小學(xué)四年級語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本
《真正的憤怒》全文從作者的視角展開故事，作者以其細(xì)膩筆觸向我們生動敘述了這碗水的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容讓學(xué)生了解我國西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對水的珍視，懂得應(yīng)該珍惜有限水的資源，并感動于祖孫倆克服缺水困難仍堅持植樹護(hù)綠的行為。
2.通過品味關(guān)鍵詞語來理解文中含義深刻的句子。
3.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。
4.指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
教學(xué)重點：
1.理解文中含義深刻的句子。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
教學(xué)難點：
理解文中含義深刻的句子，懂得應(yīng)該珍惜有限水的資源，并感動于祖孫倆克服缺水困難仍堅持植樹護(hù)綠的行為。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入揭題
師：在剛過去的五一長假中，也許有許多同學(xué)都去旅行了吧，的確，旅行能開拓我們的視野，增長我們的見識，旅途中的一些見聞還會給我們的生活留下一些啟示。一個游人在經(jīng)歷了西北行后，寫下了這樣一句話。
出示句子：在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。
1.指名讀句。
2.生讀句質(zhì)疑。(板書：真正的憤怒、一碗水)
3.齊讀課題：真正的憤怒
二.整體感知。
1.默讀全文，邊讀邊想：這是一碗怎樣的水?
2.生交流。(師隨機板書，板書預(yù)設(shè)：珍貴)
三.深入學(xué)習(xí)課文
1.理解水的珍貴：
師：同學(xué)們，為什么會有這樣的感受，不著急，讓我們一起把目光投向西北地區(qū)的黃河沿岸，水對于生活在西北地區(qū)的人們來說意味著什么，讓我們隨著鏡頭去感受——
(師敘述)這里是大片龜裂的土地，這大概是所有去過的人，最初而又最深的感受，這里的人們飽受著缺水的苦，母親半年才洗一次衣服，孩子上學(xué)之前只噙一口水，如果問生活在干旱地區(qū)的人們的心愿是什么，他們會告訴你，那就是痛痛地下一場雨，于是，在天空響過一陣驚雷之后，你會看到——《美麗的大腳》片段播放。
師：現(xiàn)在，我們每個人的心里都隱約感受到了這碗水的分量，請從課文中找到一句話，來說明這是一碗 “珍貴”的水，請?zhí)貏e注意課文中描寫祖孫倆對待水的句子，劃到以后，請輕聲朗讀。
★一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕輕地?fù)崦瘔糁械膵雰骸?比較句子體會珍貴)
(1)我們來這兩個句子有什么不同?作者為什么不用澆，而用滴?
(2)誰能通過你的朗讀來表現(xiàn)水的珍貴?
指導(dǎo)朗讀
★這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。(品讀句子體會珍貴)
指導(dǎo)朗讀
★她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣走到我面前說：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧!”(品讀句子體會珍貴)
(1)師：現(xiàn)在啊，世界上最美的、的，就捧在女孩的手心里，此時，他的神情是怎樣的?
(2)指導(dǎo)朗讀
2.理解祖孫倆將水視為生命：
師：正因為這樣，所以當(dāng)祖孫倆就在水落地的那一刻，老婦人喊——小姑娘就是這樣的，不顧一切的沖向我們(出示句子)
(1)輕聲讀讀這段話，用筆圈出表示小姑娘動作的詞，體會一下小姑娘當(dāng)時的心情，自己讀。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。(師相機板書：視為生命)
3.深入理解水孕育著生命、希望：
師：望著小姑娘撲倒在地上的樣子，不禁讓我們想起了村口那綠綠的苗圃，讀讀這段話，想想這碗水，對于這片土地意味著又是什么呢?(出示：在黃河拐彎處……那動作像是輕輕撫摸睡夢中的嬰兒。)
(1)生交流。
(2)感情朗讀小姑娘給小樹苗澆水的句子。
(3)感情朗讀老婦人挑水的句子。
師：小樹苗給人們帶來希望，這道理小姑娘明白，那世事洞明的老婦人更明白，為了小樹苗能夠存活，老婦人付出的就更多了——(齊讀)應(yīng)帶著什么樣的情感讀這段插敘的部分?(佩服、崇敬)
4.對真正憤怒的理解：
(1)師生合作朗讀。邊讀邊想，聽到水落地的聲音祖孫倆為什么不約而同地向我們投來憤怒的目光。
師：我們現(xiàn)在也許已經(jīng)有了答案，為什么祖孫倆在水落地的那一刻，會表現(xiàn)地如此憤怒，讓我們邊聽邊讀邊想。
(2)交流，為什么祖孫倆不約而同地投來憤怒的目光。
因為 ，所以祖孫倆聽到水落地的聲音不約而同地投來了憤怒的目光。
四.總結(jié)課文。
師：多年以后，這由一碗水引起的憤怒的事，作者依然難以忘懷，正象開頭交代的齊讀。
1.這是一種倒敘的寫法。
師小結(jié)寫法：這是一篇寫敘事的文章，全文運用了按事情發(fā)展順序、倒敘、插敘的多種敘述方法。在刻畫老婦人和小姑娘憤怒的情景中，恰當(dāng)?shù)剡\用了神態(tài)、語言、動作描寫。
2.你怎么理解這句話?
