小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《能干的“保姆”》教案范文
《能干的“保姆”》主要是讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)機(jī)器人 “保 姆”湯姆的能干。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《能干的“保姆”》教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《能干的“保姆”》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。會(huì)讀課后詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“提手旁”。
2、能用“能”說(shuō)一句話。
3、了解詞句的意思，知道機(jī)器人很能干，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，了解詞句的意思。
課時(shí)安排：2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能用“能”說(shuō)一句話。
2、了解詞句的意思，知道機(jī)器人很能干，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詞句的意思。朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境
小杰克家原來(lái)的保姆有事，請(qǐng)長(zhǎng)假了，這可急壞了杰克的媽媽。她給一家公司打了一個(gè)電話，沒(méi)想到下午就來(lái)了一位高大的“保姆”。這位“保姆”干得怎么樣，他讓人滿意嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)書，我們一塊去看看吧。
二、 初讀課文
1、 利用拼音掃除文字障礙，正確的讀課文。
(1)自由練習(xí) (2)同學(xué)間互相讀 (3)指導(dǎo)讀，展示
2、 指導(dǎo)讀好詞語(yǔ) 困
能干 干凈 一位 打掃 機(jī)器人 有意思
從來(lái) 不吃飯 開(kāi)門 關(guān)門 他 是
師、“干”一個(gè)自由2個(gè)音，多音字。結(jié)合詞語(yǔ)讀音。
3、 再次自由練習(xí)讀課文
三、 了解內(nèi)容
1、 邊讀邊想：你怎樣看杰克家的這個(gè)保姆?
從那看出來(lái)的?(讀讀文中的句子，說(shuō)說(shuō)自己的想法)
2、 說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)間互相交流一下自己的認(rèn)識(shí)和看法。
3、 你怎樣讀才能表達(dá)出你對(duì)“保姆”得認(rèn)可呢?
指導(dǎo)，引導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀課文。
4、 通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)：你知道機(jī)器人還能做那些事?
四、用“能”說(shuō)句話。( )能( )。
五、作業(yè)：朗讀課文;把這個(gè)特殊的“保姆”介紹給你的家人。
教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解詞句的意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，知道機(jī)器人很能干，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《能干的“保姆”》教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)字(其中一個(gè)多音字“干”)，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)提手旁。
2.了解詞句的意思，知道機(jī)器人很能干，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
3.能說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能做的一些事。
4.朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.朗讀課文。
2.了解詞句的意思，知道機(jī)器人很能干。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.按一定順序說(shuō)話。
2.會(huì)用“打掃”說(shuō)一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
制作教學(xué)所需PPT課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
1.把課文讀一讀。
2.了解機(jī)器人的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看黑板，我寫兩個(gè)字，看誰(shuí)能叫出它的名字?快看黑板，看看誰(shuí)的小眼睛在看著黑板呢?請(qǐng)你認(rèn)真觀察老師寫的字。師板書：保姆
誰(shuí)來(lái)讀讀?
預(yù)設(shè)
1.如學(xué)生能讀出，就請(qǐng)同學(xué)們跟著讀。
2.如學(xué)生不能順利讀正確，師再補(bǔ)上拼音，幫助孩子讀正確。
師：什么是保姆?誰(shuí)家請(qǐng)過(guò)保姆呀?
師過(guò)度：小杰克家原來(lái)的保姆有事，請(qǐng)長(zhǎng)假了，這可急壞了杰克的媽媽，她給一家公司打了一個(gè)電話，沒(méi)想到下午就來(lái)了一位高大的“保姆”。這個(gè)“保姆”怎么樣?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)19課能干的“保姆”，同學(xué)快看黑板，老師把課題寫在黑板上。師板書：能干的
我們一起把課題讀一讀。
師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們，請(qǐng)你看看書上的題目，然后再和黑板上的比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
指生說(shuō)。
師補(bǔ)上引號(hào)。
師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)引號(hào)了，想一想引號(hào)在什么時(shí)候會(huì)用到?
可在這里也用引號(hào)，你心里會(huì)想什么?
引導(dǎo)學(xué)生初步質(zhì)疑。
師：要想知道這里為什么會(huì)用引號(hào)呢，那就要先讀書，了解這個(gè)故事后，你就會(huì)知道的。那就快讓我們打開(kāi)書112頁(yè)，把課文讀一讀吧。
二、初讀課文
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)課文了嗎?有困難嗎?(根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行幫輔)
現(xiàn)在能把字音讀正確嗎?我們?cè)囋嚢伞?/p>
1.指名讀書，檢查讀書情況。
2.自己再練習(xí)讀讀，爭(zhēng)取做到不丟字、不多字，把句子讀通順。
3.課文有幾個(gè)自然段?請(qǐng)大家再認(rèn)真地讀一讀課文，找一找，然后在書上標(biāo)出來(lái)。
4.說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)自然段。(2個(gè))
三、理解感受課文內(nèi)容
師：小杰克家請(qǐng)來(lái)的“保姆”和我們認(rèn)識(shí)的保姆有什么不一樣呢?
