小學二年級語文《兒歌兩首》教材教案
《兒歌兩首》是閱讀課文，第一首兒歌《螢火蟲》，第二首兒歌《十二生肖歌》。通過教學了解螢火蟲的特點，試著編一首以動物為題的兒歌。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《兒歌兩首》教材教案，希望能幫助到大家!
小學二年級語文《兒歌兩首》教材教案一
教學目標：
1、認識本課生字10個。
2、能正確朗讀兒歌二首。
3、了解螢火蟲的特點。
4、了解十二生肖的順序。
教學重點：
了解螢火蟲的特點。 了解十二生肖的順序。
教學難點：
了解十二生肖的順序。并知道自己以及爸爸媽媽的生肖
教學準備：
生字卡片、多媒體課件
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話揭題
1、板書：兒歌 我們以前學過哪些兒歌?
2、補充課題：兒歌兩首
3、齊讀課題
二、學習第一首兒歌
1、猜謎：一位小姑娘，電燈裝身上，夜里出門去玩耍，燈光一閃又一亮。
2、猜謎：生在天地玄黃，身穿珠寶夜光，不怕云騰致雨，只怕露結(jié)為霜。
3、出示謎底：螢火蟲 學習“螢”：讀準后鼻音，字形下面是“蟲”字。 介紹螢火蟲
4、今天我們學習的第一首兒歌是葉圣陶老爺爺寫的一首兒童詩。
5、簡介葉圣陶：教育家“捧著一顆心來，不帶半根草去。他曾經(jīng)寫過許多兒童喜愛的作品如：《快樂王子》、《稻草人》。
6、出示第一首兒歌
7、指名讀一讀
8、學習“裁縫”
9、自由讀兒歌，齊讀兒歌
10、 晚上，螢火蟲飛行的時候像什么?交流評議
11、 有感情地朗讀第一首兒歌
12、試著背一背
三、學習第二首兒歌
1、你知道十二生肖嗎?下面我們學習十二生肖兒歌
2、出示兒歌內(nèi)容
3、自由讀兒歌，自學生字
4、學習生字
5、齊讀兒歌
6、指名讀兒歌
7、你能為十二生肖排隊嗎? (出示生肖卡片，讓學生按順序排一排)
8、了解傳說
(1) 為什么沒有貓這一生肖?
(2) 老鼠怎么排列12生肖之首?
9、練習朗讀第二首兒歌
10、試著背一背
11、做動作表演。
四、復習鞏固
1、朗讀課文
2、背誦二首兒歌
3、說說十二生肖順序 五、拓展作業(yè) 回家后，了解爸爸媽媽的生肖，以及他們有什么性格特點，明天課堂上交流。
六、布置作業(yè)
1、了解有關(guān)螢火蟲的知識。
2、收集有關(guān)12生肖的傳說，講一講。
板書設計：
兒歌兩首
一位小姑娘，電燈裝身上，夜里出門去玩耍，燈光一閃又一亮。
螢火蟲 鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
小學二年級語文《兒歌兩首》教材教案二
教學目標：
1、認讀“螢、裁、縫、肖、鼠、吼、抖、蛇、扭、肥”10個生字。積累“裁縫、生肖、筋斗”等詞語。
2、能正確熟練地朗讀兒歌兩首，并選擇其中一首背誦。
3、了解螢火蟲的特點和十二生肖的順序。
教學重點和難點：
1、認識生字和詞語，能正確朗讀課文，并能選擇其中一首背誦。
2、了解螢火蟲的特點和十二生肖的順序。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
教學過程：
一、揭示課題
1、師：小朋友們，你們喜歡兒歌嗎?你能試著來背誦一首嗎?生交流
2、今天，我們還要再來學習兩首兒歌，揭示課題：38 兒歌兩首
3、齊讀課題
二、學習第一首兒歌《螢火蟲》
1、出示：螢火蟲
(1)指名讀
(2)學習生字“螢”(正音、螢火蟲是一種昆蟲，所以字里有個“蟲”)
(3)出示圖片，介紹螢火蟲
2、讀讀詩歌，想一想，小小的螢火蟲們飛到了哪些地方，用筆把它到過的地方圈一圈。
3、出示詩歌，學習生字：裁、縫(裁：換部首;縫：為什么是絞絲旁?裁縫的縫讀輕聲)
4、開火車讀詩歌，每人讀一句
5、交流，字體變紅：西、東;河邊上;樹林里;張家強;李家墻
6、過渡：螢火蟲多快樂、多忙碌啊。它飛到了——看見——(引讀)
7、指名讀—小組讀—師生合作讀
8、嘗試背誦 三、學習第二首兒歌《十二生肖》
1、出示謎語，揭示謎底，學習生字：肖
2、齊讀課題
3、讀兒歌，邊讀邊圈出十二生肖，記一記它們的順序。
4、學習生詞：老鼠、吼叫、抖動、毒蛇、扭動、肥胖、加油、筋斗 鼠：田字格書寫，生書空 抖： 換部首 扭：丑的筆順
5、交流，出示媒體
6、試著記順序
7、指名讀詩歌、合作讀詩歌、齊讀詩歌
8、這些動物各自有什么特點?
