小學三年級語文《威尼斯小艇》經典備課教案
《威尼斯小艇》從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個方面，介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風土人情。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《威尼斯小艇》經典備課教案，希望能幫助到大家!
小學三年級語文《威尼斯小艇》經典備課教案一
教學目標：
1.學會本課6個生字，認識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、交、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。
2.朗讀課文，背誦課文前四個自然段。
3.通過學習課文內容，了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。
4.領會抓住事物特點的表達方法。
教學重難點：
了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.學會本課6個生字，認識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、交、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。
2.初讀課文，理清課文層次。
3.學習課文第二段。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
1.今天我們一起來學篇課文，題目叫做《威尼斯的小艇》。(板書：13 威尼斯的小艇)學生齊讀課題。
2.簡介威尼斯。(出示部分彩色幻燈片)。威尼斯在意大利的東北部，是世界的旅游勝地。這座城市由118個小島組成，連接這118個小島的是117條水道。有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上。威尼斯的市內沒有馬路，沒有汽車和自行車，船是市內惟一的交通工具。
3.針對課題，提出問題。
從題目看，這篇課文主要寫的是什么?(小艇)。
作者抓住了小艇的哪些特點呢?小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢?這節(jié)課我們共同來研究這些問題。
二、布置預習
1.自學生字新詞。
2.想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關系十分密切。
三、檢查預習情況
1.指名讀字詞。出示寫有6個生字新詞的幻燈片。讓學生自己說說哪些生字容易寫錯。
2.指名讀課文，整體感知內容。
要求：邊聽邊想，威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象?
3.指名回答：課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇?
使學生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么樣兒的”，“船夫的駕駛技術特別好”，“小艇和威尼斯城市的關系密切?！?/p>
4.根據(jù)以上內容，理清課文脈絡。
第一段(第一自然段)，講小艇是威尼斯主要的交通工具。
第二段(第二、三自然段)，講威尼斯的小艇是什么樣兒的。
第三段(第四自然段)，講船夫的駕駛技術特別好。
第四段(第五、六自然段)，講小艇與人們的日常生活息息相關。
四、學習理解第二段
1.圖文對照，認真默讀第二、三自然段。(出尼斯的小艇的幻燈圖片)。
要求：邊讀邊想，小艇是什么樣兒的?
2.指名回答：“小艇是什么樣兒的?”
3.通過作者對小艇的樣子生動地描寫，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象?
4.練習朗讀第二、三自然段。進一步體會小艇的美及乘船游覽時的快樂感受。
5.教師小結
作者通過仔細觀察抓住了事物的特點，并用比喻句進行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動。
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.背誦課文前三個自然段。
第二課時
教學目標：
1.繼續(xù)學習課文，通過學習課文內容，了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。
2.領會抓住事物特點的表達方法。
3.朗讀課文，背誦前四個自然段。
教學過程：
一、復習，導入新課
1.檢查生字詞語。
2.威尼斯的小艇是什么樣兒的?誰能用自己的話說說?
3.背誦課文前三個自然段。
二、學習理解第三段
1.自由讀第四自然段。
思考：“船夫的駕駛技術特別好”，作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的?邊讀邊在書上勾畫。
2.指名回答：船夫的駕駛技術特別好，課文是怎樣具體說明的?
3.指名讀第四自然段，體會朗讀語氣。
三、學習理解第四段
1.默讀第五、六自然段，出示思考題：
(1)小艇和威尼斯城市的關系密切，從課文的哪些地方可以看出來?
(2)認真體會課文的最后兩句話，說明了什么
2.小組討論。
3.檢查學習情況。
4.教師小結：
威尼斯人的生活處處離不開小艇，(板書：生活關系密切)只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時候，威尼斯才靜下來。)
5.小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢?你能從課文中找出答案嗎?用因為……所以……的句式說一說。
四、總結
小學三年級語文《威尼斯小艇》經典備課教案二
教學目標：
1 認識本課9個生字，“艄，簾，墊，技，縱，貨，雇，禱，橫”，結合課文學習，理解詞語“操縱自如，簇擁”等。
2 能正確流利地朗讀課文，并能結合課文內容理解“小艇成了重要的交通工具，相當于街頭的汽車”一句。
3 會用“我看到了什么，了解到什么”的方法學習課文，并且能用上這個方法復述課文內容。
教學重點與難點：
用上“我看到了什么”，了解課文內容，訓練朗讀。
一導入激趣，揭示課題
1 小朋友，從今天開始，我們將一起來學習第五單元，在這個單元里，老師將和你們一起去了解世界各國的風土人情。讓我們先去第一站，那就是威尼斯。板書：威尼斯讀好詞語
2 關于威尼斯，課文后有一個注釋是這樣說的，自己試著讀一讀。(ppt)
3 你讀懂了些了什么?
