小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《木禾米竹》教案
《木禾米竹》課文意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)的能力。能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《木禾米竹》教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《木禾米竹》教案一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)木禾米竹4個(gè)生字，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫(xiě)木禾米3個(gè)生字。結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。
2、在按筆畫(huà)記字的基礎(chǔ)上，利用“木禾米”3個(gè)字是形近字的特點(diǎn)，采用在“木”子上加筆畫(huà)的方法學(xué)習(xí)“禾米”， 滲透識(shí)字方法。
3、照田字格里的范字寫(xiě)好木禾米三個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
4、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)按筆畫(huà)記字形，寫(xiě)好基本字木。
2、理解生字的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則在田字格中把生字寫(xiě)規(guī)范、美觀。
四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片、生字卡片
五、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題
1、拼音：本課音節(jié): zh z、m h mù hé mǐ zhú
2、請(qǐng)說(shuō)出筆畫(huà)名稱：一 丨丶捺、(丿…)(這四個(gè)有個(gè)共同的名字叫撇。再仔細(xì)看什么撇?
二、圖片引入，激發(fā)識(shí)字興趣。
(1)我們運(yùn)用看圖識(shí)字的方法學(xué)習(xí)了象形字日月水火，今天老師又帶來(lái)4幅美麗的圖片，想不想看看。
(出示圖片)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?
(2)老師這里有幾個(gè)象形字，仔細(xì)看，這幾個(gè)象形字跟哪幅圖比較象?大概念什么?(這幾個(gè)象形字和圖是一一對(duì)應(yīng)的，其他同學(xué)仔細(xì)看，看他們貼的對(duì)不對(duì)，你同意這樣貼嗎?不對(duì)，請(qǐng)你改正。)
慢慢的，這幾個(gè)象形字形狀不斷變化，變成現(xiàn)在的漢字，它們分別對(duì)著哪個(gè)象形字?
生字以這種方式和我們見(jiàn)面了，我們一起叫出它們的名字吧。(板書(shū)課題)練習(xí)拼讀，男讀、女讀、去拼音讀、跳讀。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：木禾米(竹拿掉)
三、教學(xué)新知
一)學(xué)習(xí)木字
1、讀音。拼讀
2、找朋友。你們認(rèn)識(shí)什么樹(shù)木呀?[(樹(shù)木、楊木、桃木…)用木頭能做成什么呢?]
說(shuō)句子。你能用帶有木字的詞說(shuō)一句話嗎?
(句式：--------有樹(shù)木。)
樹(shù)木是我們?nèi)祟惖呐笥?，要?ài)護(hù)它。
3、怎樣記住木字呢?(多種識(shí)字方法)(1)圖記;(2)數(shù)筆畫(huà);(3)熟字加筆畫(huà)。
老師給你點(diǎn)時(shí)間，用你最喜歡的記字方法來(lái)記木字
檢查：你是怎樣記住木字的?
4、小結(jié)：我們先讀的拼音，接著組詞，說(shuō)句子，再用自己喜歡的記字方法記住木字。
二)親近稻田，認(rèn)識(shí)禾、米
不遠(yuǎn)處，有一片稻田，稻田里有剛剛插下的(禾苗)
1、圖1一棵、圖2 (二棵)、一排、一排排、(一片、一片片)(綠油油)一( )禾苗
( )的禾苗
2、是啊，耕種這些禾苗的農(nóng)民是多么的不容易，你們還記那首描寫(xiě)農(nóng)民在田間給禾苗鋤草施肥的古詩(shī)嗎?里面就出現(xiàn)了禾字 ----《鋤禾》背一背。老師起頭：背了這首古詩(shī)，你們此時(shí)最想說(shuō)些什么?
生：我覺(jué)得農(nóng)民伯伯不容易。
生：我們不能浪費(fèi)糧食。
我們讀了音，了解的意思，怎樣學(xué)習(xí)禾字呢?(音、組詞、記形)
3、過(guò)渡：禾苗慢慢長(zhǎng)高，長(zhǎng)成了稻子，結(jié)出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，農(nóng)民伯伯把稻谷去殼，就看到了我們非常熟悉的(大米)。
(1)你們能用學(xué)習(xí)木的方法來(lái)自學(xué)米字嗎?回憶一下過(guò)程：先讀音，接著組詞說(shuō)句子，最后記住它的形。
(2)先自己說(shuō)，再與同桌說(shuō)說(shuō)
(3)匯報(bào)你怎樣學(xué)習(xí)米字的?
過(guò)渡：我們知道了木、禾、米的讀音，會(huì)組詞，用自己喜歡的方法記住這3個(gè)字。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)木、禾、米這三個(gè)字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又正確又美觀。
三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： “木禾米”
1、看三個(gè)字：在田字格中呈什么形狀?比高矮，比寬窄，撇捺的高低。
2、先來(lái)認(rèn)真觀察木字，
a橫和豎比，長(zhǎng)一些，還是短一些?從哪起筆，到拿收筆?
