《小烏鴉愛媽媽》講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《小烏鴉愛媽媽》優(yōu)質教案，希望能幫助到大家!

　　小學一年級語文《小烏鴉愛媽媽》優(yōu)質教案一

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并指導學生用輕快的聲音來演唱。

　　2、感受媽媽、祖國母親的愛，指導學生唱出心中的歌。

　　3、自由編歌培養(yǎng)學生求異創(chuàng)新思維。

　　4、通過故事讓學生感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、感悟愛，通過角色表演讓學生體驗愛的實踐教育從而使學生懂得奉獻愛。

　　教學重、難點：

　　l、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象、體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

　　2、共同合作表演音樂劇和即興創(chuàng)編旋律。

　　3、以音樂為主線圍繞藝術形象進行綜合藝術實踐、體驗活動。

　　教具準備：

　　磁帶、錄音機、鋼琴等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.課前師生問好!

　　2..律動 (調動情緒、表現(xiàn)欲、創(chuàng)設愉快的音樂課堂氛圍，使學生帶著愉快的心情開始音樂課

　　二、欣賞教學——“愛”的感悟

　　師：我們的一言一行都牽動著媽媽的心，我們的喜怒哀樂都與媽媽息息相關，請欣賞同學們帶來贊美媽媽的詩 師：這一首首詩贊美了我們偉大的媽媽 師：你們能對老師談談你們的媽媽嗎? (用朗誦及開放式的談話激發(fā)學生的情感共鳴。)

　　三、新歌學習——“愛”的體驗

　　師：媽媽的愛是天下最無私的愛，當我們長大成人時，該做些什么呢?我們一起來聽聽小烏鴉的故事。

　　1.聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》 師：剛才的動畫片里講述了一個怎樣的故事?生：…… 師：小烏鴉不怕苦，不怕累叼蟲喂它年邁的媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　2.復聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》[錄音機播放《小烏鴉愛媽媽》]

　　3.聆聽《小烏鴉愛媽媽》旋律。[老師彈奏] 師：我們看著圖譜再來一次聆聽這動人的旋律。

　　4.復聽《小烏鴉愛媽媽》旋律，教師范唱。

　　5.學生輕聲歌唱曲譜，體驗真摯優(yōu)美的音樂情感。

　　小學一年級語文《小烏鴉愛媽媽》優(yōu)質教案二

　　學習目標

　　1 能根據(jù)拼音正確認讀“烏、鴉、愛、路、耍、年、紀、事、忘、記、可”11個生字;認識筆畫“豎折折鉤”;能在老提示的指導下描摹“烏、馬”，并區(qū)分兩個字的異同。

　　2 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。

　　3 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”.

　　4 懂得要有愛心，要學會從小關心別人。

　　重點和難點

　　1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。

　　2 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”.

　　學習準備

　　音樂磁帶、多媒體課件

　　學習過程

　　一 激發(fā)興趣，揭示課題

　　1 多媒體演示，提示述：屏幕上飛來了一只什么鳥?你們認識它嗎?

　　2 指名用一、二句話介紹這只小鳥。

　　3 板書“烏鴉”兩個字，學習生字。

　　(1)借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”.

　　(2)比較：“烏---馬”.

　　(3)學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”.

　　4 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。

　　5 揭示課題，指名讀，齊讀。

　　6 學習生字“愛”:給“愛”找找好朋友。

　　說明：

　　這一學習環(huán)節(jié)設計的目的在于激發(fā)學生的學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學習打下基礎。

　　二 朗讀兒歌，學習生字

　　1 聽力訓練：聽老提示誦讀兒歌，邊聽邊記兒歌中描寫小烏鴉愛媽媽的語句。

　　2 交流反饋：說說你記住的語句。

　　3 自讀兒歌，要求：

　　(1) 邊讀邊圈出兒歌中的生字。

　　(2) 借助拼音，讀準生字，讀通句子。

　　4 學習1、2節(jié)。

　　(1) 出示1、2節(jié)，指名讀，評價。

　　(2) 學習生字：路、耍、年、紀。

　　(3) 練習朗讀課文，要求不頓讀、不唱讀。

　　(4) 說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?

　　出示：“小烏鴉看見媽媽躺在窩里飛不動了，它想：……”

　　(5) 提示述：小烏鴉會怎么做呢?(指導朗讀句子)

　　(6) 用喜歡的方式朗讀1、2節(jié)(接龍讀、小組賽讀……)。

　　5 學習第3節(jié)。

　　(1) 指導朗讀第3節(jié)并學習生字：忘、記

　　(2) 用贊美的語氣夸夸小烏鴉。

　　說明：

　　注重聽力訓練，要求學生邊聽邊記課文中的語句，培養(yǎng)學生良好的聽記能力。朗讀能力著重訓練不頓讀，不唱讀。，要給學生充分的時間來讀，逐步提高朗讀的要求。說話練習注重引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗展開合理的想象，說話時注意語句完整、意思清楚，在語言實踐活動過程中，使學生受到愛的熏陶。

　　三 朗讀成誦，感受體會

　　1 練習朗讀全文。

　　2 試著把課文背出來，還可加上動作。

　　3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　4 好朋友表演課文。

　　5 練習說話。

　　提示述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎?試著說一二句。

　　四 復習鞏固、指導書寫

　　1 做游戲，鞏固生字。

　　2 指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

　　3 課后收集有關尊敬長輩、關心他人的小故事，相互交流。

　　說明：

　　以游戲的形式鞏固所學的生字。培養(yǎng)學生規(guī)范的寫字習慣，通過描摹鞏固所學的生字。課后資料的收集，進一步滲透愛的教育，同時也為學生提供了語言實踐的機會。

　　小學一年級語文《小烏鴉愛媽媽》優(yōu)質教案三

　　學習目標

　　1 能借助拼音讀準生字字音，并能在語言環(huán)境中認讀生字。積累2句句子。

　　2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關心別人。

　　3 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?！?/p>

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?

　　板書：鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾

　　2.都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認識其中的哪一位?

　　媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉

　　3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請聽課文錄音

　　學生自由回答

　　出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題

　　認識“愛”字，用“愛”學說話

　　二、朗讀課文，學習生字

　　1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學課文要求：

　　(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音

　　(2)讀通課文，做到不加字，不漏字

　　(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?

　　2.檢查自學

　　(1)拼讀生字，正音

　　(2)指名分節(jié)讀課文

　　(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?

　　出示：懂事可愛學習生字：事

　　3.學習第三節(jié)

　　喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

　　(1)出示第三節(jié)，指名讀學習生字：忘記

　　(2)指導朗讀第三節(jié)

　　4.學習課文1，2節(jié)

　　(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論

　　(2)學生交流出示課文1，2節(jié)學習生字：耍

　　(3)師生合作讀男女生對讀

　　(4)說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?

　　出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想______________________。

　　小組討論交流

　　5.小烏鴉是怎么做的呢?

　　出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

　　指導朗讀指名讀分男女生讀

　　6.小結，再讀第三節(jié)

　　(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)

　　(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長得不漂亮，現(xiàn)在你學了課文，你有什么話要對小烏鴉說?

　　三、熟讀成誦

　　1.正確流利有感情的朗讀課文

　　2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3.跟著錄音唱

　　4.試背課文

　　四、鞏固識字

　　(1)游戲“青蛙捉害蟲”

　　(2)請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。

　　爺爺年紀大了，記性不如從前了。

　　出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀律，千萬可別忘記了?！?/p>

　　同桌評價☆☆☆☆☆