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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《喜鵲》教學(xué)教案

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  《喜鵲》這篇課文通過(guò)介紹喜鵲體態(tài)優(yōu)美、鳴聲清脆、還能消滅害蟲(chóng),讓學(xué)生了解喜鵲及喜鵲招人喜愛(ài)的原因,教育學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《喜鵲》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《喜鵲》教學(xué)教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。積累10個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確朗讀課文。能讀出2句句子的不同語(yǔ)氣。

  3.知道喜鵲體態(tài)優(yōu)美、鳴聲清脆,能消滅害蟲(chóng),深受人們的喜愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入。

  1.出示投影。 師:早春二月,陽(yáng)光和煦。瞧,是誰(shuí)站在枝頭,盡情歌唱,傳送著春天的信息?

  2.板書(shū)課題,讀題。你們喜歡喜鵲嗎?觀(guān)察圖片,結(jié)合課外知識(shí)進(jìn)行交流。

  3.今天,我們就一起讀讀課文來(lái)了解喜鵲。

  二、初讀感知。

  1.師配樂(lè)范讀,說(shuō)說(shuō)從課文中你對(duì)喜鵲有什么新的了解?

  2.交流,并隨機(jī)出示學(xué)生講到的生字。

  3.輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不漏字。

  4.小組學(xué)習(xí)生字,并交流記字好方法

  5.游戲: (1)“生字大搬家”(2)“搶占高峰”。開(kāi)雙列火車(chē),兩兩搶讀,看哪一組搶到的字多。(3)游戲:“眼力大比拼”讀詞比賽。

  6.全班接龍讀課文。集體正音。

  三、熟讀體驗(yàn)。

  1.選擇喜歡的小節(jié)讀一讀,說(shuō)一說(shuō):我喜歡喜鵲,我知道它(  )。

  2.交流。理解:預(yù)兆、吉祥等。

  3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

  (1)誰(shuí)見(jiàn)丁喜鵲都會(huì)夸它長(zhǎng)得漂亮,再讀讀課文第三小節(jié),劃劃有關(guān)的句子,圈圈有關(guān)的詞語(yǔ),

  (2)小組學(xué)習(xí),用自己的方式交流體會(huì),指導(dǎo)朗讀。

  (3)小朋友,這就是喜鵲,喜鵲的全身……那么可愛(ài)。師生合作看圖介紹。

  (4)有感情地朗讀第三節(jié)。

  4.比較句子:多可愛(ài)的喜鵲,你們喜歡它嗎?

  (1)出示句子: 喜鵲體態(tài)優(yōu)美,鳴聲清脆,又能幫助人們消滅害蟲(chóng),人們?cè)跄懿幌矚g它呢?

  喜鵲體態(tài)優(yōu)美,鳴聲清脆,又能幫助人們消滅害蟲(chóng),人們非常喜歡它。

  (2)小朋友,輕聲讀讀這兩句話(huà),想一想這兩句話(huà)意思一樣嗎?有什么不同?

  (3)指導(dǎo)朗讀。指名讀。分組比較讀。

  五、鞏固拓展。

  游戲:漫游’百鳥(niǎo)林”

  1.讀字、詞:咦,小喜鵲想把我們帶到哪里去?我們跟著它輕輕走。

  2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):這些路牌空著,我們來(lái)幫它寫(xiě)一寫(xiě)。

  集體糾正:吉祥 活潑 悅耳 冰天雪地 生機(jī)勃勃

  3.拓展練習(xí):哇,這里的鳥(niǎo)可真多,仔細(xì)看看。

  (1)   讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些人類(lèi)的好伙伴們。(媒體介紹:百靈鳥(niǎo)、黃鶯、畫(huà)眉、杜鵑等)

  (2)   評(píng)選知識(shí)大王:你了解它們嗎?學(xué)著課文從一個(gè)方面向大家介紹你了解的一種鳥(niǎo)。我喜歡     ,我知道它     。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《喜鵲》教學(xué)教案二

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、 能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課中的10個(gè)生字:預(yù)、兆、祥、澤、態(tài)、俊、俏、潑、煦、勃;能正確書(shū)寫(xiě)并記憶“兆、祥、態(tài)、俏、潑”;能正確認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ):“預(yù)兆、吉祥、光澤、體態(tài)、俊俏、活潑、和煦、生機(jī)勃勃”。

  2、 朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。能讀出兩個(gè)句子的不同語(yǔ)氣:

  (1)喜鵲體態(tài)優(yōu)美,鳴聲清脆,又能幫助人們消滅害蟲(chóng),人們?cè)跄懿幌矚g它呢?

