小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹方贪阜侗?/title> <meta name="keywords" content="媽媽我不是最弱小的教案,語(yǔ)文媽媽我不是最弱小的教案" /> <meta name="description" content="《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹肺恼掠觅|(zhì)樸的言辭和親切的語(yǔ)氣，講述了一個(gè)讓人情不自禁地發(fā)出會(huì)心的微笑的有趣故事。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹方贪阜侗?，希望能幫助到大? 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《媽媽?zhuān)?/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script src="http://www.yishupeixun.net/public/js/head.js"></script> <link href="/public/css/article.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://www.yishupeixun.net/">六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费</a></h1><div id="yu7v3" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><small 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class="con_article con_main" id="contentText"> <p> 　　《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/wenzhang/' target='_blank'><u>文章</u></a>用質(zhì)樸的言辭和親切的語(yǔ)氣，講述了一個(gè)讓人情不自禁地發(fā)出會(huì)心的微笑的有趣<a href='http://www.yishupeixun.net/wen/gushi/' target='_blank'><u>故事</u></a>。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)<a href='http://www.yishupeixun.net/xuexiff/sannianjiyuwen/' target='_blank'><u>三年級(jí)語(yǔ)文</u></a>《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹方贪阜侗荆Ｍ軒椭酱蠹?</p><p><strong>　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹方贪阜侗疽?/strong></p><p> 　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字“薩、薔、薇、啰、滂、沱、纖”。</p><p> 　　2.積累描寫(xiě)野薔薇花和形容大雨的詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。</p><p> 　　3.了解課文內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果了解主要內(nèi)容。</p><p> 　　4.閱讀過(guò)程中，感受故事中人們互相關(guān)懷、互相關(guān)愛(ài)的真摯感情，體會(huì)“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人”的思想。</p><p> 　　一、指導(dǎo)審題、初步了解人物關(guān)系</p><p> 　　1.今天我們來(lái)學(xué)一篇課文，名字叫《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹贰?來(lái)，讀一下)</p><p> 　　2.你們讀讀這個(gè)課題，想一想從課題中你可以知道些什么?</p><p> 　　A這是人物所說(shuō)的一句話(huà)(人物的語(yǔ)言)</p><p> 　　B“不是最.弱小”=還有比她更弱小的</p><p> 　　C○ 1這個(gè)符號(hào)，課后有對(duì)它的注釋。把書(shū)打開(kāi)，自己讀一讀。</p><p> 　　3.還沒(méi)有看課文內(nèi)容，就能從一個(gè)課題中獲得了這么多的信息，收獲可這不小。</p><p> 　　4.預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)一定知道，課題中的這個(gè)“我”，指的就是——“薩沙”，對(duì)呀，她只有——四歲(板書(shū)：薩沙)(四歲)</p><p> 　　5.除了薩沙，這一家人還有誰(shuí)?讀讀課文的第一小節(jié)，<a href='http://www.yishupeixun.net/shuoshuok/' target='_blank'><u>說(shuō)說(shuō)</u></a> (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：父親母親托利亞 )( 小學(xué)生)</p><p> 　　6.我們一看就知道，薩沙是這一家人中最——(小)，明明最小，為什么會(huì)說(shuō)“我不是最弱小的”?薩沙認(rèn)為比她更弱小的是誰(shuí)?