀阕钕矚g哪種聲音,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受,運用擬人的手法來形容大自然的聲音,讓學(xué)生體會聲音的美,并張開想象的翅膀,展現(xiàn)畫面的美。)
2、帶著自己的想象,有感情地讀自已認(rèn)為最美的部分。
3、用換詞法理解“頃刻”。
4、體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么?你認(rèn)為美嗎?
(品讀:善良的雪花吻了吻孤燈的面頰,憐愛的淚水奪眶而出……)
5、想象這三種聲音會是什么樣的聲音。(沙沙嚓嚓嚓咻咻)
(二)思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音。
1、默讀4-9自然段。思考:生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動詞。
(吹掀啃撥唱吵啄打落掃搖沖開關(guān)……)
2、你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎?
3、將這些聲音進(jìn)行分類。再讀一讀,融入自己的感情。
4、小結(jié):是啊,我們什么都聽得見。我們在聲音的世界里,漸漸成長。)
(三)重點理解如何過濾聲音,學(xué)會選擇和思考。
1、自由讀,學(xué)習(xí)10-13自然段。
2、說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的?理解什么是“過濾”,什么是“聲音的過濾”。
3、聯(lián)系自己的生活實踐,談?wù)勀阍谏钪惺侨绾巍斑^濾”聲音的?
4、小結(jié):在聲音的世界里,你眼觀六路,耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想,就能感受到這個神奇的世界了。
(四)感受聲音,學(xué)會聆聽。
1、多媒體展示,傾聽各種聲音的美妙,比較各種聲音,讓學(xué)生學(xué)會聽辨,并寫出相應(yīng)的擬聲詞。
2、聽一首曲子,把它編成一個小故事。
3、聽一段話,感受心靈之聲。
(五)總結(jié)升華,拓展延伸。
1、升華:聲音無處不在,只要你用眼、用耳、用心,各種美妙的聲音便在你耳邊
縈繞,在你心間流淌。學(xué)會傾聽,來自大自然的聲音很美,來自心靈的聲音更美。同學(xué)們,你聽得見嗎?
2、拓展:看到汶川大地震,你聽到了什么?看到北京奧運賽場上運動員額頭的汗水,你聽到了什么?看到神舟七號上天,你聽到了什么?
板書設(shè)計:
想象的聲音 美
學(xué)會傾聽 現(xiàn)實的聲音 趣 世界在歡笑
過渡的聲音 妙
小學(xué)六年級語文《學(xué)會傾聽》優(yōu)質(zhì)教案范文三
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)
通過活動,使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
情感目標(biāo)
使學(xué)生懂得學(xué)會傾聽的重要性,激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。
教學(xué)重點:
通過活動,使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
教學(xué)難點:
使學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽的重要性,激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
教學(xué)方法:
故事法、實驗法、活動法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、兩篇故事、散文
教學(xué)過程:
一、課前熱身運動。
1、活動一:大家一起動起來。來來來,朋友們,將你的頭抬起來,向左擺,向右擺,轉(zhuǎn)個圈圈放下來。
來來來,朋友們,將你的雙手伸出來,向左擺,向右擺,畫個圈圈放下來。
2、活動二:聽聽,是什么聲音?
(1)、播放聲音,讓學(xué)生認(rèn)真聽。
(2)、提問
A、你聽到了什么聲音?
B、學(xué)生回答:雷聲、風(fēng)聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥叫聲。
3、你從這個活動中得到了什么啟發(fā)?
4、教師小結(jié):同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,你知道怎樣傾聽嗎?
(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)
5、師:傾聽就是認(rèn)真地聽,仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。
6、出示課題:學(xué)會傾聽——做一名合格的小聽眾。
(設(shè)計意圖:通過聆聽聲音的體驗活動,讓學(xué)生直觀感受學(xué)會傾聽的必要性,使學(xué)生對學(xué)會傾聽有一個比較直觀的了解。)
二、活動過程。
1、故事講述《三個小金人的故事》
曾經(jīng)有個小國到中國來,進(jìn)貢了三個一模一樣的金人,金壁輝煌,把皇帝高興壞了??墒沁@小國不厚道,同時出一道題目:這三個金人哪個最有價值?
皇帝想了許多的辦法,請來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國,不會連這個小事都不懂吧?
最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。
(設(shè)計意圖:通過一個貼近學(xué)生生活的故事,讓學(xué)生通過猜想結(jié)果,來體會學(xué)會傾聽的重要性。)
2、教師提問:為什么第三個小金人最有價值?
3、學(xué)生討論。
4、教師小結(jié):我們要學(xué)會傾聽,學(xué)會“傾聽”,就等于擁有了一只飛向知識天空的翅膀,我們一定要學(xué)會“傾聽.”
(設(shè)計意圖:通過討論讓學(xué)生用自己的話來說說學(xué)會傾聽的重要性,接著通過老師進(jìn)行總結(jié),加深印象。)
5、教師:每當(dāng)老師在上課或者走過教室窗前的時候,老師發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象:(出示圖片)
(設(shè)計意圖:通過觀察兩組效果相反的照片,培養(yǎng)學(xué)生觀察類比能力,從而深化學(xué)生對學(xué)會傾聽的理解。)
6、故事講述《認(rèn)真傾聽》.
7、提問:(1)小朋友為什么不和樂樂一起玩?
(2)這個故事告訴我們一個什么道理?
8、測試:下面的行為哪些是對的,哪些是不對的?
9、學(xué)生回答。
10、測測你是否是一個良好的傾聽者?
(設(shè)計意圖:通過測試體驗,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,讓學(xué)生掌握良好的傾聽行為。)
教師小結(jié)
同學(xué)們請記住,良好的傾聽是對別人的一種尊重和禮貌!用傾聽的鑰匙開啟學(xué)習(xí)的大門 !
11、拍手讀兒歌:《良好的傾聽習(xí)慣》
耳朵聽時眼睛看,手不亂摸思維轉(zhuǎn),
同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽,等人說完再舉手。
(設(shè)計意圖:通過通俗易懂、生動活潑的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣,做一個認(rèn)真傾聽的人。)
教師小結(jié)
從今天起做一個善于傾聽的人。我們要傾聽世界每一個角落傳達(dá)出來的聲音,收藏細(xì)節(jié)里蘊藏的美好。 聽別人講話時,我們學(xué)會面帶微笑,正視對方。當(dāng)我們有耐心聽完老師的講解、父母的嘮叨、同學(xué)的傾訴時,我們會收獲一個全新的自我。
12、傾聽美好聲音,分享珍貴感受
播放散文詩配畫:《擁抱春天》
教師小結(jié)
愿同學(xué)們能喚醒自己沉睡的耳朵,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,做一名合格的聽眾!
板書設(shè)計:
學(xué)會傾聽
——做一個合格的聽眾
誠心 專心 用心 耐心 應(yīng)心(反饋)
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