師小結(jié)：因缺水而惜水如命，為一碗水落地而憤怒;這碗特殊意義的水讓“我”一生難忘、那世事洞明的老婦人和小姑娘讓我一生難忘……所以它流淌在我生命里。這給我們每個人一個響當(dāng)當(dāng)?shù)木?，讓我們帶著各自的理解來讀讀這句話。
附板書：
真正的憤怒
一碗水
(珍貴、 來之不易、 倍加珍惜、 視為生命、 孕育希望)
小學(xué)四年級語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨立認(rèn)識本課生字。理解"龜裂、茍延殘喘、水窖、世事洞明、作孽"等詞語的意思。
2、了解異致"真正的憤怒"的原因。能在教師的指導(dǎo)下嘗試讀好祖孫倆如何對待水的句子;能抓住人物的一系列動作復(fù)述"小姑娘救水"的過程。
3、了解我國西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對水的珍視，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源，并感動于祖孫倆克服缺水困難仍堅持植樹護(hù)綠的行為。
教學(xué)重點：
了解導(dǎo)致真正的憤怒的原因。在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對待水的句子，能抓住人物的動作、神態(tài)、語言品悟人們對水的珍視。
教學(xué)難點：
了解導(dǎo)致“真正的憤怒”的原因，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源。
教學(xué)過程：
一、了解背景，揭示課題
1、師：這是中國的母親河——黃河，昔日黃河源頭咆哮的氣勢令人震撼……
(出示"黃河在咆哮"圖)
2、理解詞語：龜裂、茍延殘喘。
(出示"黃河河底龜裂""黃河水時斷時續(xù)"圖)
3、讀句：黃河河底龜裂，河水時斷時續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有"黃河在咆哮"的氣勢。
4、師：曾經(jīng)有-個游人就在這黃河大堤邊，因為一碗水感受到了什么是真正的憤怒。
(板書：真正的憤怒。)
5、讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、通讀課文。思考：誰憤怒?因為什么事情而憤怒?用一、二句話把事情說清楚。
2、學(xué)生交流，教師指異。(板書：一碗水洗臉)
三、研讀課文，深入理解
1、默讀課文2～6節(jié)，找出祖孫倆如何對待水的句子，抓住真正憤怒的原因。
(1)一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一一棵小樹苗根上澆水，那動作好像是在輕輕擾摸睡夢中的嬰兒。
?、龠@是一個特制的大瓢，誰來做小姑娘給樹苗滴水的動作?
(出示實物。體會滴水的不易。)
?、谥笇?dǎo)朗讀。
(體會小姑娘對每一滴水的珍惜以及對小樹苗的愛護(hù)。)
(2)她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣走到我面前說：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧!”
?、僮儞Q人稱，嘗試讀句。(板書：視如整個世界)
②反復(fù)引讀，感受西北小姑娘的淳樸善良。
(3)這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。
?、倮斫庠~語：水窖
?、谀慵抑惺裁礀|西需要上鎖?(板書：視如珍寶)
(4)引讀祖孫倆對待水的句子。
(5)小結(jié)：一碗水對于祖孫倆來說視如珍寶，視如整個世界，而我卻用這碗水洗臉。這引起了祖孫倆真正的憤怒。
2、學(xué)習(xí)第7節(jié)，感受真正憤怒的表現(xiàn)。
?、賻熒献髯x第7節(jié)。
?、诶斫庠~語：作孽
③重點學(xué)習(xí)小姑娘“救水”的句子。
◆ 抓住一系列動詞，朗讀句子，體會當(dāng)時情況緊急。
◆ 抓住一系列動詞，復(fù)述句子，體會動詞的準(zhǔn)確運用。
?、堋⌒〗Y(jié)：作者通過對祖孫倆神情、語言、動作的描寫反映了他們當(dāng)時極度憤怒的情緒和前文小姑娘輕柔的動作，老婦人安詳?shù)纳袂樾纬蓮娏业膶Ρ取?/p>
3、體會老婦人意味深長的話，理解水孕育著希望。
?、?出示最后一節(jié))讀好老婦人的話。
?、诮柚襟w，體會缺水的苦。
?、廴绱巳彼畢s仍要保證苗圃一天一瓢的用水。正因為對苗圃慷慨用水，精心打理，苗圃變成這樣——
(出示句子)在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，叫“五棵樹”。在樹頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意。
?、芾首x句子，說說水對于這片土地意味著什么?(板書：孕育希望)
⑤用這孕育希望的水洗臉，難怪老婦人喊：“作孽呀!”
