《漱口》在《禮記》上就有：“雞初鳴，咸盥漱”的記載，說明我國古代已認(rèn)識到漱口對口腔衛(wèi)生的重要意義。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《漱口》教案范文，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級語文《漱口》教案范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐” ，會 描寫“口、手、杯”三個字。

　　2、認(rèn)識三拼音，會拼讀音節(jié)。

　　3、正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。 教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　能用不同方法有側(cè)重的識記生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn) 清字形。

　　教學(xué)難點：

　　能正確拼讀音節(jié)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、師：小朋友，你漱過口嗎?平時你什么時候會漱 口?你為什么要漱口?

　　2、師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，讓我們一 起來看看課文中的小朋友是怎樣漱口的。

　　3、出示課題： 9 漱口 4 學(xué)習(xí)生字：口 師： “口”是一個象形字。 請學(xué)生書空， 并給“口” 找朋友(組詞)。

　　二、讀兒歌，學(xué)生字

　　用具有生活氣息的教學(xué) 內(nèi)容來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，訓(xùn)練學(xué)生的聽、 說能力，培養(yǎng)學(xué)生的口 語表達(dá)能力。

　　1、聽課文錄音，注意聽清生字的讀音。(媒體出示課 文內(nèi)容) 手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴， 咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、師領(lǐng)讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的時 候做了哪些動作? 根據(jù)學(xué)生回答板書： 拿茶杯 喝水 抬頭 閉嘴 吐出水 放手讓孩子自主識字， 讓他們自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié) 構(gòu)特點、與形近字的區(qū) 別、應(yīng)該注意的地方、 拿茶杯 吐出水 找找好朋友等，引導(dǎo)學(xué) 生注意傾聽，取人之長， 補己之短。

　　3、學(xué)習(xí)生字： 手、茶、杯、吐。

　　4、把生字組成詞語讀一讀。 出示：漱口 喝口水 小手。

　　5、指導(dǎo)朗讀兒歌。

　　6、配上動作表演讀。

　　7、背誦兒歌。

　　三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　1、復(fù)習(xí)聲母： g k h。

　　2、出示生字和音節(jié)： gu ku hu gua kua hua guo kuo huo 為避免連續(xù)拼讀的枯 燥，采用不同形式拼讀， 讓學(xué)生拼讀音節(jié)連連詞 語，既幫助記憶又能擴(kuò) 大詞匯量。

　　3、生開火車練習(xí)拼讀。

　　4、練習(xí)拼讀四聲。

　　5、總結(jié)拼讀方法：三拼音的拼讀方法是：一二三一起 拼，拼成一個音。

　　四、學(xué)習(xí)三拼音的拼讀

　　1、出示音節(jié)： luo tuo。

　　2、點名讀。

　　3、生跟讀。

　　4、全班齊讀。

　　5、不同形式讀。

　　luo bo he hua 三拼音的拼讀對學(xué)生來 說有一定的難度，在教 學(xué)時不機(jī)械地反復(fù)拼 讀，而是教會學(xué)生正確 的拼讀方法，發(fā)揮榜樣 的作用，讓拼讀熟練、 準(zhǔn)確的學(xué)生來示范，帶 動全班學(xué)生拼讀的積極 性。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指導(dǎo)書寫： 手 師范寫，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。

　　3、生描一描。

　　小學(xué)一年級語文《漱口》教案范文二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、拿、喝、頭”5個生字。

　　2 正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　3復(fù)習(xí)聲母g、k、h，并能正確拼讀音節(jié)。

　　4 在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“口、頭”

　　重點和難點

　　1認(rèn)識本課5個生字。

　　3正確拼讀三拼音。

　　教學(xué)過程

　　一 談話引入、揭示課題

　　1 師：小朋友，你漱過口嗎?平時你什么時候會漱口?你為什么要漱口?

　　2 師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，讓我們一起來看看課文中的小朋友是怎

　　樣漱口的?