  (2)喜鵲體態(tài)優(yōu)美,鳴聲清脆,又能幫助人們消滅害蟲(chóng),人們非常喜歡它。

  3、 知道喜鵲體態(tài)優(yōu)美、鳴聲清脆,能消滅害蟲(chóng),深受人們喜愛(ài)。激發(fā)學(xué)生對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、“兆”是翹舌音,“澤”是平舌音?!皾姟比菀缀汀安ā被煜??!罢住钡臅?shū)寫(xiě)筆順?!跋椤笔鞘咀峙?,不是衣字旁。

  2、以第一人稱(chēng)的語(yǔ)氣介紹喜鵲的樣子。

  3、正確朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、 喜鵲的放大圖片、喜鵲頭飾、一段優(yōu)美的樂(lè)曲

  2、 生字卡片、生詞卡片

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣揭題:

  1、聽(tīng),這是什么聲音?

  2、對(duì),此刻我們已經(jīng)進(jìn)入了白鳥(niǎo)林,看,這是些什么鳥(niǎo)呢?

  3、這只是什么鳥(niǎo)?(這只鳥(niǎo)學(xué)名叫鵲,但人們常把它叫做喜鵲)

  板書(shū)課題,齊讀課題

  過(guò)渡:為什么叫它喜鵲呢?讀了課文第一節(jié)你就知道了。

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、看書(shū)自讀,思考哪兩個(gè)關(guān)鍵詞告訴我們?yōu)槭裁窗样o叫喜鵲?

  2、看屏幕齊讀并回答問(wèn)題:

  3、教學(xué)生字“兆”“祥”:“兆”“祥”是生字

  (1)注意“兆”翹舌音,“祥”三拼音,祥是示字旁

  (2)那預(yù)兆什么意思?(預(yù)示) 而吉祥又是什么意思?(吉利)

  4、請(qǐng)用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說(shuō)說(shuō)把鵲叫喜鵲的原因

  句式:因?yàn)轾o能( ),所以人們把它叫( )。

  過(guò)渡:這正應(yīng)了一句俗語(yǔ)“喜鵲叫喳喳,喜事要上門(mén)”。喜鵲是人們對(duì)它的愛(ài)稱(chēng),一種表示愛(ài)的稱(chēng)呼。但人們喜歡喜鵲不僅因?yàn)樗茴A(yù)兆吉祥,還有許多別的原因。請(qǐng)聽(tīng)課文介紹。

  三、整體感知,梳理課文

  1、聽(tīng)課文錄音,看媒體:

  2、齊讀課文:讀后回答第幾節(jié)節(jié)告訴了我們其中的原因?

  3、指名讀第5節(jié):其余學(xué)生思考哪幾點(diǎn)原因?讀后討論問(wèn)題。

  板書(shū): 體態(tài)優(yōu)美:

  鳴聲清脆:

  消滅害蟲(chóng):

  教學(xué)生字“態(tài)”:齊讀“體態(tài)”,我們可以用拆字法理解,意思是“身體的姿態(tài)”

  3、那么哪一節(jié)讓你知道了喜鵲體態(tài)優(yōu)美?

  哪一節(jié)寫(xiě)鳴聲清脆?

  哪一節(jié)告訴你喜鵲能幫助人們消滅害蟲(chóng)呢?

