小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案
《悉尼歌劇院》課文從歌劇院的外形特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)兩方面進(jìn)行介紹的。通過課文理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。繼續(xù)運(yùn)用查字典的方法理解詞語(yǔ)“三面臨?！焙汀奥涑伞钡囊馑肌?/p>
2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第三節(jié)。
3、能用“美麗”和“漂亮”選詞填空，熟讀描寫悉尼歌劇院外形的句子。
4、通過學(xué)習(xí)課文，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用先查帶點(diǎn)的字再理解詞語(yǔ)的意思的方法來(lái)理解新詞。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的詞語(yǔ)采用不同的方法來(lái)理解的學(xué)習(xí)技巧。
3、抓住“巧奪天工”的意思，從而理解人們稱贊悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、 師：今天，我們將繼續(xù)“世界之旅”?？纯创笃聊簧系恼掌澜裉煳覀儗⒂斡[哪座城市嗎?
2、 教師簡(jiǎn)介悉尼。
悉尼是座美麗的濱海城市，2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)就是在這座城市舉辦的，悉尼歌劇院就是這座城市的標(biāo)志，今天我們就要隨著課文的介紹，參觀悉尼歌劇院。
3、板書課題：22 悉尼歌劇院
4、齊讀課題
二、整體感知課文
1、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)。
(1)學(xué)習(xí)生字：屆 濱 標(biāo) 志
(“屆”在各類活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都能見到這個(gè)字，如在北京舉辦的就是第29屆奧運(yùn)會(huì);“濱”的意思是水邊、近水的地方，可以組成詞語(yǔ)“海濱、湖濱、濱江、濱?！钡?“志”要注意上面部分是“士”而不是“土”。)
(2)指導(dǎo)朗讀：很親切，就像與讀者在交談一樣;重點(diǎn)指導(dǎo)問句的朗讀。(初步感受設(shè)問句的特點(diǎn)：先提問然后自己回答。)
(3)指導(dǎo)問答式朗讀。
2、聽課文錄音，思考：為什么悉尼歌劇院能夠成為悉尼這座城市的標(biāo)志呢?
3、組織交流(悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。)
4、 選詞填空(“美麗”和“漂亮”意思相近，但有細(xì)微差別，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)使用。)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、小結(jié)：通過初步朗讀，我們對(duì)課文有了整體感知，同時(shí)能抓文中的關(guān)鍵句來(lái)介紹悉尼歌劇院。
2、復(fù)習(xí)生字新詞。
3、正確朗讀全文。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來(lái)介紹悉尼歌劇院的，積累描寫悉尼歌劇院外形的句子，并仿照課文的寫法，嘗試完成課后的練習(xí)。
3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)悉尼歌劇院巧奪天工。
2、仿照課文描寫悉尼歌劇院外形的寫法，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。
1、師：最近，我們乘著“國(guó)際號(hào)”游覽了世界的許多地方，(播放媒體)有意大利的水上名城——威尼斯，國(guó)際和平之都——瑞士的日內(nèi)瓦，今天我們的“國(guó)際號(hào)”又從上海的浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)起飛了，看!東方明珠電視塔，它是上海的標(biāo)志，長(zhǎng)城——北京的標(biāo)志，自由女神像——美國(guó)紐約的標(biāo)志，埃菲爾鐵塔——法國(guó)的標(biāo)志，前方就是我們此次游覽的目的地：2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦地——澳大利亞的悉尼。悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志既不是大袋鼠，也不是鴨嘴獸，而是?
2、出示圖片和板書課題：悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢?(出示預(yù)習(xí)要求)
(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
(2)思考：為什么悉尼歌劇院會(huì)成為悉尼這座城市的標(biāo)志?找出文中的概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子用直線劃下來(lái)。
2、檢查預(yù)習(xí)：
(1)讀詞語(yǔ)：
出示：歌劇院濱海標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館
(2)交流句子并出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
三、研讀課文重點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)話。
(一)研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會(huì)外形的寫法。
1、師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，把兩小節(jié)緊緊聯(lián)系在一起，起到了承上啟下的作用，這樣的句子就是過渡句。
2、讀一讀。
3、文中是怎樣描寫悉尼歌劇院獨(dú)特、美麗的外形?曲線劃出有關(guān)句子。
(1)交流外形描寫。
出示：“整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁(yè)張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。”
看不同角度的圖片，與白蓮、扇貝、白帆的圖片做對(duì)比出現(xiàn)，引讀。體會(huì)三處比喻：像白蓮、扇貝、白帆。
指導(dǎo)朗讀。多種形式讀。
完成詞句活動(dòng)室中練習(xí)2。
出示：澳大利亞悉尼歌劇院有獨(dú)特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像()，又像()，再仔細(xì)一看，更像()。
作者一連用了三個(gè)比喻句形象地描寫了悉尼歌劇院，向我們展現(xiàn)了悉尼歌劇院獨(dú)特、漂亮的外形，你能看著圖當(dāng)一次小導(dǎo)游，用“像……又像……更像……”介紹一下嗎?
