《數(shù)金魚(yú)》本文屬于“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”類型的課文。通過(guò)教學(xué)是學(xué)生朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)金魚(yú)》優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)金魚(yú)》優(yōu)質(zhì)教案一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：

　　1、認(rèn)讀“三、四、五、六、七”5個(gè)生字。

　　2、能認(rèn)讀單韻母：iuü

　　3、朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

　　4、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“水、三、四、五”。

　　過(guò)程方法：能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課生字。

　　情感態(tài)度：感受數(shù)金魚(yú)的快樂(lè)和自主學(xué)習(xí)拼音的帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入新課。

　　1、看圖：圖上的小朋友在干什么?(數(shù)金魚(yú))

　　2、出示課題：3數(shù)金魚(yú)(齊讀課題)

　　3、說(shuō)話：你見(jiàn)過(guò)的金魚(yú)是怎么樣的?

　　二、讀兒歌識(shí)字

　　1、出示兒歌，看圖聽(tīng)錄音跟讀。

　　2、自由讀兒歌，指名讀兒歌。

　　3、兒歌講了些什么?學(xué)生交流。

　　4、再讀兒歌，你認(rèn)識(shí)了哪些生字?

　　5、學(xué)生交流識(shí)字方法：三、四、五、六、七

　　“三”：小老師領(lǐng)讀，齊讀，“三”有三筆，橫橫橫。

　　“四”：是平舌音，齊讀。認(rèn)識(shí)筆畫：豎彎，書空。

　　“五”：男女生讀，齊讀，什么上面有“五”?五個(gè)手指頭的五。

　　“六”：開(kāi)火車讀，齊讀，第六排小朋友站起來(lái)。

　　“七”：齊讀，“七”天，一個(gè)星期有七天。

　　6、再讀兒歌，用自己喜歡的方式讀。

　　7、指導(dǎo)背誦，比賽背誦。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、送信游戲。

　　2、一字開(kāi)花游戲：三、五

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)生自學(xué)生字的筆順，交流書寫筆順。

　　2、教師范寫，學(xué)生照樣子描寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、開(kāi)火車讀卡片。

　　2、出示：一、五、魚(yú)，它們的讀音就是我們要學(xué)習(xí)的拼音字母iuü

　　二、學(xué)習(xí)拼音

　　1、出示：iuü，誰(shuí)會(huì)讀?

　　2、跟老師念順口溜：衣服衣服iii，烏龜烏龜uuu，金魚(yú)金魚(yú)üüü

　　3、開(kāi)火車讀iuü。

　　4、出示iuü的四聲，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?加了調(diào)號(hào)后，i上的一點(diǎn)不見(jiàn)了。

　　5、各種形式讀iuü的四聲。

　　6、找找兒歌中有沒(méi)有帶這三個(gè)拼音字母的字?

　　交流：一、弟、七、數(shù)、綠，從文中圈出這些字。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、送信游戲：?jiǎn)雾嵞缚ㄆ?/p>

　　2、“過(guò)河游戲”用拼音卡片aoeiuü做石墩，學(xué)生讀一個(gè)跳一個(gè)。

　　3、完成“我會(huì)選”練習(xí)。

　　4、齊背兒歌。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)金魚(yú)》優(yōu)質(zhì)教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個(gè)生字?！敖稹弊⒁馇氨且艏白中?“五”注意書寫筆順。

　　2、能認(rèn)讀單韻母iu ü。

　　3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4、認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤”、“橫撇”，能在老師指導(dǎo)下描寫“水、才”。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個(gè)生字。

　　2、 能認(rèn)讀單韻母i u ü。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識(shí)字卡片、拼音卡片

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　(媒體出示魚(yú)缸和金魚(yú)圖)

　　1、 師：小朋友看看，今天老師給你們帶什么來(lái)了?

　　2、 師：誰(shuí)能看著這只魚(yú)缸和這些小金魚(yú)說(shuō)一句話?

　　學(xué)生自由交流。

　　(媒體出示小弟弟)

　　3、 瞧!來(lái)了一位小弟弟，他站在魚(yú)缸前干什么呢?