　　3出示課題： 18 漱口

　　4學(xué)習(xí)生字：口

　　師： “口”是一個象形字。請學(xué)生書空，并給“口”找朋友。

　　二 整體感知、學(xué)習(xí)生字

　　1 出示課文內(nèi)容： 手拿小茶杯，

　　喝口清清水，

　　抬起頭，閉著嘴，

　　咕嚕咕嚕吐出水。

　　2 聽課文錄音：注意課文中生字的讀音。

　　3 師領(lǐng)讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么?他做了哪些動作?

　　根據(jù)學(xué)生回答板書： 拿 喝水 抬起頭 閉著 吐出

　　4 學(xué)習(xí)生字：

　　拿：請學(xué)生做做動作。

　　用順口溜記憶：手合起來，拿拿拿。

　　喝：師：有什么好辦法記住它? (喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。)

　　請學(xué)生注意右半部分的寫法。師范寫。生書空。

　　頭：師：你在什么地方看見過這個字。

　　給“頭”找朋友

　　5 把生字組成詞語讀一讀。

　　出示： 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起頭 閉著嘴

　　6 指導(dǎo)朗讀兒歌。

　　7 配上動作表演讀。

　　8 背誦兒歌。

　　說明：

　　生字教學(xué)各有側(cè)重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學(xué)以讀為本，讀的形式多樣。

　　三 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　1 認(rèn)讀聲母： h g

　　2 師：把“喝水”的“喝”和“咕嚕”的“咕”讀得輕短些就是這兩個聲母的讀音。師范讀，學(xué)生跟讀：h g

　　3 出示生字和音節(jié)： he gu

　　喝 咕

　　4 生開火車練習(xí)拼讀。

　　說明：

　　從漢字引出音節(jié)、聲母，學(xué)生學(xué)習(xí)拼音不覺得枯燥，也比較容易掌握。)

　　四 學(xué)習(xí)三拼音的拼讀

　　1 出示圖畫：蘿卜、鍋、花朵 師問：圖上畫的是什么?

　　2 出示音節(jié)： luo bo guo hua duo

　　師范讀 luo---l-u-o

　　總結(jié)拼讀方法：一二三一起拼，拼成一個音。

　　3 生跟讀。

　　4 全班齊讀。

　　5 不同形式讀。

　　說明：

　　三拼音是學(xué)生比較難掌握的音節(jié)。教師借助圖片，示范拼讀，最重要的是

　　用順口溜總結(jié)拼讀的方法，幫助學(xué)生突破難點，學(xué)生用各種方式練習(xí)拼讀，掌握要領(lǐng)。

　　五 復(fù)習(xí)鞏固

　　1 抽讀生字卡片。

　　2 做游戲(找牙刷)，鞏固生字。

　　3 指導(dǎo)書寫。描一描： 口 頭

　　師范寫，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。

　　4 生描一描。

　　說明：

　　抽讀生字卡片、做游戲，都是鞏固識字的好辦法?？唇處熓痉秾懽智跋忍岢?/p>

　　明確的要求，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動手描一描，這樣的寫字指導(dǎo)比較有效。)

　　六 總結(jié)

　　小學(xué)一年級語文《漱口》教案范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個生字，會描寫“手、口、杯”3個字。

　　2 會拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

　　3 正確朗讀兒歌，能模仿兒歌說一兩句話。

　　教學(xué)重點：

　　能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個生字，會描寫“手、口、杯”3個字。

　　教學(xué)難點：

　　會拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、拼音卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1、小朋友，你們每天早上起床第一件做的事是什么?

