小學四年級語文《東郭先生和狼》備課教案
《東郭先生和狼》告訴我們，即使在人與人的關系中，也存在“東郭先生”式的問題。一個人應該真心實意地愛人民，但絲毫不應該憐惜狼一樣的惡人。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《東郭先生和狼》備課教案，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《東郭先生和狼》備課教案一
教學目標：
1.在閱讀的過程中獨立識記本課生字。在具體的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文理解“掄”、“裝”、“塞”、“蜷”、“舔”、“猶豫”等詞語的確切意思。
2.能夠通過靜心閱讀，抓住關鍵要素，概括課文各部分內(nèi)容。
3.在角色朗讀中展開想象，練習說話體會文中嘆號所表達的思想感情，理解反問句的意思。
4.從東郭先生對狼仁慈、好心相救，卻險些送命的故事中，認識狼的狡猾、兇殘、東郭先生的糊涂、愚蠢，農(nóng)夫的機智、果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。 學情分析 學生通過四年的語文學習，已經(jīng)掌握了一些學習生字的方法，如能借助字典，聯(lián)系上下文獨立識字、運用各種方法理解重點詞語、并能在閱讀過程中提出自己的質(zhì)疑，因此教師在教學《東郭先生和狼》這一篇自讀課文時，要注意給足學生自主閱讀課文的時間，并進行適當?shù)姆答?，進一步在實踐中幫助學生鞏固已有的學習方法。
學生喜歡閱讀有趣生動的寓言故事，也能夠初步理解故事的內(nèi)容，但是學生對于內(nèi)容的概括能力還不強，不能抓住主要線索用簡潔的語言敘述課文內(nèi)容。同時學生雖然能讀懂內(nèi)容，但是對于文章人物的理解還比較膚淺，這就一定程度地影響了他們對中心的把握。教師應該利用這一教材抓住學生的閱讀興趣，組織學生開展各種形式地讀，在正確、流利地朗讀中逐步學習概括內(nèi)容的方法;在分角色的感情朗讀中，展開合理想象，深入理解人物性格，從而悟出故事的道理。
教學重點和難點：
1.體會文中嘆號所表達的思想感情，理解反問句的意思。
2.通過這個寓言故事，懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。 教學準備 多媒體課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：學習生字詞語;理解課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。 今天大家一起學習(師板書課題，生齊讀課題。)
問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容?
二、自學課文，了解內(nèi)容。
1、自由讀文，學習生字。
(1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結合上下文或查字典解決。
(2)默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容?
2、默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的?
三、小組討論，檢查自學。
1、輪流讀文，讀準字音。
2、提出疑問，交流大意。
(1)學生認真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學說出答案后還要談理由。
(2)通過討論，確定本合作小組的“劇本事情經(jīng)過”。
四、全班討論，檢查自學。
1、指名讀書，了解全文。
(1)讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。
(2)讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設法打狼”的順序講。
2、討論問題，解決疑問。
師：通過自學，同學們還有沒有解決的難題嗎? 生提問，其他生幫助解答。
五、細讀課文，感悟理解。
默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。
1、生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應的語句。
2、生體會朗讀。
六、鞏固練習。
1、認讀生字，說自己的記字方法。
2、把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。
七、作業(yè)。
朗讀課文，并練習復述。
第二課時
教學內(nèi)容：
進一步理解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、復習鞏固，檢查朗讀。
1.復習鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。
2.檢查朗讀。指名一人一段。
二、角色朗讀，理解寓意。
1、角色朗讀。
(1)生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標點。
(2)四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。
2、理解寓意。
師：我們學習了劇本，聽了同學的朗讀，你最喜歡哪個人物?最恨哪個人物?并說出理由。你想對東郭先生說些什么? 生思考后，自由發(fā)言。
三、表演課本劇。
1、自愿組合，練習表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。
2、指名表演，同學評議。
四、總結升華。
問：學習了課文，大家懂得了什么道理?
師：是的，我們應該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當。在今后的現(xiàn)實生活中，同學們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人!