B橫要傾斜一點(diǎn)，稍微爬了一個(gè)小坡。
C豎要直，從哪起筆，收筆在哪?
三筆撇要尖，從交叉處起筆，到哪收筆/
四筆捺要有角，從哪起筆到哪收筆?撇捺要對(duì)稱
描紅，寫(xiě)字三個(gè)一。評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)。
修正
3、禾、米：
你們看，禾字，也有木字，里面橫豎的位置有什么變化?(滲透漢字避讓原則)米字里面橫豎的位置有什么變化?
你能自己寫(xiě)寫(xiě)禾、米2個(gè)字嗎?學(xué)生寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，展示評(píng)價(jià)。
四、課堂總結(jié)：
創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演各種角色
如：(媽媽問(wèn)：今天語(yǔ)文課你學(xué)習(xí)了什么? 禾苗是什么呀?)
爸爸問(wèn)：…
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《木禾米竹》教案二
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字(二)7.木禾米竹
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。
3、會(huì)讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫(huà)寫(xiě)好“竹”字。
教具：卡片，圖，投影儀。
學(xué)具：卡片。
課型：新授課
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?cè)谇斑呉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了識(shí)字(一)也學(xué)習(xí)了一些課文，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認(rèn)識(shí)一些新的生字朋友，你們說(shuō)好嗎?(好)。
二、探究新知
(一)認(rèn)識(shí)木禾米竹
1.師分別出示圖片，生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?
生借助圖下拼音讀準(zhǔn)字音。
(1)mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú
木禾米竹
2.生觀察字形，分別說(shuō)說(shuō)共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)
木共4筆，第二筆是豎，不是堅(jiān)鉤。
禾共5筆，第一筆是“ノ”
米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”
竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”
3.小組內(nèi)討論：
4.了解字義。
師：木，就是樹(shù)木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還
能用木來(lái)組成哪些詞語(yǔ)?
生：(木門(mén)、木頭……)
禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞?
米、竹同上。
5.指導(dǎo)讀字音
師范讀，生練習(xí)讀。
(二)學(xué)習(xí)“木禾米竹”的寫(xiě)法。
1.生觀察生字卡片上生字書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
生匯報(bào)，自由說(shuō)。
2.生模仿田字格里的范字寫(xiě)字。注意每一筆的位置。
師進(jìn)行指導(dǎo)。
如：竹兩個(gè)撇的位置。米撇和捺的位置。
三、鞏固拓展延伸。
1.讀一讀
木門(mén)木工大米小米竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過(guò)這些字?
自由說(shuō)
四、課堂小結(jié)：
今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過(guò)的這幾個(gè)漢字，把它應(yīng)用到生活中。
五、板書(shū)
7.木禾米竹
mùhémǐzhú
木禾米竹
木門(mén)木工禾苗大米小米竹子
六、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰(shuí)的最多!
3、要求：準(zhǔn)確。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：8.口耳目舌
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。
3、會(huì)讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫(huà)寫(xiě)好“寫(xiě)”和“舌”。
教具：卡片，圖，投影儀。
學(xué)具：卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.游戲：
師出示漢字，看誰(shuí)最快讀準(zhǔn)字音，并組詞。
口耳目舌早
2.導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個(gè)新朋友特別想認(rèn)識(shí)你們這些可愛(ài)的小朋友。你們看他們來(lái)了。
二、探究新知
(一)認(rèn)識(shí)口耳目舌
1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說(shuō)話，好你指一指你自己用哪說(shuō)話。這叫做“口kǒu”,生借助拼音讀用哪來(lái)聽(tīng)呢?指一指，出示字音和字，“耳ěr”
生練習(xí)讀，用哪看，“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”
2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀
3.生觀察字形，說(shuō)說(shuō)，每個(gè)字共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)。
口共3筆目共5筆
耳共6筆舌共6筆
4.小組內(nèi)討論你如何來(lái)記住這些字形呢?自由說(shuō)。
如：口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛豎起來(lái)
5.了解字義
你能用它們分別來(lái)組詞嗎?
如：人口目光門(mén)口……
(二)學(xué)習(xí)口耳目舌的寫(xiě)法
1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn)。
2.生互相說(shuō)一說(shuō)
如：耳第二三筆是豎，要左短右長(zhǎng)，最后一筆要長(zhǎng)。
舌第一筆ノ要寫(xiě)得平一些。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀
人口門(mén)口目光
2.你在生活中哪還看到用到過(guò)這些字?
四、課堂小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么?
五、板書(shū)
8.口耳目舌
kǒuěrmùshé
口耳目舌
人口門(mén)口耳朵目光舌頭
六、作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰(shuí)的最多!
