通過(guò)課文《采蘑菇》使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)做事情只有從小事做起才會(huì)有所收獲的道理。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《采蘑菇》精選教案，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《采蘑菇》精選教案一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情朗讀課文練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用詞語(yǔ)。

　　3.主動(dòng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)做事情只有從小事做起才會(huì)有所收獲的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分角色朗讀課文體會(huì)課文最后一句話的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì)做事情只有從小事做起才會(huì)有所收獲。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題板書(shū)采蘑菇

　　同學(xué)們你們喜歡采蘑菇嗎讓我們一同走進(jìn)課文《采蘑菇》吧。 過(guò)渡可是生字娃娃在前面等著我們呢我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)

　　二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　2..還有幾個(gè)生字娃娃需要把以下幾個(gè)字換一換才肯與我們見(jiàn)面你會(huì)換嗎 示扔 輕 達(dá) 芬 藍(lán)

　　三、品讀感悟課文內(nèi)容

　　1.課件出示圖畫(huà)

　　你看見(jiàn)了什么指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意用自己的話說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。板書(shū)滿 空 哭了 出示句子在圖片上讀一讀太陽(yáng)快落山了白兔的籃子漸漸滿了而灰

　　兔的籃子還是空空的灰兔急哭了 灰兔的問(wèn)題會(huì)是什么呢 過(guò)渡我們一起來(lái)看看白兔和灰兔怎樣采蘑菇的我們就會(huì)明白了。

　　2.課件出示白兔和灰兔怎樣采蘑菇的動(dòng)畫(huà)分別說(shuō)說(shuō)灰兔和白兔是怎樣采蘑菇的。

　　用自己喜歡的方式朗讀課文找出描寫(xiě)灰兔怎樣采蘑菇的自然段。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)

　　(1)用小組喜歡的方式朗讀第二自然段用——勾畫(huà)出描寫(xiě)灰兔怎樣采蘑菇的語(yǔ)句并用自己的話說(shuō)一說(shuō)

　　(2) 小灰兔是怎樣采蘑菇的。

　　4.全班交流并相機(jī)示句子并理解

　　(1 )灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇他不屑地說(shuō)“太小了沒(méi)勁” “不屑”是什么意思你能讀出不屑的語(yǔ)氣來(lái)嗎板書(shū)太小

　　(2 )大樹(shù)下又出現(xiàn)了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出現(xiàn)一大片蘑菇時(shí)再采多帶勁” “仍看不上眼”是什么意思“帶勁”呢你用看不

　　上眼的語(yǔ)氣讀讀嗎板書(shū)太少

　　(3) 教師引讀這兩句話。就這樣他一直往前走著他盼望的大片蘑菇卻始終沒(méi)有出現(xiàn)。..... “盼望”的意思是“始終”呢你能說(shuō)一句話用

　　上“盼望”這個(gè)詞嗎 過(guò)渡灰兔盼望的大片蘑菇始終沒(méi)有出現(xiàn)灰兔也始終——學(xué)生答沒(méi)有采到蘑菇。可是白兔呢

　　5.齊讀第三自然段說(shuō)說(shuō)白兔是怎樣采蘑菇的。板書(shū)都不放過(guò)

　　6.分角色朗讀白兔、灰兔采蘑菇的段落。邊讀邊想象他們采蘑菇的畫(huà)面

　　7.朗讀理解白兔的話 重回圖片灰兔提著空籃子白兔的籃子裝滿了

　　(1)如果你是白兔會(huì)怎么做對(duì)灰兔怎么說(shuō)呢。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解

　　(2)文中的白兔又是怎么做、怎么說(shuō)的學(xué)生回答后再出示最后一段

　　(3)“認(rèn)真”是什么意思你能讀出白兔認(rèn)真的語(yǔ)氣來(lái)嗎指導(dǎo)學(xué)生朗讀并練習(xí)用認(rèn)真說(shuō)話

　　(4 )指導(dǎo)學(xué)生朗讀白兔說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)你都明白了什么。

　　板書(shū)教育

　　從小事做起 才會(huì)有收獲

　　8.課本劇表演深化理解 同學(xué)們你們喜歡這個(gè)采蘑菇的故事嗎我們一起來(lái)演一演

　　四、拓展延伸

　　灰兔聽(tīng)了白兔的話以后會(huì)怎么做呢讓小朋友創(chuàng)編故事可以用口頭語(yǔ)言表達(dá)也可以用畫(huà)畫(huà)、文字、圖文結(jié)合等方式表達(dá)

　　板書(shū)

　　采蘑菇

　　灰兔 太小太少 空 哭了

　　白兔 都不放過(guò) 滿

　　教育 從小事做起才會(huì)有收獲

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《采蘑菇》精選教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”三個(gè)生字。

　　2、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

　　3、復(fù)習(xí)單韻母i.u.v,讀準(zhǔn)四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”三個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、投影、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)錄音導(dǎo)入兒歌，學(xué)習(xí)生字“采”

　　1、(出示多媒體課件)小朋友，你看到圖上誰(shuí)?小白兔跑這么快要去干什么呢?