1.自己讀讀第二自然段。(出示課件)
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
指生說(shuō)
誰(shuí)來(lái)把這段話讀一讀?
指導(dǎo)朗讀
出示課件：比較朗讀。
出示：(1)湯姆從來(lái)不吃飯，不喝水，也不睡覺(jué)。
自己讀一讀。
接著出示：(2)湯姆不吃飯，不喝水，也不睡覺(jué)。
再讀讀。一樣嗎?
想想，第一句怎么讀?誰(shuí)來(lái)把第一句話再讀讀?
師過(guò)渡：小杰克家這位機(jī)器人“保姆”干的怎么樣，他讓人滿意嗎?快來(lái)讀一讀第一自然段吧。
2.自由讀第一自然段。
數(shù)一數(shù)有幾句話，用筆標(biāo)出來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)有幾句話?(3句)
3.出示第一句。
誰(shuí)愿意讀一讀?
問(wèn)：你知道了什么?生互相補(bǔ)充。
誰(shuí)再來(lái)讀讀?
師引讀：誰(shuí)家來(lái)了一位怎樣的“保姆”?生讀
名字叫什么?
連起來(lái)再讀。
師：機(jī)器人湯姆在小杰克家都能干什么呢?
4.指導(dǎo)讀第二句，初步滲透寫法。
自己讀讀第二句話。
說(shuō)一說(shuō)，湯姆都能干什么?
生說(shuō)師板書：開(kāi)門關(guān)門
接電話
打掃房間
師;你看，湯姆能做的事情還真不少呢!課文里用了一句話就把湯姆做的這三件事說(shuō)清楚了。?
快來(lái)讀讀第二句話。
出示第二句
湯姆能開(kāi)門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈。
你看看，在這個(gè)句子里，用上了能……能……還能……這樣的詞語(yǔ)，就把這三件事連成了一句通順完整的話了，多好呀!邊說(shuō)邊用課件把這幾個(gè)詞顯示紅色字體。
讓我們把這句話再讀讀吧。
師：同學(xué)們，我們來(lái)看黑板，湯姆能開(kāi)門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈，我們比一比，在湯姆做的這三件事里，哪件做起來(lái)最容易?(開(kāi)門關(guān)門)哪件最不好做?(把房間打掃干凈)
開(kāi)門關(guān)門
接電話
打掃房間
我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子，(邊說(shuō)邊出示第二句)在這個(gè)句子里，它先說(shuō)湯姆能——生接讀，接著說(shuō)湯姆能——生接讀，然后說(shuō)還能——生接讀。你們看，原來(lái)寫句子是有一定順序的。多有意思呀!快讓我們把這個(gè)句子再讀讀吧。
師：湯姆不僅能做這些，他還會(huì)做什么呢?
5.朗讀第三句。
誰(shuí)來(lái)讀讀第三句話?
出示第三句話。
師：同學(xué)們，湯姆可是個(gè)機(jī)器人呀，他還會(huì)唱著歌，哄小杰克睡覺(jué)，真有意思!邊說(shuō)邊板書：哄
快來(lái)再把這句話讀讀。
師：多有意思的機(jī)器人保姆呀!誰(shuí)來(lái)把第二三兩句連起來(lái)讀讀?
6.指導(dǎo)讀第二三句話。
出示
(1)湯姆能開(kāi)門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈。更有意思的是，湯姆還會(huì)唱著歌，哄小杰克睡覺(jué)。
(2)湯姆能開(kāi)門關(guān)門，能有禮貌地接電話，能把房間打掃干凈。能唱著歌，哄小杰克睡覺(jué)。
把兩個(gè)句子都讀讀，看看你的感受一樣嗎?
誰(shuí)愿意把第一句再讀讀?(指導(dǎo)讀好)
師：湯姆雖然是個(gè)機(jī)器人，他卻能像我們?nèi)祟愐粯幼瞿敲炊嗟氖拢媸且粋€(gè)能干的“保姆”。
同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)能干的“保姆”嗎?那就讓我們把書拿好，把課文完整地讀讀吧。
四、讀全文 小結(jié)
1.同學(xué)們，想一想，機(jī)器人還能做什么?