  過(guò)渡:你們最想了解哪一方面內(nèi)容?(然后根據(jù)學(xué)生的需求決定先上哪一節(jié))

  四、熟讀課文 了解內(nèi)容 模仿說(shuō)話(huà)(以下僅是預(yù)設(shè),實(shí)際順序按學(xué)生需求生成)

  (一)體態(tài)優(yōu)美:

  1、自讀第二節(jié):用直線(xiàn)劃出寫(xiě)喜鵲羽毛顏色的句子,用直線(xiàn)劃出寫(xiě)喜鵲體態(tài)優(yōu)美的句子。

  2、指名讀羽毛顏色的句子:其余生看圖指示

  學(xué)習(xí)生字“澤”,“光澤”我們可以聯(lián)系上下文理解,讀讀后半句,那就是“亮光”的意思

  理解“潔白無(wú)瑕”

  3、指名讀體態(tài)優(yōu)美的句子:其余生看圖指示

  (1)這條長(zhǎng)尾巴讓喜鵲顯得那么好看,但課文里不是用好看而用了哪個(gè)詞?“俊俏”

  學(xué)習(xí)生字“俊俏”,“俏”要和“悄”區(qū)分。

  (2)這條長(zhǎng)尾巴還讓喜鵲顯得那么活潑,學(xué)習(xí)生字“潑”,注意不要和撥搞錯(cuò)

  4、齊讀第二節(jié):

  5、指名看圖介紹一下喜鵲的外貌和體態(tài)

  喜鵲全身的羽毛有( ),頭、頸、背部和尾部是( ),閃著油亮的( )。雙肩和腹部( )。喜鵲體態(tài)輕盈優(yōu)美。特別是( ),使它顯得更加( )。

  6、說(shuō)話(huà)練習(xí):仿說(shuō)“燕子”

  燕子全身的羽毛( )。( )是( )。( )是( )。燕子體態(tài)輕盈優(yōu)美。特別是它那條( ),像( ),使它顯得更加( )。

  過(guò)渡:你們說(shuō)得非常美,然而喜鵲的鳴聲更美,讓我們回到課文,聽(tīng)聽(tīng)喜鵲的鳴聲。

  (二)鳴聲清脆:

  1、女生讀第三節(jié):思考,出示填空內(nèi)容

  ( )的春天,喜鵲的鳴聲傳送著( ),帶來(lái)( )。( )的寒冬,喜鵲的鳴叫讓人感到( )。

  2、填空了解課文內(nèi)容:

  3、學(xué)習(xí)生字:“煦”“勃”

  (1)“煦”注意上下結(jié)構(gòu)。“勃”注意一提

  (2)理解“陽(yáng)光和煦”:春天陽(yáng)光和煦讓你感覺(jué)怎樣?(溫暖)“和煦”就是溫暖的意思。

  理解“生機(jī)勃勃”:可讓孩子們想象春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景

  過(guò)渡:喜鵲不僅鳴聲清脆,還能幫助人們消滅害蟲(chóng)。

  (三)消滅害蟲(chóng):

  1、男生讀第四節(jié):思考豐富什么意思?為什么說(shuō)奇缺的食物豐富?

  2、回答上述問(wèn)題:

  過(guò)渡:學(xué)到這我們更清楚人們喜歡喜鵲的原因了,再讀第5節(jié)

  (四)總結(jié)

  1、讀句子體會(huì)反問(wèn)句語(yǔ)氣

  喜鵲體態(tài)優(yōu)美,鳴聲清脆,又能幫助人們消滅害蟲(chóng),人們?cè)跄懿幌矚g它呢?

  喜鵲體態(tài)優(yōu)美,鳴聲清脆,又能幫助人們消滅害蟲(chóng),人們非常喜歡它。

  2、哪句語(yǔ)氣更強(qiáng)?

  3、讀一讀

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《喜鵲》教學(xué)教案三

  教學(xué)要求:

  1了解喜鵲及喜鵲招人喜愛(ài)的原因,懂得愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  2 能聯(lián)系生活實(shí)際理解難句。

  3有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):了解喜鵲及喜鵲招人喜愛(ài)的原因,懂得愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):能聯(lián)系生活實(shí)際理解難句。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一.  整體感知,確定主線(xiàn)。

  1.     今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22喜鵲。(板書(shū):22 喜鵲)

  問(wèn):你知道人們?yōu)槭裁唇o喜鵲起這樣好聽(tīng)的名字嗎?

  2.打開(kāi)書(shū)快速瀏覽課文,思考:人們?yōu)槭裁聪矚g喜鵲?