　　(媒體出示課題)

　　4、 揭題：11數(shù)金魚(yú)

　　指名讀、齊讀課題

　　學(xué)“金”

　　(媒體出示金字塔的圖片)

　　說(shuō)明：

　　通過(guò)讓學(xué)生觀察具有動(dòng)畫效果的圖片，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、看能力，更可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、 學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

　　(媒體出示兒歌)

　　(一) 學(xué)習(xí)兒歌

　　聽(tīng)老師范讀

　　學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀、小組擂臺(tái)賽。

　　(二) 學(xué)生字“水、五、六、七”

　　(媒體出示生字)

　　1、 學(xué)“水”

　　(媒體出示“水”字的演變過(guò)程)

　?、佟八弊衷鯓訉?

　　(媒體出示筆畫順序)

　　②學(xué)習(xí)筆畫“橫撇、豎鉤”

　　學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀并書空。

　?、鄯智濉八焙汀靶　钡膮^(qū)別

　　(媒體出示“水”和“小”)

　　2、 學(xué)“五、六、七”

　　(媒體出示“五、六、七”)

　?、儆檬裁春棉k法記住它?

　　1) 同桌討論

　　2) 指名說(shuō)方法

　?、诮涣鲗W(xué)習(xí)情況

　　說(shuō)明：

　　讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、關(guān)鍵筆畫、與形近字的區(qū)別等，可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、 游戲鞏固

　　1) 請(qǐng)你把他們送回家

　　2) 一字開(kāi)花：金、水

　　指名說(shuō)

　　(三) 讀兒歌

　　(媒體出示兒歌)

　　學(xué)生齊讀兒歌、表演兒歌。

　　說(shuō)明：

　　運(yùn)用游戲形式再現(xiàn)生字新詞，可以使學(xué)生在玩中學(xué)，輕松地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　三、 學(xué)習(xí)拼音

　　(媒體出示三幅圖和三個(gè)單韻母i u ü)

　　(一) 學(xué)習(xí)單韻母i

　　1、 圖上畫的是什么?(衣服)

　　2、 師范讀：這個(gè)單韻母就讀i，一件衣服iii。

　　學(xué)生指名讀、齊讀。

　　學(xué)生試著自己編順口溜。

　　3、“i”怎么寫?

　　師邊念順口溜邊示范，生書空。

　　(二) 學(xué)單韻母u

　　1、 圖上畫的是什么?(烏龜)

　　2、 師范讀：把“烏龜”的“烏”念得短些就是單韻母u。

　　一只烏龜u u u。

　　學(xué)生自編順口溜。

　　3、師范寫單韻母u，生跟著書空。

　　(三) 學(xué)單韻母ü

　　1、 師：誰(shuí)來(lái)照著老師的樣子，做做小老師，帶小朋友學(xué)這個(gè)單韻 母。(出示拼音卡片)

　　2、 學(xué)寫單韻母ü。

　　(四) 鞏固拼音

　　1、 抽讀拼音卡片

　　指名拼讀。

　　2、 聽(tīng)音取卡游戲。

　　師讀一個(gè)，生舉一張韻母卡片。

　　3、 完成書上練習(xí)，看圖圈出正確的單韻母。

　　(媒體出示書上練習(xí)。)

　　生做，師巡視。

　　說(shuō)明：

　　以圖片引入拼音教學(xué)，為學(xué)拼音設(shè)下坡度，難度不是很大。順口溜瑯瑯上口，好學(xué)易記，是一種容易讓學(xué)生接受的識(shí)記方法。除了老師教授的順口溜以外，還可以讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的或認(rèn)識(shí)的字，自己也來(lái)編一編。

　　四、 創(chuàng)編兒歌

　　1、 師：小弟弟的兒歌編得真好!我想在我們班肯定有許多小朋友也很棒，也能看圖仿照課文編一首兒歌。

　　2、 誰(shuí)能挑其中的一幅圖編一首兒歌。

　　媒體出示圖①白鴿子、紅房子;圖②紅花兒、藍(lán)花瓶;圖③紫葡萄、白盤子;圖④黃小雞、綠草地

　?、賹W(xué)生自己輕聲說(shuō)

　　②四人小組交流

　?、壑该f(shuō)