　　指名回答。

　　是啊，它要去采蘑菇。出示課題4、采蘑菇

　　指名讀。

　　2、讀得真棒，把今天的生字寶寶“采”給請(qǐng)出來(lái)了，領(lǐng)讀。指導(dǎo)筆順，生小書(shū)空。

　　再來(lái)讀讀課題，注意“蘑菇”的“菇”在這個(gè)詞中念輕聲。

　　3、那么小兔是怎樣去采蘑菇的?我們一起聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。

　　4、交流。根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示句子。

　　二、聽(tīng)讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

　　1、跟著錄音里的老師讀，一會(huì)兒老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)學(xué)的最像。

　　2、自由讀。同桌互讀。指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、師生合作讀。

　　4、學(xué)習(xí)生字：出示：草、地。

　　(1)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　(2)你有什么好辦法記住它們?

　　(3)“地”字中藏著一個(gè)新筆畫(huà)：橫折彎鉤。

　　(4)打開(kāi)書(shū)本描一描“草、地”各描5個(gè)。

　　5、再讀兒歌，指導(dǎo)背誦。

　　過(guò)渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來(lái)讀讀。

　　(1)指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對(duì)讀。

　　(2)跟讀詞語(yǔ)：繞過(guò)、穿過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作演示理解“繞過(guò)、穿過(guò)”二詞。

　　(3)表演兒歌。

　　(4)背誦兒歌。

　　6、學(xué)編兒歌。

　　出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學(xué)著課文，試編兒歌。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字卡片。

　　2、媒體出示游戲：采蘑菇。

　　過(guò)渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長(zhǎng)帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來(lái)看

　　看哪個(gè)小組采的蘑菇最多。

　　出示詞語(yǔ)：小草　草坪　大地　土地　采蜜　采茶　跑步　賽跑

　　散步　散開(kāi)　去年　過(guò)去　失去　繞過(guò)　跑過(guò)　過(guò)年

　　四、學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)讀i u ü 的四聲

　　1、復(fù)習(xí)i u ü，背誦兒歌：一二一二i i i ，火車(chē)火車(chē)uuu，金魚(yú)金魚(yú)üüü

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀i u ü 的四聲。引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號(hào)后，i上的一點(diǎn)不見(jiàn)了。

　　1)做“聽(tīng)音取卡片”的游戲。

　　出示i u ü的四聲卡片，老師讀字，學(xué)生取出相應(yīng)的字母卡片。

　　如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。

　　2)找找兒歌中有沒(méi)有帶有i u ü這三個(gè)字母的字，找到后用筆圈一圈。

　　五、課外拓展，朗讀兒歌

　　今天大家學(xué)的特別棒，現(xiàn)在讓我們一起放松一下，我們舌頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳個(gè)舞吧!可以找你的好朋友一起讀讀，一起表演。

　　補(bǔ)充兒歌：小白兔，練跑步，

　　跑過(guò)草地和大樹(shù)，

　　放下籃子采呀采，

　　采了一籃大蘑菇。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4 采蘑菇

　　草(小草)(青草)(綠草)

　　(草地)(草原)

　　作業(yè)

　　1、讀課文，認(rèn)讀生字卡片。

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折鉤”“豎彎”，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“采、草、地”。

　　教學(xué)反思：

　　要達(dá)到學(xué)生正確朗讀、熟讀成誦的目的并不是一蹴而就的?！白寣W(xué)生看圖說(shuō)兒歌的內(nèi)容”環(huán)節(jié)留給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間，每次讀教師都提

　　出了不同的要求，從指讀、字字過(guò)目——不加字、漏字——正確朗讀，熟讀成誦，讓學(xué)生模仿、熟悉、積累課文語(yǔ)言，逐步達(dá)到熟讀成誦。這

　　種豐富的、多種形式的讀，能活躍課堂氣氛，使學(xué)生始終以積極的情緒投入學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《采蘑菇》精選教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、主動(dòng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)做事只有從小事做起，才會(huì)有收獲的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、故事引入師：孩子們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事：兔子節(jié)快到了，兔媽媽準(zhǔn)備舉辦一個(gè)蘑菇宴會(huì)。一天，兔媽媽對(duì)

　　灰兔和白兔說(shuō)：“你們倆到樹(shù)林里去采些蘑菇，好嗎?”灰兔和白兔非常樂(lè)意幫媽媽干活，他們飛快地穿好衣服，吃好飯，然后挎著籃子出門(mén)

　　了…… 想知道后來(lái)的事嗎?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事：(板書(shū)：采蘑菇)讀課題兩遍。

　　二、初讀學(xué)字

　　1、師：你們也想讀讀嗎?好，那就大聲地讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

　　2、(屏顯生字)老師發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得很認(rèn)真，生字一定會(huì)認(rèn)了吧!來(lái)，我們一塊兒來(lái)讀讀，每個(gè)生字念兩次。

　　3、灰兔和白兔采蘑菇都是結(jié)伴而行的，那我們也來(lái)找?guī)讉€(gè)伙伴學(xué)習(xí)生字，好嗎? 請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，帶領(lǐng)你的組員學(xué)習(xí)生字，可以

　　交流學(xué)習(xí)方法，也可以給生字找朋友，還可以給別人糾正字音。

　　4、出示“仍，認(rèn)，勁”：誰(shuí)來(lái)讀讀這三個(gè)字，你覺(jué)得要讀好它們應(yīng)注意什么?