交流：
4 水上城市是怎么樣的?讓我們一起來看看。(ppt圖片)
5 你們看，這就是威尼斯，那里河道交錯。河道中還有許多小艇。
6 就是這樣一座水上城市，吸引了世界各地的人去觀光旅游，今天就讓我們以一個游覽者的身份乘上那里的小艇一起去威尼斯看一看。板書：小艇
7 補充課題，讀課題
二初讀課文，以看到的角度了解內容
(一)開頭語
老師想請小朋友先和同桌兩人一起讀讀課文，把課文的語句讀流利讀通順，并且請你找到有關的語句來說一說我們來到威尼斯看到了什么?板書:看到了
(二)交流：
小艇的樣子(第2節(jié))
1 現(xiàn)在你來到了威尼斯，你首先看到了什么?(請你挨著課文的順序來說一說)
2 交流：
3 初到威尼斯我們先看到的就是威尼斯小艇的樣子。(圖片)我們看到的威尼斯小艇有二三十英尺長(引讀)
4 我們剛來到威尼斯就被小艇那獨特的樣子所吸引，你能用文中的語言來說說小艇獨特的地方嗎?
交流：板書又窄又深像兩頭翹起像行動輕快靈活像
5 就是這樣的小艇吸引了無數(shù)觀光旅游者的眼睛，你能向大家來介紹一下小艇的樣子嗎?
小艇行駛自如(第4節(jié))
1 讓我們也坐進這樣的小艇去試試，船夫載著我們向前行駛，我們又看到了什么?誰能和老師配合讀好第4節(jié)，下面的小朋友邊聽邊想(什么)情況下，小艇能夠(怎么樣)的來說一說我看到了什么嗎?
2 想好了嗎?說給同桌聽
3 交流：板書極快時擁擠時極險極窄時
4 讀板書對呀，在極快的時候我們看到---我們看到小艇行動起來是那樣的輕快靈活，導致我們的眼睛不知看哪一處好。
人們乘坐小艇去干各自的事情(第5節(jié))
1 我們乘著小艇繼續(xù)向前行駛，我們又看到了什么?
2 四人小組讀讀第5節(jié)，你能用(誰)乘小艇(干什么)來說說你又看到了什么板書：乘小艇
3 交流：板書
威尼斯婦女們不是整天坐在小艇上的。他們會去干嗎呢?想象一下，誰來說說看交流
禱告注意偏旁禱告意思就是求神保佑上教堂禱告是威尼斯人的一種生活方式
4 威尼斯的男的，女的，老人，小孩都要用到小艇，也就是男女老少都要用到小艇，不是嗎?我們看見(引讀)
夜晚(第6節(jié))
1小結，白天過去了(板書)，我們乘著小艇游覽了威尼斯，夜晚來臨了，在威尼斯的晚上我們又看到些什么呢?自己讀第6節(jié)找到有關的語句來說一說。
2 交流：
(1)威尼斯人可是非常注重文化生活的，晚上，他們乘小艇去戲院看戲，戲院散場他們還是要乘坐小艇回家，我們看到所有的小艇都出動了，于是河道中一下子熱鬧起來
板書：熱鬧
(2)當人們回家后我們又看到小艇便停泊在岸邊不動了，河道上又變得一片沉寂。板書：沉寂
3 古老的威尼斯沉沉地入睡了，這是多美的一幅畫面啊，讓我們來讀好它，先自己練一練。
4 交流：
三深入理解課文，理清脈絡
(一)開頭語
我們從早上一直到晚上游覽了威尼斯，通過一天看到的，我們對小艇有了哪些了解呢?你能結合前面的學習來說一說嗎?
(二)交流
小艇樣子
1 你覺得小艇的樣子怎么樣?你了解到小艇樣子很美奇特
威尼斯是一個旅游城市，他可是非常注重自己的形象的，所以那里的人們把小艇造的是那樣的美麗那樣的奇特。
2 船夫的駕駛技術特別好
(1)我們除了了解到小艇的樣子很美麗很奇特以外，還可以了解到什么?