深入理解詞語：作孽
六、總結(jié)全文
一碗水對于祖孫倆是珍貴的，對于我來說也是珍貴的，因為我從中受到了深刻的教育。
小學(xué)四年級語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自主認(rèn)識本課生字。理解“水窖、作孽”等詞語的意思。
2、了解導(dǎo)致“真正的憤怒的原因，在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對待水的句子，能抓住人物的一系列動作品悟人們對水的珍視。
3、了解我國西北地區(qū)的缺水狀況，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源。
教學(xué)重點、難點：
了解導(dǎo)致“真正的憤怒的原因，在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對待水的句子，能抓住人物的一系列動作品悟人們對水的珍視。
學(xué)生準(zhǔn)備：
查找有關(guān)我國水資源的資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
出示句子：在我生命里曾流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。
1、指名讀句
2、生讀句質(zhì)疑。
3、齊讀課題：真正的憤怒。
二、整體感知
1、輕聲讀全文，邊讀邊思考這是一碗怎樣的水?
2、生交流。
3、補充媒體資料：西北龜裂的大地。
三、深入學(xué)習(xí)
1、快速閱讀課文，想想祖孫倆是如何對待水的?邊讀邊劃，體會水的珍貴。
(1)她雙手捧著碗，像捧著整個世界一樣走到我面前說：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝了吧!”
①想象讀句。
?、谧兓萌朔Q，做動作讀句 分角色讀(板書：視如整個生命)
③這是一碗多么珍貴的水啊!我們看見——出示引讀(屏幕)
(2)這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。
理解詞語：水窖
指導(dǎo)朗讀，板書(視如珍寶)
(3)一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一顆小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕輕地?fù)崦瘔糁械膵雰骸?/p>
(4)引讀祖孫倆對待水的句子。
2、理解祖孫倆將水視為生命。
師：在這里想要有水師多么不容易呀，聽到水落地的聲音，老婦人從椅子上站了起來，喊了聲……
(1) 理解詞語：作孽
(2) 重點學(xué)習(xí)小姑娘“救水”的句子。
(3) 邊讀邊劃出小姑娘“救水”的動詞。
(4) 指名讀，要求讀出姑娘急切的心情。
(5) 從小姑娘的這些舉動中，我們可以看出他們把水視如生命。讓我們再次走進(jìn)大西北來體會一下水的珍貴吧。
播放視頻《美麗的大腳》片段。
3、理解水孕育著生命、希望。
(1)讀到這里不禁讓我們想到了村口那綠綠的苗圃，讀讀這段話，能結(jié)合你讀懂的課文內(nèi)容說說對于這片土地意味著什么嗎?
(出示第2節(jié))
交流 隨機板書(孕育希望)
(2)用孕育希望的水洗臉，難怪老婦人喊：“作孽啊!”
深入理解詞語：作孽
4、對真正憤怒的理解。
師：現(xiàn)在讓我們看看一碗水為什么會帶來真正的憤怒。
師引讀句子：
(1) 一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一顆小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕輕地?fù)崦瘔糁械膵雰骸?/p>
(2) 她雙手捧著碗，像捧著整個世界一樣走到我面前說：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝了吧!”
(3) 我被眼前這一切驚呆了，一時不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘的口中知道，這村周圍黃河大堤旁的小樹苗都是那位老人家培育出來的，這水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖里也難以存住水了，為了讓剛載上的小樹苗存活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。
(4) 老婦人嘆了一口氣，意味深長地說：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你們不知道缺水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀!”
四、總結(jié)全文，心靈表白。
1、總結(jié)：一碗水對于祖孫倆是(珍貴)的，他們把這一碗水(視如珍寶、駛?cè)胝麄€世界、視如生命)對于作者來說也是(珍貴)的，因為是這碗水使他懂得了什么是(真正的憤怒)，同樣我們也深深地受到了教育，他給了我們一個警示，敲響了節(jié)水的我警鐘。孩子們，下面就請你把最想說的話寫出來。
2、寫話，交流。
板書設(shè)計：
29、真正的憤怒
視如珍寶
珍貴 視如整個世界 孕育希望
視如生命
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