3要求：準(zhǔn)確。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：9.關(guān)心大自然
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁“木字旁”和筆畫(huà)“臥鉤”
2、會(huì)讀3個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解“關(guān)心”“森林”“保護(hù)”等詞語(yǔ)的意思
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你都去哪旅游過(guò)呀?生自由說(shuō)，我們?nèi)ミ^(guò)的地方多美呀!大自然多美呀!今天老師就和同學(xué)們來(lái)一起去關(guān)心大自然。
出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
(一)讀兒歌
1.師：同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的大樹(shù)是什么樣的?樹(shù)上都有什么呢?對(duì)!小鳥(niǎo)就生活在這些大樹(shù)上，正是有了這些大樹(shù)，它們才會(huì)生活得這么快樂(lè)。
2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。
3.了解詞義：關(guān)心，保護(hù)，可與實(shí)際相聯(lián)系理解。
如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)”
“我要保護(hù)小動(dòng)物”
利用圖來(lái)理解森林
(二)認(rèn)識(shí)生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)
臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字
林森
它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。
都有木森比林多一個(gè)。
3.心，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來(lái)記住它們。
(三)學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1.生觀察田字格中生字的特點(diǎn)后，師范寫(xiě)，生了解筆順。
2.師進(jìn)行指導(dǎo)
如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)
心，第二筆臥鉤
森，上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀
關(guān)心森林保護(hù)
2.你還能用生字組成哪些詞語(yǔ)
四、小結(jié)
同學(xué)們讀的寫(xiě)的都很好，課下還要多練習(xí)。
五、板書(shū)
9.關(guān)心大自然
關(guān)心森林
關(guān)心森林
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)生字一字一行
2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)
3、要求：認(rèn)真。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：10.昨天今天和明天
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”
2、會(huì)讀7個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦?還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?
出示
田林森竹木米出生在不工回廠
2.導(dǎo)入：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見(jiàn)面呢?瞧!它們來(lái)了。板書(shū)，10昨天今天和明天
二、探究新知
(一)朗讀課文，整體感知
1.生借助拼音，自己試讀。
2.師范讀。生練習(xí)讀。
3.找出生字讀準(zhǔn)字音
jīnmíngzhōngwǔ
今明中午
(二)認(rèn)識(shí)生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。
2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時(shí)間的，說(shuō)一說(shuō)你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么?
3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的
區(qū)別。
4、發(fā)：表示時(shí)間單位的還有1分鐘，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有多長(zhǎng)，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月，兩年，幫學(xué)生了解時(shí)間。
5、怎樣來(lái)記住這些生字呢?(小組討論)。形近字比較(午一牛)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法。
(三)學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法。
1.生觀察田字格中生字的寫(xiě)法，占格。
2.同桌說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意的地方。
如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部“月”的撇中的口要扁長(zhǎng)。
3.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師適時(shí)的指導(dǎo)。
三、鞏固拓展練習(xí)。
1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午
2.游戲，摘蘋(píng)果找對(duì)生字與字音。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四、小結(jié)
你今天哪些收獲?
五、板書(shū)
10.昨天今天明天
jīnmíngzhōngwǔ
今明中午
今天明天中午上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)
3、要求：認(rèn)真。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：11.云兒見(jiàn)它讓路
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“寶蓋兒”
2、會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)
讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。
2.導(dǎo)入
在平時(shí)的生活中，大家誰(shuí)會(huì)猜謎語(yǔ)呀?同學(xué)自由說(shuō)生猜。老師也有一個(gè)大家來(lái)試著猜一猜好嗎?
師：云兒見(jiàn)它讓路，
小樹(shù)見(jiàn)它招手，
禾苗見(jiàn)它彎腰，
花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
生猜，師出示謎底板書(shū)fēng
風(fēng)
生讀一讀。
二、探究新知
(一)圖文對(duì)照，認(rèn)讀字詞
1.生借助拼音，試著讀一讀課文。
2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。
(二)了解意思
1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來(lái)了、云、小樹(shù)、禾苗、花會(huì)有什么變化?(小組內(nèi)自由說(shuō))
如：云被風(fēng)吹散了小樹(shù)被風(fēng)吹得搖晃……
通過(guò)講述使學(xué)生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭”的意思。
你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來(lái)了之后是什么樣的?生自由說(shuō)
(三)學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法。
1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫(huà)長(zhǎng)短所占位置等。
2.試著在描紅后憶寫(xiě)，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并范寫(xiě)。
如：兒，注意兩筆間距離。
它，“宀”寫(xiě)得長(zhǎng)
手，注意與豐的區(qū)別
頭，寫(xiě)好兩個(gè)點(diǎn)，注意與興的區(qū)別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲
老師還有幾個(gè)謎語(yǔ)大家想不想猜一猜。
一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，
到了冬天開(kāi)起來(lái)，飄飄蕩蕩在眼前，
每年不留花種子，要想抓它抓不住，
年年花開(kāi)飄世界。太陽(yáng)一出就不見(jiàn).