——學(xué)生答“薔薇”(板書(shū)：薔薇)(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))</p><p> 　　二、學(xué)習(xí)二、三節(jié)</p><p> 　　1. 本文的作者蘇霍姆林斯基是一位非常的<a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/jiaoyu/' target='_blank'><u>教育</u></a>家，他寫(xiě)的許多小故事都會(huì)向我們說(shuō)明一個(gè)道理。這個(gè)故事想告訴我們什么道理呢?</p><p> 　　2.我們先看看這件事發(fā)生的原因，也叫作“起因”。(板書(shū)：起因)</p><p> 　　3.我們來(lái)讀讀課文的1、2、3小節(jié)，想一想，這件事發(fā)生在什么時(shí)候? 預(yù)設(shè)：假日。假日，這個(gè)時(shí)間太籠統(tǒng)，而且許多國(guó)家的放假的時(shí)間都不一樣的。點(diǎn)撥：雷聲大作——“夏日里”會(huì)有雷陣雨第一朵野薔薇開(kāi)放——開(kāi)放的時(shí)間約在初夏 (從這一點(diǎn)上看，事情發(fā)生在初夏。)——從這些語(yǔ)句中，我們可以知道故事發(fā)生的更確切的時(shí)間。</p><p> 　　4.這時(shí)，薔薇花開(kāi)放了(出示圖片)，說(shuō)一說(shuō)你所看到的薔薇花? 野薔薇開(kāi)放了，—— 看看課文第9小節(jié)，也有兩個(gè)描寫(xiě)描寫(xiě)薔薇花的詞語(yǔ)(嬌嫩、纖弱)</p><p> 　　5.纖弱什么意思啊?你是用什么<a href='http://www.yishupeixun.net/way/' target='_blank'><u>方法</u></a>理解這個(gè)詞語(yǔ)的?就是纖細(xì)而柔弱。那粉紅粉紅的的薔薇花，那么嬌嫩，纖細(xì)，讓人們都不忍心去——觸碰它。</p><p> 　　6.你們喜歡這樣的薔薇花嘛，把描寫(xiě)薔薇花的<a href='http://www.yishupeixun.net/juzii/' target='_blank'><u>句子</u></a>讀好。</p><p> 　　7.一家人正在享受這美好的時(shí)光，突然，天空下起了大雨。</p><p> 　　8.出示：突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。</p><p> 　　(1)讀一讀</p><p> 　　(2)你感覺(jué)這是一場(chǎng)怎樣的雨?(突如其來(lái)、非常大)從哪里看出來(lái)的?(突然，雷聲大作、大雨如注)(板書(shū)：大雨如注)</p><p> 　　(3)“大雨如注”是什么意思啊?我們先來(lái)看看“注”是什么意思?老師這里有幾個(gè)解釋?zhuān)銈儊?lái)選擇一下。(注：①集中;②灌入;③記載，登記。) “灌”――多且速度快?！按笥耆缱ⅰ本褪怯甏蟮梅路鹗菑奶焐瞎嘞聛?lái)的。形容雨下得很大。)</p><p> 　　(4)文中還有哪個(gè)詞也說(shuō)明雨大的呢?(板書(shū)：滂沱大雨)</p><p> 　　(5)你還知道哪些表示雨大的詞語(yǔ)?(傾盆大雨、瓢潑大雨„„)</p><p> 　　9.這突如其來(lái)的大雨(點(diǎn)著板書(shū)中的起因)就是這個(gè)故事的起因，這下，一家人就忙開(kāi)了。出示：父親趕緊收拾東西，母親忙著照料孩子。(師讀一讀)</p><p> 　　三、學(xué)習(xí)第二部分</p><p> 　　1.在這“大雨如注”的時(shí)刻，多希望有遮風(fēng)擋雨的地方啊!他們身邊除了一把勉強(qiáng)可以遮擋的傘和一件雨衣。我們開(kāi)看看，事情又是怎么樣發(fā)展下去的。(請(qǐng)6位同學(xué)分別朗讀課文的4-8小節(jié))這一部分就是事情的經(jīng)過(guò)(板書(shū)：經(jīng)過(guò))</p><p> 　　2.看看，第4小節(jié)有幾句話(huà)?(共有2句話(huà))第一句中有一個(gè)分號(hào)，把這句長(zhǎng)句分成了兩個(gè)并列的分句。我們讀讀這句話(huà)。</p><p> 　　3.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這兩句分句，都只有“雖然”，那“但是”呢?但是的內(nèi)容在哪里，你能不能用上“雖然、但是”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思呢?不急于回答，我們先把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)第一句。 (生寫(xiě)在書(shū)上，師把問(wèn)題句子寫(xiě)在黑板上)、指導(dǎo)分析，第二分句口頭回答。</p><p> 　　4.這么長(zhǎng)的一句句子，你能不能用一句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)——托利亞和媽媽互讓雨衣(板書(shū)：互讓)</p><p> 　　5.這一小節(jié)講的就是——托利亞和媽媽互讓雨衣——最后——雨衣給了薩沙。</p><p> 　　6.看到這一切，四歲的薩沙不明白，于是問(wèn)媽媽(出示5-8小節(jié)[連著4]，然后句子畫(huà)線。)“你們?yōu)槭裁炊歼@樣做呢?”這樣做，指的是怎樣做?(表?yè)P(yáng)能聯(lián)系上下文尋找到答案的同學(xué))。</p><p> 　　7.聽(tīng)了薩沙的問(wèn)話(huà)，媽媽是怎么回答的?我們來(lái)看看她們的對(duì)話(huà)(出示5-8節(jié))</p><p> 　　8.先同桌分角色來(lái)讀讀這兩組對(duì)話(huà)。再指名幾組讀。</p><p> 　　9.