  (根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行板書(shū))

  3.你們喜歡哪?咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  二.順學(xué)而導(dǎo),感悟理解。(學(xué)生提到哪兒講到哪兒。)

  學(xué)習(xí)第二自然段:

  1.讀一讀,畫(huà)出你感受深的詞句,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  2.抓詞句理解喜鵲的樸素、雅致,談感受。

  (1)重點(diǎn)理解詞語(yǔ):閃著油亮的紫色光澤、潔白無(wú)瑕、樸素雅致

  (2)指導(dǎo)朗讀:雍容華貴是一種美,樸素雅致也是一種美,試著把這種美讀出來(lái)。

  3.體會(huì)喜鵲的體態(tài)優(yōu)美。

  (1)重點(diǎn)理解句子:

  特別是那條長(zhǎng)尾巴,比整個(gè)身體的一半還要長(zhǎng),使它顯得更加俊俏。

  無(wú)論停在枝頭,還是落在屋頂,那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的,整個(gè)身體也隨著一顫一顫的,使人感到它是那么活潑,那么可愛(ài)。

  (2)指導(dǎo)朗讀,把你的感受讀出來(lái)。

  (3)想象:(出示群鳥(niǎo)圖)一大群鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭,各個(gè)活潑可愛(ài),讀出你的感受。

  4.把這一段連起來(lái)讀。

  學(xué)習(xí)第三自然段:

  1.     體會(huì)喜鵲在春天的叫聲。

  (1) 讀一讀,抓重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段?

  (2) 師:早春二月,陽(yáng)光和煦,喜鵲們?cè)谝黄饌鬟f著春天的信息,你們快聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?

  (3) 指導(dǎo)朗讀:喜鵲給我們帶來(lái)這么多好消息,你的心情如何?

  把你的心情能讀出來(lái)嗎?指名讀,評(píng)讀,齊讀。

  2.     體會(huì)喜鵲冬天的叫聲。

  (1) 過(guò)渡:春天里我們帶著欣喜與歡樂(lè),迎來(lái)了久違的大雁和野鴉,鳥(niǎo)兒們一起在夏天繁茂的枝葉中追逐嬉戲著,一天天過(guò)去了又迎來(lái)了西風(fēng)蕭瑟的秋季,喜鵲又要送走大雁們、野鴨們,冰天雪地的寒冬來(lái)到了。(課件出示冰天雪地)

  (2) 你會(huì)看到什么呢?師:枝頭懸掛的最后幾片葉子也在瑟瑟的風(fēng)中飄落了。(課件出示枯樹(shù))

  (3) 讀讀書(shū)看看喜鵲在做什么?(體會(huì)喜鵲不畏嚴(yán)寒)

  (4)如果你是一只小麻雀,一只烏鴉你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?你想對(duì)喜鵲說(shuō)什么呢?你再讀讀這句話(huà)。

  (5)這樣的天氣你會(huì)有什么感受呢?你想對(duì)喜鵲說(shuō)什么呢?把你對(duì)喜鵲的這種敬佩讀出來(lái)。

  (6)喜鵲叫聲過(guò)后會(huì)怎樣呢?(體會(huì)喜鵲的叫聲讓我們感到生機(jī)勃勃、精神振奮。)

  3.讀第三自然段。

  學(xué)習(xí)第四自然段:

  1.喜鵲的食物與人們喜歡它有什么關(guān)系呢?

  2.出示補(bǔ)充內(nèi)容。

  三 總結(jié)全文,語(yǔ)言訓(xùn)練。

  1.根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文。

  2.齊讀第五自然段。

  3.用“因?yàn)?hellip;…所以……”匯報(bào)你今天的收獲。

  四 拓展延伸,讀寫(xiě)結(jié)合。

  1.讀短文。

  2.練筆:(1)仿照第二自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  (2) 根據(jù)你收集到的材料續(xù)寫(xiě)文章。

  (3)喜鵲叫聲過(guò)后是什么?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  樸素雅致

  22喜鵲      體態(tài)優(yōu)美   喜愛(ài)

  鳴聲清脆

  消滅害蟲(chóng)


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