四、作業(yè)布置
板書：
兒歌兩首
西、東
河邊上 在做夢
樹林里 睡正濃
張家墻 忙裁縫
李家墻 做夜工
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
小學二年級語文《兒歌兩首》教材教案三
教學目標
1、能獨立認識本課的六個生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老師的指導下，正確書寫6 個字，積累詞語九個。
2、能正確熟練地朗讀兒歌兩首，并選擇其中一首背誦。
3、了解螢火蟲的特點和十二生肖的順序。
教學重點和難點
1、認識生字和詞語，能正確朗讀課文，并能選擇其中一首背誦。
2、了解螢火蟲的特點，并學著編一首以動物為題的兒歌。
教學媒體 ppt
課前學生準備 充分預習課文
教學流程 一、揭示課題，進行質(zhì)疑。
1、媒體演示，夏天的夜晚，草叢上，一群螢火蟲飛來飛去。
2、問：你們看到了什么?
今天我們就來學習一篇《螢火蟲》的課文。(板書課題)
3、課題質(zhì)疑。
二.聽錄音讀課文。
1、聽錄音，邊聽邊思考：螢火蟲飛到哪里?
2、學生交流。
三.自學課文。
要求：
1.讀準生字新詞。
2.正確朗讀兒歌。
3.圈出不理解的詞語。
交流：
1.指名讀。
2.輕聲齊讀。
結(jié)合學習生字：姊、裁
雖然“姊‘這個字現(xiàn)在用得少了，但還是要注意右邊的筆畫和筆順。
學習“裁”字，可以與“載”字進行比較。
3.讀詞語。
4.師生配合讀兒歌。
師：螢火蟲，點燈籠，
生：飛到西，飛到東。
師：飛到河邊上，生： 小魚在做夢。
師：飛到樹林里，生：小鳥睡正濃。
師：飛到張家墻，生：張家姊妹忙裁縫。
師：飛到李家墻，生：李家哥哥做夜工。
師：螢火蟲，螢火蟲，
生：何不飛上天，做個星星掛天空。
四.精讀兒歌，理解內(nèi)容。
1.指名讀，分組讀，男女生讀。
2.學生閉上眼睛，邊聽邊想，你仿佛看到了什么?
3.能背的閉上眼背一下，不能背的看著書讀。
五.情景表演。
1.扮演角色表演，進一步體會情境。(三個學生戴上頭飾，分別扮演花兒、小草、螢火蟲。)
2.螢火蟲 提著用生命燃起的美麗的紅燈，飛舞在萬花之中，小心地照著這花草的世界，那么花兒、草兒，可能對螢火蟲說什么呢?
3.小小組討論。
4.交流。
六.拓展訓練。
你們喜歡螢火蟲嗎?照《螢火蟲》的寫法，以熟悉的動物為內(nèi)容，編寫幾句兒歌，和同學交流。
十二生肖
一. 引入課題。
1.說說你屬什么?你的家人屬什么?
2.教師隨即貼圖。
3.讓學生知道有十二個生肖，老師依次貼十二個生肖圖。
4.讀課題。
二. 聽錄音，讀兒歌。
1.聽錄音，記一記十二生肖的順序。
2.老師把十二生肖的順序打亂，請學生來給十二生肖排隊。
3.這些生肖有什么特征?再讀兒歌(各種形式)
4.看圖，試著背誦。
三. 學習生字。
1.從兒歌中找今天要學的生字。
2.小組學習生字“肖、抖、蛇、扭。”
3.小朋友說說用什么辦法學習生字。
4.讀詞語。
四. 拓展。
1.唱十二生肖歌。
2.用自己的話說一說十二生肖中的一種生肖。
五. 指導書寫。
“扭”
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