媽媽說(shuō)的這兩句話(huà)其實(shí)表達(dá)的是一個(gè)意思，就是——每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人。</p><p> 　　10.這“每個(gè)人”對(duì)薩沙一家來(lái)說(shuō)是誰(shuí)?對(duì)我們坐在這個(gè)教室里的人來(lái)說(shuō)呢?</p><p> 　　四、學(xué)習(xí)第三部分</p><p> 　　1、媽媽說(shuō)的話(huà)，薩沙從半信半疑——到最后都聽(tīng)明白了嗎? 明白了――看看后面她是怎么做的。不明白――看看后面她怎么表現(xiàn)的。</p><p> 　　2、讀讀課文的結(jié)果部分(9-11節(jié))(板書(shū)：結(jié)果)。說(shuō)說(shuō)：薩沙看到( )，心想( )，于是( )。 (板書(shū)：掀蓋)</p><p> 　　3、薩沙用自己的行動(dòng)證明了——她聽(tīng)懂了媽媽的話(huà)。我們一起讀讀最后兩小節(jié)。</p><p> 　　五、<a href='http://www.yishupeixun.net/zjzongjie/' target='_blank'><u>總結(jié)</u></a>，指導(dǎo)簡(jiǎn)單復(fù)述</p><p> 　　1.剛才通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們了解這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。</p><p> 　　2.你們能不能借助板書(shū)，把故事講給大家聽(tīng)呢?注意，要說(shuō)清一件事，就必須介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 (一天，薩沙一家人到森林里去玩。突然，天空中下起了滂沱大雨。托利亞和媽媽互讓雨衣，最后雨衣給薩沙。薩沙不明白他們?yōu)槭裁匆@樣做，媽媽告訴她每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人。薩沙看見(jiàn)暴風(fēng)雨中的薔薇花，掀起雨衣的下部，蓋在薔薇花上。)</p><p> 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：</p><p> 　　媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹?/p><p> 　　起因　　經(jīng)過(guò)　　結(jié)果</p><p> 　　互讓　　掀蓋</p><p> 　　大雨如注父親母親托利亞薩沙薔薇花</p><p> 　　瓢潑大雨 (小學(xué)生) ( 四歲) ( 嬌嫩纖弱)</p><p> 　　<strong>小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹方贪阜侗径?/strong></p><p> 　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 　　1、認(rèn)識(shí)“薩、薔、薇、啰、滂、沱、纖”七個(gè)生字，理解并運(yùn)用“弱小、芬芳撲鼻、大雨如注、滂沱大雨、纖弱”等詞語(yǔ)，積累描寫(xiě)花香、雨下得很大的詞語(yǔ)。</p><p> 　　2、有感情地朗讀課文，讀出人物間對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣，體會(huì)薩沙的心理變化，掌握“„„因?yàn)?bdquo;„”的句式。</p><p> 　　3、理解“媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹焙x，懂得“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小者”的道理。</p><p> 　　教學(xué)重點(diǎn)：</p><p> 　　有感情地朗讀課文，讀出人物間對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣，理解“媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹焙x。</p><p> 　　教學(xué)難點(diǎn)：</p><p> 　　懂得“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小者”的道理。</p><p> 　　教學(xué)過(guò)程：</p><p> 　　一、揭題引入</p><p> 　　1、板書(shū)課題，理解“弱小”。</p><p> 　　師：你用什么方法理解“弱小”這個(gè)詞語(yǔ)?(<a href='http://www.yishupeixun.net/yu/jinyici/' target='_blank'><u>近義詞</u></a>：纖弱;<a href='http://www.yishupeixun.net/fanyici/' target='_blank'><u>反義詞</u></a>：強(qiáng)大)。</p><p> 　　2、指名讀課題并質(zhì)疑：看了課題你有什么疑問(wèn)嗎?</p><p> 　　生：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?為什么他這么說(shuō)? 師：讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)課文。</p><p> 　　二、初讀課文，整體感知</p><p> 　　1、提出問(wèn)題，范讀課文。師：故事中有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?</p><p> 　　生：課文寫(xiě)了假日里爸爸媽媽托利亞和薩沙一家到森林中去玩。 (板書(shū)：爸爸、媽媽、托利亞、薩沙)</p><p> 　　2、師：你能找出課文中描寫(xiě)森林環(huán)境的句子嗎? 出示：“森林是那么美好，林中長(zhǎng)著一叢叢野薔薇?；▋洪_(kāi)放了，粉紅粉紅的，芬芳撲鼻。” 生字教學(xué)：“薔”、“薇” 詞語(yǔ)積累：積累描寫(xiě)花顏色美麗與花香的詞語(yǔ)。描寫(xiě)花顏色美麗：萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅、五顏六色、五彩繽紛。描寫(xiě)花香：香氣撲鼻、芬芳撲鼻、香氣襲人、馥郁芳香、芳香撲鼻。</p><p> 　　3、天公不作美，天氣驟變。文中哪里體現(xiàn)出天氣變化?</p><p> 　　出示：“突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。”(注：灌下。形容雨下得很大，<a href='http://www.yishupeixun.net/jierizhishi/yushui/' target='_blank'><u>雨水</u></a>像往下灌似的。)</p><p> 　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。</p><p> 　　1、師：雷雨突然而至，全家人措手不及，大家都在忙什么?</p><p> 　　生：討論交流。出示：“父親趕緊收拾東西，母親忙著照料孩子。托利亞把自己的雨衣給了媽媽?zhuān)鴭寢寘s又把雨衣給了托利亞。最后，托利亞把雨衣給躲在傘下的小薩沙穿上了?！?/p><p> 　　2、師：面對(duì)此情此景，你有什么疑問(wèn)嗎?</p><p> 　　生：薩沙覺(jué)得很奇怪，為什么最后雨衣穿在他身上。</p><p> 　　師：薩沙也覺(jué)得很奇怪，他說(shuō)了些什么? 出示：“媽媽?zhuān)欣麃啺炎约旱挠暌陆o您，您又把雨衣給托利亞，托利亞又把雨衣給我穿上。你們?yōu)槭裁炊歼@樣做呢?”(指導(dǎo)朗讀，讀出小薩沙疑問(wèn)的語(yǔ)氣)。 “每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人?！?讀出媽媽親切溫柔的語(yǔ)氣)。</p><p> 　　3、師：你怎樣理解“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人”?</p><p> 　　生：大家都爭(zhēng)著要保護(hù)彼此，這是家人之間互相關(guān)懷互相愛(ài)護(hù)的真摯感情。</p><p> 　　4、理解薩沙的反問(wèn)。師：全家人都這么疼愛(ài)小薩沙，他是怎么說(shuō)的? 出示：“那么，我為什么又保護(hù)不了任何人呢?就是說(shuō)，我是最弱小的人啰?”(指導(dǎo)朗讀，讀出小薩沙不服氣的語(yǔ)氣)。 “如果你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你真是最弱小的人。”</p><p> 　　5、師：此時(shí)，最弱小的小薩沙有什么舉動(dòng)? 出示：“薩沙朝薔薇花叢走去，掀起雨衣的下部，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了兩片薔薇花瓣，花兒低著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)自衛(wèi)能力?！?生字教學(xué)：多音字“纖”(qiàn纖夫;xiān纖弱) 生字教學(xué)：“滂”、“沱”(注意讀音)。師：你能從文中找出“滂沱大雨”的近義詞嗎?(大雨如注) 師：你還知道哪些描寫(xiě)雨下得很大的詞語(yǔ)? 描寫(xiě)雨下得很大：狂風(fēng)暴雨、暴風(fēng)驟雨、暴雨如注、傾盆大雨、瓢潑大雨。</p><p> 　　6、語(yǔ)言訓(xùn)練。例：滂沱大雨已經(jīng)沖掉了兩片薔薇花瓣，花兒低著頭，因?yàn)?。 (它嬌嫩纖弱嗎，毫無(wú)自衛(wèi)能力。) 薩沙把雨衣蓋在薔薇花上，因?yàn)?。 (它嬌嫩纖弱毫無(wú)自衛(wèi)能力，小薩沙覺(jué)得它比自己更弱小。)，因?yàn)?。</p><p> 　　7、師：風(fēng)雨中的薔薇花在薩沙的保護(hù)下，終于得救了，花兒好像在說(shuō)„„?</p><p> 　　8、師：薩沙也學(xué)會(huì)了保護(hù)比他更弱小的薔薇花，他是怎么說(shuō)的? 出示：“現(xiàn)在我該不是最弱小的吧，媽媽?”薩沙問(wèn)道。(指導(dǎo)朗讀，讀出薩沙自豪的語(yǔ)氣)。 “是啊，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦!”媽媽這樣回答。</p><p> 　　9、出示薩沙與媽媽之間的三次對(duì)話(huà)，師生配合朗讀，體會(huì)人物語(yǔ)氣與心理的變化過(guò)程。</p><p> 　　四、拓展延伸，升華情感。</p><p> 　　1、回顧課題，充分理解課題的含義。</p><p> 　　師：學(xué)了這篇課文，你能回答之前提出的問(wèn)題了嗎?薩沙說(shuō)，“媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹保驗(yàn)?bdquo;„?</p><p> 　　2、師總結(jié)：薩沙雖然是家中最弱小的，但是他也保護(hù)了比他更弱小的小薔薇花，他也是強(qiáng)者。我們每個(gè)人的能力都是有限的，都會(huì)有弱小的時(shí)候，所以在別人需要幫助的時(shí)候，我們也要真誠(chéng)地獻(xiàn)出自己的關(guān)愛(ài)與幫助，這樣我們每個(gè)人都能成為強(qiáng)者了。</p><p> 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：</p><p> 　　媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉?，因?yàn)?。</p><p> 　　爸爸：收拾東西媽媽讓雨衣托利亞薩沙野薔薇</p><p> 　　每個(gè)人的應(yīng)該保護(hù)更弱小的。</p><p> 　　<strong>小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉摹方贪阜侗救?/strong></p><p> 　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 　　1、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。</p><p> 　　2、積累一些形容大雨等自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)。</p><p> 　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)故事中人們互相關(guān)懷、互相愛(ài)護(hù)的真摯感情。</p><p> 　　4、題回“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人”的人文思想。</p><p> 　　教學(xué)重點(diǎn)：</p><p> 　　通過(guò)排演課本劇練習(xí)復(fù)述。</p><p> 　　教學(xué)難點(diǎn)：</p><p> 　　引導(dǎo)學(xué)生想象故事中的情景，感受那一份深深的、濃濃的真情，體會(huì)小薩拉的優(yōu)質(zhì)言行所表現(xiàn)的善良品質(zhì)和進(jìn)取精神。</p><p> 　　教學(xué)過(guò)程：</p><p> 　　一、引入</p><p> 　　1、師：小朋友，在你們家中誰(shuí)是最弱小的?</p><p> 　　2、出示課題 12、媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉?/p><p> 　　3、讀題質(zhì)疑</p><p> 　　可能出現(xiàn)這幾個(gè)問(wèn)題：1)這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?2)為什么說(shuō)“我不是最弱小的”3)在課文中到底誰(shuí)是最弱小的?</p><p> 　　二、自學(xué)</p><p> 　　1、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自學(xué)，要求：1)自學(xué)生字2)讀通課文3)解決問(wèn)題</p><p> 　　2、交流反饋</p><p> 　　1) 出示詞語(yǔ)，學(xué)生互教互學(xué)音形義。</p><p> 　　2) 根據(jù)喜好分小節(jié)讀課文，相互評(píng)議。</p><p> 　　三、新授</p><p> 　　1、指名交流解答問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀。</p><p> 　　1)回答“這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的”</p><p> 　　出示：現(xiàn)在……薩拉問(wèn)道。</p><p> 　　指導(dǎo)朗讀</p><p> 　　2)回答“誰(shuí)是最弱小的”</p><p> 　　出示：滂沱大雨……毫無(wú)自衛(wèi)能力。</p><p> 　　指導(dǎo)朗讀</p><p> 　　3)回答“為什么說(shuō)我不是最弱小的”</p><p> 　　聯(lián)系風(fēng)雨來(lái)時(shí)一家人的表現(xiàn)，體會(huì)一家人互相關(guān)懷、互相愛(ài)護(hù)、和睦美滿(mǎn)的真摯感情。</p><p> 　　出示：薩拉朝薔薇花叢走去……蓋在……</p><p> 　　指導(dǎo)朗讀</p><p> 　　2、師小結(jié)：對(duì)啊!我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)更弱小的人。</p><p> 　　3、齊讀課文</p><p> 　　四、表演</p><p> 　　1、語(yǔ)言直播廳：找找好朋友，準(zhǔn)備表演課本劇。</p><p> 　　2、小組表演，師生評(píng)議。</p><hr /><p style="margin: 5px 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 16px;"> 相關(guān)文章：</p><p style="margin: 5px 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 16px;"> 1.<a _href="http://www.yishupeixun.net/yu/jiaoan/c265207.html" href="http://www.yishupeixun.net/yu/jiaoan/c265207.html" target="_blank">小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我想》優(yōu)質(zhì)教案范本</a></p><p style="margin: 5px 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 16px;"> 2.<a _href="http://www.yishupeixun.net/yu/jiaoan/c241238.html" href="http://www.yishupeixun.net/yu/jiaoan/c241238.html" 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