(雪)。(霧)
2.游戲，摘蘋(píng)果找對(duì)生字與字音。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四、小結(jié)
大家剛才都很動(dòng)腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長(zhǎng)也能互相猜一猜。五、板書(shū)
11.云兒見(jiàn)它讓路
értāshǒutóu
兒它手頭
六、作業(yè)：1、生字一字一行
2、把學(xué)到的謎語(yǔ)講給別人聽(tīng)并收集類似的謎語(yǔ)。
3要求：認(rèn)真。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《木禾米竹》教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解字的意思。
2.能按筆畫(huà)依照田字格里的范字書(shū)寫(xiě)本課生字。
3.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)本課生字“木禾米竹”能借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義，照田字格里的范字寫(xiě)好生字
過(guò)程與方法：
1.在按筆畫(huà)記字的基礎(chǔ)上，利用“木禾米”3個(gè)字是形近字的特點(diǎn)，采用在“木”子上加筆畫(huà)的方法學(xué)習(xí)“禾米”，滲透“用熟字加一筆組成新字”的記字方法。
2.通過(guò)擴(kuò)展練習(xí)，鞏固識(shí)字方法，擴(kuò)大識(shí)字量。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：按筆順寫(xiě)好“竹”字
教學(xué)過(guò)程：
一、同學(xué)們，前邊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字(一)，也學(xué)習(xí)了一些課文。你們通過(guò)學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)了許多的生字，今天我們一起再去認(rèn)識(shí)一些新的生字朋友，好嗎?
二、探究性學(xué)習(xí)。
(一)學(xué)習(xí)“木”
1.你知道這是什么字嗎?(出示木)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
2.你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?
3.你們看這就是古時(shí)候的“木”(出示古代“木”)古老而聰明的炎黃子孫就是根據(jù)“木”的樣子而演變來(lái)的(出示古樹(shù))
4. 結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)字的意思。
5. 用“木”組個(gè)詞，出示詞讀一讀。 困
(二)學(xué)習(xí)“禾”“米”方法同上。
1.你知道這是什么字嗎?在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
2.你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?
3.你們看這就是古時(shí)候的“禾”(出示古代“禾”)
4. 結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)字的意思。
5. 用“禾”組個(gè)詞，出示詞讀一讀。
(三)學(xué)習(xí)“竹”方法同上，也可以用竹說(shuō)一句話。
休息
三、記住形，并書(shū)寫(xiě)。
1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“木”字的?
?、倮脠D與“木”的形 ②人身體“木”
③按筆畫(huà)記，書(shū)81頁(yè) ④觀察字在田字格中的位置，應(yīng)注意什么?
?、輲煼秾?xiě)，生寫(xiě)
2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“米”“禾”的?方法同“木”
?、倮脠D與“木”的形 ②按筆畫(huà)記，書(shū)81頁(yè)
③熟字加一筆 ④觀察字在田字格中的位置，應(yīng)注意什么?
?、輲煼秾?xiě)，生寫(xiě)
3.“竹”字的形
?、僦裼蓛刹糠纸M成，仔細(xì)觀察兩部分一樣嗎?
②按筆畫(huà)記字形看書(shū)81頁(yè)，用手書(shū)空，記一記
?、塾^察田字格中的位置
④師范寫(xiě)，生寫(xiě)。
四、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了識(shí)字(二)第7課，老師希望你們能記住今天學(xué)習(xí)的這幾個(gè)漢字，把它應(yīng)用到生活中去。
五、作業(yè)。
1.讀一讀81頁(yè)。
2.你知道“木”字加一筆可以變成哪些字嗎?看誰(shuí)變得新字多
3.你知道那些帶有木字旁的字嗎?和你的爸爸媽媽找一找記一記。
教學(xué)反思：本課注重學(xué)生語(yǔ)言的積累《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?！闭n堂中，在學(xué)生們認(rèn)識(shí)了“木”字之后，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，用圖片的形式進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，降低了學(xué)生說(shuō)話的難度，提高了學(xué)生說(shuō)話的質(zhì)量。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握“田、人”兩個(gè)生字的寫(xiě)法，能讀準(zhǔn)音，了解字義，記住形。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)讀學(xué)過(guò)的幾個(gè)生字
二、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。比一比看誰(shuí)是我們班的小書(shū)法家。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 重點(diǎn)指導(dǎo)：按筆順規(guī)則寫(xiě)字 困
出示禾 米 竹
四、課堂練習(xí)：
1.認(rèn)讀生字卡片
2.做課堂練習(xí)冊(cè)
五、課堂小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
禾 米竹
教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫(xiě)字的姿勢(shì)還需要糾正。
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