五、作業(yè)。
1、熟讀課文，回家為家長表演劇本。
2、復述故事。
小學四年級語文《東郭先生和狼》備課教案二
學習目標：
1、正確讀寫理解生字詞。
2、初讀課文，了解寓言故事的主要內(nèi)容。
3、理解、背誦課后文言文。 學習重點：理解主題，理解、背誦課后文言文。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、一分鐘演講
注意聲音、站姿、目光。
二、回憶一下以前我們是怎么學習寓言故事的?
(先了解故事內(nèi)容，再明白其中的道理。)
三、請大家快速閱讀
《東郭先生和狼》，標出生字詞，標上段號，圈出各段的關鍵詞。
四、合作查詞典解決生字詞。
信奉 仁慈 屠宰 張牙舞爪 作揖 手杖 捅 愚蠢 素來 周旋 原委 來龍去脈 忘恩負義
五、利用圈出的關鍵詞，組成簡短的語言，概述故事內(nèi)容。要落實到書面上。
(東郭先生好心救了狼，狼反而要吃東郭先生，雖請老杏樹、老母牛評理，也難改命運，幸為一具仙風道骨之老人所救。)
六、閱讀探究
1、課文主要寫了哪幾個角色? (板書：東郭先生 老人 狼)
2、討論：分別用幾個動作來表示他們之間的關系。
3、分角色朗讀，注意把握好人物語言的重音、語氣、語調(diào)。其他同學注意找出體現(xiàn)人物性格的語句。
4、分析人物形象。 東郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 狼：狡猾 兇殘 老先生：機智 勇敢 果斷
5、歸納主題。 對待像狼一樣狡猾兇殘的惡人，我們決不能同情，決不能講仁慈。
6、如何理解老杏樹與老母牛的話，他們的態(tài)度給你什么啟示?(如時間寬裕，補充老師長的故事：下山蔥倒栽，戰(zhàn)馬銜下來，從此恩人待，死后土里埋。大自然除了生物鏈的規(guī)律外，還應有情義在。)
七、課后練習三，學習方法
1、找出不理解的字詞，注意聯(lián)系曾學過的字詞，如皆、足(《說虎》)，
2、試讀文章，
3、逐字逐句翻譯，
4、讀會背誦。
丈人( )曰：“是( )皆( )不足( )以執(zhí)( )信( )也。試再囊( )之，吾觀其狀果( )困苦否?！?狼欣然( )從( )之，信( )足先生。 先生復縛( )置( )囊中，肩( )舉驢上，而狼未( )之知也。 丈人附耳謂( )先生曰：“有匕首否?” 先生曰：“有。” 于是出匕，丈人目( )先生使( )引( )匕刺狼。 通假字：信( 伸 )足先生 句式：信足( 于 )先生 省略句 狼未之知 倒裝句 參考譯文如下： 老人家說：“(你們)這些話都是口說無憑的。請再將狼裝進袋中，我觀察看看狼的情狀是否的確很困苦難受。”狼高興地聽從這個建議，把腿伸給了東郭先生。東郭先生(像開頭那樣)再將狼捆綁(成一團)，放置布袋中，(然后)掮在肩上放至驢背上，而狼并不知道這樣做的真實意圖。老人家附在東郭先生耳根邊(小聲)問道：“有無匕首?”東郭先生回答：“有?！庇谑悄贸鲐笆?，老人家用眼睛示意東郭先生(或：遞眼色叫東郭先生)用匕首刺殺狼。
八、作業(yè)
1、互動訓練之“積累運用”部分
2、背誦課后文言文并書面翻譯
3、晨讀時互相提問課后文言文中的生字詞
小學四年級語文《東郭先生和狼》備課教案三
教學目標：
1.通過對《東郭先生》這則寓言的初步了解，懂得不能把“兼愛”施于惡狼身上，要明辨是非善惡。
2.編排四幕劇臺詞，培養(yǎng)創(chuàng)編能力和表現(xiàn)力。
教學重、難點：
1.創(chuàng)編臺詞要有新意。
2.表演要傳神。
教材分析：
本故事選用的音樂，是由陳小奇作詞，朱德榮作曲的一首敘述歌曲。歌曲的內(nèi)容選用了我國一個家喻戶曉的寓言故事——東郭先生與狼。歌曲共由兩個主要的音樂旋律構成，具有濃郁的民族風格。這兩段音樂旋律主要出現(xiàn)在第一幕的《敘述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。之后，又分別在第三幕和第四幕中以變換歌詞的方式出現(xiàn)。第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起殺心》則是任曉音根據(jù)劇情需要結合原作者曲風特點創(chuàng)作而成的。 教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入