4、師：難怪作者說(shuō)它的外形獨(dú)特、漂亮。(板書：獨(dú)特、漂亮)此外作者還怎樣稱贊悉尼歌劇院?
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。
?、僦该x。
?、凇扒蓨Z天工”是什么意思?
③師：為什么說(shuō)悉尼歌劇院是“巧奪天工”?
師結(jié)合圖片小結(jié)：
造型獨(dú)特漂亮的悉尼歌劇靜靜地坐落于美麗的港灣，三面靠海，與遠(yuǎn)處的大橋遙相呼應(yīng)，倒影在湛藍(lán)的海水中蕩漾著，使這個(gè)港灣平添了幾分魅力，被稱為“凝固的音樂”，這樣精巧的設(shè)計(jì)勝于天然之作，簡(jiǎn)直“巧奪天工”。
5、師：悉尼歌劇院不僅美麗、獨(dú)特的外形，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。讓我們?nèi)タ匆豢窗?自由讀課文的第四節(jié)。
(出示：填空式第四節(jié))師生合作讀，體會(huì)悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的南浦大橋、東方明珠電視塔等，今天老師請(qǐng)大家去參觀金茂大廈。
(二)仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
1、出示金茂大廈圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說(shuō)話。
3、(機(jī)動(dòng))用同樣的句式介紹自己收集的圖片。
4、交流自主收集的圖片
四、總結(jié)課文，感情朗讀
師：悉尼歌劇院，悉尼港的一顆明珠，建筑的一個(gè)奇跡，它的設(shè)計(jì)者是(38歲的丹麥建筑師——烏特松)新建于(1959年)歷時(shí)(14年)終于在(1973 年10月20日落成)，悉尼歌劇院，你是悉尼的標(biāo)志，你讓多少人嘆為觀止，你讓多少人留連忘返，讓我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略一下你的風(fēng)采。(配樂師生讀第3、4節(jié)的有關(guān)內(nèi)容)此時(shí)你能找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容悉尼歌劇院?jiǎn)?
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫悉尼歌劇院外形的句子。
3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開闊學(xué)生的視野。
4、仿照課文對(duì)悉尼歌劇院外形的描寫，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、看圖揭題，激發(fā)興趣。
師：最近幾天，我們帶著心愛的語(yǔ)文書漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，你看，這是—大袋鼠，這是—鴨嘴獸。2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。
1、朗讀句子。
出示：2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)是在澳大利亞的悉尼舉辦的。
師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是—悉尼歌劇院。
2、出示圖片和板書課題：27、悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
【說(shuō)明：通過學(xué)生感興趣的動(dòng)物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。
二、初讀課文，初步感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢?輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀詞語(yǔ)：(我會(huì)讀)
出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩……
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解。
【說(shuō)明：通過初步的朗讀對(duì)課文有整體的感知，同時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>
三、研讀課文重點(diǎn)，讀寫結(jié)合。
(一)研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會(huì)外形的寫法。
1、默讀課文3、4小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線劃下來(lái)。
出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過渡句。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。
3、交流。
(1)交流外形描寫。
◎出示：“主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁(yè)張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?！?/p>
?、倏床煌嵌鹊恼掌?，體會(huì)像不像白蓮、扇貝、白帆。
?、谥笇?dǎo)朗讀。
③試背。
師：作者還用了“巧奪天工”一詞來(lái)形容悉尼歌劇院。
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。
?、賻熒沧x。
?、凇扒蓨Z天工”是什么意思?
?、蹘煟簽槭裁凑f(shuō)悉尼歌劇院是“巧奪天工”?
?、軒熜〗Y(jié)。
【說(shuō)明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會(huì)課文中語(yǔ)言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時(shí)，對(duì)于“巧奪天工”一詞，針對(duì)學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時(shí)點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來(lái)突破難點(diǎn)?！?/p>
師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧!
(2)交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
出示：(課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容)
?、僮杂勺x。
?、诔鍪颈砀?，試用自己的語(yǔ)言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。(表格設(shè)計(jì)另附)
?、埤R讀第四節(jié)。
【說(shuō)明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中“長(zhǎng)課文短教”的策略?！?/p>
師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請(qǐng)大家去參觀一座橋。
(二)仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
1、出示盧浦大橋圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說(shuō)話。
3、(機(jī)動(dòng))作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話寫下來(lái)。
【說(shuō)明：語(yǔ)言的積累最總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，是有極大的益處的?！?/p>
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