交流：船夫的駕駛技術特別好。
(2)這一節(jié)其實就是圍繞著這句話來寫的，作者正是從船夫的角度來寫小艇，讓我們真實地感受到小艇的輕快靈活。
3 離不開小艇
對，無論是白天還是黑夜人們都要用到小艇，所以說威尼斯人們的生活離不開小艇。
4 小結：
因為威尼斯是一個水上城市，河道狹窄所以人們造的小艇外形獨特，船夫每天駕駛著小艇穿行在狹窄的河道中，出，這也練就了他們特別好的駕駛技術。那里的人們的工作和生活都要用到小艇，難怪人們會說小艇是重要的交通工具，相當于街頭的汽車。(出示)
四總結全文
1 一天的行程結束了，我們對威尼斯有了一個初步的了解，你能借助老師的板書連起來向大家介紹一下你的游覽收獲嗎?自己先和同桌試著說說看
2 交流
3 在威尼斯這座城市中除了小艇與人們的生活息息相關以外，其實還有橋梁教堂，圣馬克廣場也與人們的生活息息相關，我們這篇課文取自馬克吐溫的《威尼斯游記》。關于其他的內容馬克吐溫在《威尼斯游記》中也向我們作了介紹。我們小朋友在課后可以找到有關的內容來讀一讀。
4 今天我們去了本單元的第一站，我們用我看到了什么，又了解到什么的方法走進了威尼斯，在以后的幾站旅途中也可以用上這樣的方法來學習。
小學三年級語文《威尼斯小艇》經典備課教案三
一、教學目標：
1、能按事物的幾個方面給課文分段。2、學會本課的11個生字，能據(jù)詞堵住準多音字“嘩”，理解38個詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出“操縱、自如、簇擁、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。3、理解疑難句子的意思。4、了解威尼斯是世界文明的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯風土人情。
二、教學重點：
能按事物的幾個方面給課文分段。
教學難點：
1、概括寫小艇的四個方面的內容。2、理解第6自然段夜景描寫與小艇的關系。
第一教時目標：
1、了解威尼斯是世界文明的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯風土人情。2、學會本課的11個生字，能據(jù)詞堵住準多音字“嘩”，理解38個詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出“操縱、自如、簇擁、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。3、讀通順課文。
教學過程：
一、聯(lián)系生活實際，感受重要的“交通工具”，激發(fā)學習興趣。
1、在城市中，汽車是重要的交通工具，說說汽車在生活與工作中重要作用。(聯(lián)系生活實際舉具體的例子)
2、有一個水上城市——威尼斯把船當成和我們這汽車一樣的重要的交通工具。這就是威尼斯小艇，你想知道什么呢?
教時給出學習的資料：1、課文。2、威尼斯風光圖片及小艇的若干圖片。3、介紹威尼斯風土人情的資料。
3、介紹你所了解的知識。
二、根據(jù)學生的匯報重點研讀：
1、“威尼斯小艇有七八米長，有窄又深，有點像獨木船。船頭和船稍向上翹起，像彎彎的新月。行動起來，輕快、靈活、仿佛一條蛇?！?/p>
(1)、類比、比喻時介紹物產用的方法。
(2)、把這節(jié)背出來。
2、“船夫的教師技術特別好。……”研讀此小節(jié)。
(1)、讀此小節(jié)。
(2)、船夫駕駛技術高超，你最佩服那一點。根據(jù)學生反饋，板書：
一般情況——操縱自如，毫不手忙腳亂
船夫駕駛技術特別好 特別情況——在急駛的時候——能夠拐彎
—— 在擁擠的時候——能夠擠進擠出
—— 在極險極窄的地方——速度非常快
(3)、重點理解“操縱自如、手忙腳亂”
(4)、指導有感情地朗讀。
第二教時：1、學習第5、6自然段，進一步感受威尼斯的風土人情，理解第6自然段夜景描寫與小艇的關系。2、指導課外閱讀，
進一步感受威尼斯的風土人情。3、完成部分作業(yè)?！拔蚁肴ネ崴?”寫一段話。
3、研讀第五節(jié)。
(1)、想象一下：如果你生活在威尼斯，你打算在小艇上干什么呢?這可以在匯報小艇作用適時的插進。 4、研讀最后一節(jié)。
(1)、重點理解“簇擁、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”
(2)、有感情地朗讀此節(jié)。
(3)、課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色?這與小艇的作用有什么關系?
(4)、推薦朱自清《威尼斯》。
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