播放《東郭先生》復習歌曲。
二、創(chuàng)編四幕劇的臺詞
分四個小組，編排臺詞。
人物：敘述者、老狼、東郭、農(nóng)夫。
第一幕 同學們，你們好，今天我們要為大家表演一部音樂劇《東郭先生》。 敘述者：清晨，東郭先生帶著一袋子書離開了家„„ 樂器伴奏：用打擊樂器伴奏的同學開始伴奏。 雙響筒模擬驢蹄聲由遠而近。
第二幕 狼與東郭先生的對話。
狼說：“老先生，老先生，看您的樣子一定是一個心地善良的人，做做好事，我是個善良的老狼，每天吃齋念佛，從不殺生，可是那獵人卻要追殺我?！?東郭先生說：“你快跑吧!我也幫不了你啊!” 這時候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說：“您是個大善人，怎么能見死不救呢 敘述者：東郭先生聽了狼的甜言蜜語，動了惻隱之心。于是他急忙把狼藏進了書袋里?！?教師播放第二幕《藏起老狼》歌曲學生演唱。教師領唱，全體學生齊唱。
(東郭先生心腸軟，趕緊跳下地，說一句“別客氣”，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進書袋里。) 獵人急急忙忙地跑過來問：這位老先生，您看沒看見一只狼從這里跑過去?他可是一只十惡不赦的惡狼，偷雞、偷鴨、還偷鵝。真是餓極了，還吃人呢! 東郭先生：我、我、我沒有看見，真的沒看見„„(邊說邊坐在口袋上。) 獵人問：您的袋子里裝的是什么東西? 東郭先生緊張地說：是書，都是書。 敘述者：獵人看看遠方，向樹林深處走去。 教師播放第二幕《放出老狼》歌曲，學生高興地齊唱。 (做了善事心歡喜，東郭先生好得意。瞞過了老獵人，放出狼兄弟，狼兄弟。) 東郭先生：得意洋洋地看著袋子，晃著頭。 第二幕結束。
第三幕 敘述者：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。 教師播放第三幕《狼起殺心》歌曲，學生一起演唱。
(躲過劫難不容易，老狼舒了一口氣?？纯礀|郭先生白又胖，那個口水往下滴。)
東郭先生說：獵人走了，你出來吧。 狼摸了摸肚皮，看了看白白胖胖的東郭先生，狡黠地笑了! 狼狡黠地說：先生啊!我剛才為了逃命跑了幾十里路，又在你的書袋里憋了這么半天，已經(jīng)一點力氣都沒有了，我想„„吃東西啦! 東郭先生慢慢地說：我哪有什么吃的啊„„ 狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧! 表演小組演唱第三幕《倉惶逃命》。
東郭先生領唱，所有同學齊唱。拿打擊樂器的同學為歌曲伴奏。 東郭先生嚇得抱頭鼠竄。(東郭先生四下亂跑，狼在后面不停地追。)三幕結束。
第四幕 敘述者：東郭先生倉惶逃命，老狼在后面緊追不舍，這時來了一位農(nóng)夫。 所有同學一起演唱第四幕《敘述者的歌》
東郭先生大聲喊
快來救救我! 農(nóng)夫說：發(fā)生了什么事? 東郭先生說：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我!你快來給我們評評理!(東郭先生指著狼) 農(nóng)夫摸摸胡子說：原來是這樣啊。 農(nóng)夫?qū)钦f：這么個小口袋怎么能裝進你這么大的東西呢? 狼聽了著急地說：怎么進不去?(邊說邊鉆進口袋。) 敘述者：這時東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。 農(nóng)夫說：你這個沒良心的東西。
東郭先生：我打死你!打死你! 全體學生齊唱第四幕《敘述者的歌》
東郭先生慚愧地低下了頭。
敘述者：小小音樂劇《東郭先生》表演結束了，謝謝大家，再見!
三、課堂小結
本節(jié)課的表演，同學們都表現(xiàn)的很棒，都創(chuàng)編出了角色的形象，希望同學們在課后多做練習。
相關文章：