　　刷牙我們也可以說是漱口。

　　2、揭示課題。師板書課題：18 漱口

　　3、齊讀課題。

　　4、學(xué)習(xí)生字“口”。(給“口”找好朋友)

　　5、你什么時候漱口?為什么要漱口呢?(交流漱口的好處)

　　6、師小結(jié)：每天晚上睡覺前要刷牙，刷牙后不能再吃東西，預(yù)防蛀牙;每天早晨也要刷牙。除了早晚要刷牙外，每天中午吃完飯要漱漱口，這樣才能保護(hù)牙齒。

　　二、讀兒歌，學(xué)生字。(媒體出示課文插圖)

　　1、這個小朋友是怎樣漱口的呢?學(xué)生邊聽錄音邊思考。

　　請小朋友交流聽到的漱口方法。

　　學(xué)生交流漱口方法，并拿著杯子演示。

　　2、哪些字寶寶你認(rèn)識了?請會的小朋友來讀一讀。(媒體出示兒歌)

　　學(xué)生邊看兒歌邊認(rèn)讀自己會讀的生字。

　　師：兒歌里還有3個生字寶寶，請小朋友以最快的速度把他們從兒歌里找出來，圈一圈。

　　學(xué)生交流，多媒體任意出現(xiàn)生字。

　　3、師：小朋友真聰明，這么快就找到了生字。哪個生字你認(rèn)識了呢?你能用什么好方法記住他們?學(xué)生交流記生字的方法。

　　拿：兩手一合，拿拿拿

　　喝：部件分析等

　　4、開“小火車”認(rèn)讀生字卡片，再全班齊讀。

　　5、朗讀兒歌。男女生賽讀、分小組讀、齊讀、加上動作表演讀。個別學(xué)生點評。

　　6、看著插圖背一背兒歌。(多媒體出示插圖。)

　　7、游戲鞏固。

　　1)營救行動(多媒體出示池塘、兔子、猴子圖。)

　　小猴與小兔是對好朋友，小兔有困難小猴來營救，越過小石頭，勝利在前頭。

　　小朋友只要讀準(zhǔn)石頭上的詞語，就能幫助小猴營救出困在孤島上的小兔。

　　學(xué)生齊讀石頭上的詞語。(漱口、抬頭、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕嚕等)

　　2)“手”字開花(媒體出示鮮花圖。)給“手”找好朋友，誰找得多，花就開得艷。

　　三、學(xué)習(xí)拼音。

　　(一)兩拼音

　　1、出示聲母卡片：ɡ h 學(xué)生認(rèn)讀2個聲母。

　　2、請學(xué)生復(fù)習(xí)聲母順口溜：9字加彎ɡ ɡ ɡ 一把椅子h h h

　　學(xué)生齊背聲母順口溜。

　　3、同桌練習(xí)單韻母e u的四聲。

　　4、學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。(媒體出示生字和相應(yīng)的拼音。)hē喝ɡū咕

　　自己拼讀、小小組練習(xí)、開火車拼讀、齊讀。給拼音音節(jié)找好朋友。

　　(二)三拼音(媒體出示三拼音音節(jié)ɡuā )

　　1、師：仔細(xì)看看，這個音節(jié)和我們以前學(xué)過的音節(jié)有什么不一樣呢?學(xué)生自由交流。

　　2、師：在這個音節(jié)中，“ɡ”是聲母，在前邊：“u”，在中間：“ā”是韻母，在后邊。我們把中間的“u”叫介音。由聲母、介音、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。拼讀時先讀聲母“ɡ”，再讀介音“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)。一二三，一起拼，連成一個音。

　　3、師范讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

　　找好朋友編兒歌。

　　4、拼拼讀讀，把三拼音圈出來。(媒體出示書上練習(xí)圖和音節(jié)。)學(xué)生自己拼讀，并圈出三拼音音節(jié)。全班交流。師生共同拼讀書上音節(jié)。

　　四、寫字練習(xí)：

　　1、念《寫字歌》。

　　2、要求學(xué)生看清“口、手、杯”的關(guān)鍵筆畫，認(rèn)真書寫。

　　3、師巡視指導(dǎo)。