　　5、出示“籃”：它和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字特別相像?(板書(shū)：籃——藍(lán))它們哪兒不一樣?你知道它為什么是竹字頭嗎?誰(shuí)來(lái)給它找找詞語(yǔ)

　　朋友。

　　6、出示“哭”：你用什么辦法記住了它? 7、(屏顯采蘑菇游戲)：孩子們真聰明，現(xiàn)在我們來(lái)輕松輕松，玩一個(gè)有趣的游戲。

　　三、理解課文

　　1、師：剛才我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)一起去采蘑菇?

　　2、白兔和灰兔分別是怎樣采蘑菇的?帶著這個(gè)疑問(wèn)，讀讀課文2、3自然段，在課文中找找答案吧。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)白兔是怎樣蘑菇菇的?

　　4、屏顯第三段。師：課文的第3自然段就告訴了我們白兔是怎樣采蘑菇的。

　?、倮首x第3自然段，邊讀邊想象白兔采蘑菇的情景。

　?、趶睦首x中你想象到白兔是怎樣采蘑菇的嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　?、勰阌X(jué)得白兔采得怎么樣?通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?小結(jié)：白兔采蘑菇時(shí)，多認(rèn)真啦，無(wú)論大小，馬上采進(jìn)籃子，這樣一朵一朵地積累起來(lái)，

　　積少成多，白兔的籃子就變成滿滿的了。(板書(shū)：滿滿的)

　　5、那灰兔又是怎樣采蘑菇的呢?

　?、?屏顯第一句話)仔細(xì)觀察插圖，白兔正在高興地采蘑菇;再看看灰兔，從灰兔的表情動(dòng)作中你能告訴大家“不屑”是什么意思?帶著

　　你對(duì)“不屑”的理解，讀讀這句話。自己練習(xí)練習(xí)，學(xué)著灰兔“不屑”地說(shuō)說(shuō)這句話。抽生表演，帶著“不屑”的表情動(dòng)作，讀讀這句話。咱

　　們也像他那樣一塊兒讀讀這句話。

　?、趲煟夯彝糜X(jué)得一朵蘑菇太小了，不值得去采，那出現(xiàn)兩三朵蘑菇時(shí)，它又怎樣說(shuō)?怎樣做的?(屏顯第二句話)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。你覺(jué)

　　得他讀得怎么樣?指導(dǎo)重讀“仍、太少了、多帶勁”。

　　師：孩子們，讀書(shū)就應(yīng)該有快有慢，有輕有重，這樣才能讀得有滋有味的。他采了嗎?他想要的是什么樣的蘑菇呢?他等來(lái)了嗎?讀讀最

　　后一句話，邊讀邊想，“盼望”這個(gè)詞還可以換成哪些詞?灰兔采著蘑菇了嗎?看著孩子們讀得特別帶勁，老師也想讀讀，咱們一起讀讀第2自

　　然段，體會(huì)體會(huì)灰兔的做法。(師引讀，生接讀)小結(jié)：灰兔發(fā)現(xiàn)一朵蘑菇時(shí)，嫌它太小了，不值得去采;當(dāng)出現(xiàn)兩三朵時(shí)蘑菇時(shí)，又嫌它太

　　少了，不值得去采，所以它的籃子只能是空空的(板書(shū)：空空的)。

　　6、指讀：空空的 滿滿的，你還能說(shuō)出這樣的詞嗎?

　　7、太陽(yáng)快落山了，白兔看著滿滿一籃子蘑菇，開(kāi)心地笑了，灰兔卻哭了，這時(shí)，白兔是怎樣說(shuō)?怎樣做的?(屏顯最后一段話)師：多懂

　　事兒的一只白兔啊，它不但從行為上幫助了灰兔，還認(rèn)真地給灰兔講道理呢。我們學(xué)著白兔的樣子，讀白兔說(shuō)的話。從這句話中，孩子們明白

　　了什么?小結(jié)：故事里，白兔一看見(jiàn)蘑菇，無(wú)論大小，馬上采進(jìn)籃子里，這樣積少成多，就得到了滿滿一籃子蘑菇;而灰兔一會(huì)兒嫌蘑菇太小

　　，一會(huì)兒嫌蘑菇太少，它希望的大片蘑菇始終沒(méi)有出現(xiàn)，就沒(méi)采著蘑菇。它告訴我們，只有做好身邊的每一件小事，才會(huì)有所收獲。

　　8、(屏顯思考題)討論，灰兔以后會(huì)怎么做呢?白兔在采蘑菇的過(guò)程中，有做得不夠好的地方嗎? 板書(shū)： 20 采蘑菇 不屑 圖：少 等…

　　…空空的 籃——藍(lán) 馬上圖：少 采……滿滿的