　　3、 師小結(jié)。

　　說(shuō)明：

　　這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽交流自己的觀點(diǎn)。開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造性思維留足了空間。既得法與課內(nèi)，又延伸與課外，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)有所獲。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　(媒體出示田字格和生字“水”、“五”)

　　1、 師示范書空“水、五”。

　　指名書空、齊書空

　　2、學(xué)生齊念寫字兒歌。

　　3、描一描。

　　生描，師巡視。

　　五、 總結(jié)

　　這節(jié)課，小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了一首新兒歌，認(rèn)識(shí)了生字和單韻母，還當(dāng)了一回小作家，仿照課文編了不少有趣的兒歌。今天回家呀，我們就可以把自己編的兒歌表演給爸爸媽媽看。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)金魚(yú)》優(yōu)質(zhì)教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“三、四、五、六、七”5個(gè)生字，能認(rèn)讀單韻母i u ü 。

　　2、朗讀兒歌，做到不添字，不漏讀，熟讀成誦。

　　3、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，能在老師指導(dǎo)下正確描摹“四、三、五”。

　　4、初步感受小弟弟數(shù)金魚(yú)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能認(rèn)讀單韻母i u ü 。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，能在老師指導(dǎo)下正確描摹“四、三、五”。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入課文

　　1、 說(shuō)說(shuō)圖上的小弟弟在干什么?

　　請(qǐng)學(xué)生看：小弟弟看金魚(yú)圖。

　　2、揭示課題：3、數(shù)金魚(yú)。

　　媒體出示課題

　　3、齊讀課題。(指導(dǎo)讀正確)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、小弟弟怎樣數(shù)金魚(yú)的呢?學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊看課文內(nèi)容。

　　2、再聽(tīng)課文錄音，圈出生字。

　　3、學(xué)生字：五、三、四。

　　(1)媒體出示： 五 三 四

　　(2)五、三、四都表示數(shù)字。

　　(3)生字學(xué)習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

　　五 (讀準(zhǔn)第三聲)

　　三( 注意讀平舌音)

　　四( 注意讀平舌音)(注意先外后里再封口的書寫順序 )

　　4、學(xué)習(xí)筆畫：豎彎。

　　注意：一筆寫成;彎后要寫橫，不要寫成點(diǎn)。

　　5、認(rèn)讀生字六、七。

　　開(kāi)火車讀

　　6、 把生字放到課文中去讀一讀。

　　(1)水草是什么顏色?金魚(yú)是什么顏色?

　　綠水草，_________。

　　紅金魚(yú)，_________。

　　(2)小弟弟一共數(shù)到了幾條小金魚(yú)?

　?、傥覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。

　　②學(xué)生數(shù)數(shù)：一二三，三二一，一二三四五六七。

　　7、指導(dǎo)誦讀。

　　第一遍讀正確。(有拼音的字要讀準(zhǔn))

　　第二遍讀通順，不拖調(diào)。

　　第三遍讀出高興的心情。

　　(能讀出節(jié)奏感更好)

　　女生讀 男生讀 指名讀.

　　8、嘗試背誦課文。

　　課后小結(jié)。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、在老師指導(dǎo)下描?。骸八?、三、五”。

　　(1)觀察關(guān)鍵筆畫：“四”中的“豎彎”;“五” 中的“橫折”。

　　(2)指導(dǎo)書寫，復(fù)習(xí)筆畫、筆順。

　　注意： 五 書寫筆順，第二筆是豎，第三筆是橫折。

　　三 中間一橫寫在橫中線。

　　四 第四筆是豎彎。

　　2、小結(jié)：這節(jié)課，我們跟著小弟弟一起看金魚(yú)、數(shù)金魚(yú)，小朋友和小弟弟一樣，都很高興吧。我們知道了水草是綠的，金魚(yú)是紅的，還認(rèn)識(shí)了七個(gè)數(shù)字。

　　課后習(xí)題。

　　四、作業(yè)布置

　　1、 讀兒歌3遍。

　　2、 認(rèn)讀生字“三、四、五、六、七”。

　　3、描寫生字“三、四、五”，每個(gè)3遍。