2.現(xiàn)在，讓我們?cè)僮x課文的題目，你怎么讀?指名讀。
你們還記得嗎?在這我們還有一個(gè)問(wèn)題呢。為什么“保姆兩個(gè)字要用上引號(hào)?
“保姆”一般是指像我們一樣的人，，可是這個(gè)保姆呢?是個(gè)機(jī)器人，他和我們說(shuō)的保姆不一樣，所以就用上引號(hào)，表示這是一個(gè)特殊”的“保姆”，明白了嗎?
原來(lái)引號(hào)不僅用在說(shuō)話時(shí)，還有這個(gè)用處呢!你看，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也很有意思，是不是?
師過(guò)渡：今天我們認(rèn)識(shí)的這個(gè)保姆可真能干。邊說(shuō)邊出示：湯姆能開(kāi)門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈。
這里還有兩個(gè)生字呢?(邊說(shuō)邊用課件紅色字體演示“掃地”)
五、指導(dǎo)書寫
1.你能把哪打掃干凈?說(shuō)一句話。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
2.出示“打”“掃”。
這兩個(gè)字有什么相同的地方?
認(rèn)識(shí)提手旁，師板演。
怎么記住這兩個(gè)字呢?
師引導(dǎo)記憶：打掃要用手去做，所以他跟手有關(guān)系，跟手有關(guān)系的字一般都是提手旁。
3.指導(dǎo)書寫“打”“掃”。
記住了這兩個(gè)字，怎樣才能把它寫漂亮呢?
出示在田字格中的字。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。
師范寫“掃”
(2)生描紅后，自己寫一個(gè)。
(3)賞評(píng)學(xué)生寫的字。
然后再練一個(gè)。
(4)自己試著寫“打”
板書設(shè)計(jì)：
開(kāi)門關(guān)門
接電話
能干的“保姆” 打掃房間
哄
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《能干的“保姆”》教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀本課詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)生字“干”，知道它是多音字。
2、朗讀課文了解詞語(yǔ)的意思，知道機(jī)器人很能干，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、能說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能做的一些事。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文 學(xué)習(xí)生字
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、師在黑板上板書“保姆”兩個(gè)字
問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?(保姆)你家請(qǐng)過(guò)保姆嗎?他都能做什么事情?
2、引入課題
師：小杰克的家里也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新保姆，你們想去認(rèn)識(shí)他嗎?(師板書課題)
今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)19課能干的保姆，請(qǐng)你打開(kāi)語(yǔ)文書112頁(yè)，自己讀課文，注意把字音讀正確，不會(huì)的請(qǐng)拼音朋友幫助你。
二、初讀課文
1、生自由讀課文
2、自己讀課后的生字表和認(rèn)讀字表，同桌互相檢查。
3、檢測(cè)學(xué)習(xí)生字
(1)接電話 有禮貌的接電話
師：你能說(shuō)一說(shuō)怎么樣叫有禮貌的接電話嗎?(學(xué)生表演一下怎么有禮貌的接電話)
(2)一位 意思 機(jī)器人
(3)能干 干凈
師：同一個(gè)字在不同的詞中出現(xiàn)時(shí)發(fā)不同的讀音，這樣的字叫什么來(lái)著?(多音字)
對(duì)了，“干”就是一個(gè)多音字，它也是咱們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字。
(4)學(xué)習(xí)生字“干”
?、儆涀中巍?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/zuci/' target='_blank'>組詞
說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它的樣子?(“十”加一筆橫，“千”的橫撇變成橫)
給它組個(gè)詞：(注意不同的音組不同的詞)
gàn 能干 干活 gān 干凈
?、谟^察田字格的范字
?、蹘煱鍟笊杂擅杓t
三、細(xì)讀課文
1、請(qǐng)你把這些生字朋友帶到課文中再讀一讀，注意把課文讀流暢。
2、同桌互查對(duì)方是否能正確流利的讀下來(lái)了。
3、課文有幾個(gè)自然段呢?請(qǐng)你用鉛筆在課文當(dāng)中標(biāo)一標(biāo)。
4、體會(huì)機(jī)器人保姆的能干
小杰克家的保姆叫什么名字?(湯姆)
在第幾自然段寫著呢?(第一自然段)
請(qǐng)你自由讀第一自然段，找一找：湯姆都能幫助小杰克做一些什么事情?
生自由讀書后匯報(bào)：
開(kāi)門 關(guān)門 有禮貌的接電話
把房間打掃干凈 唱歌 哄小杰克睡覺(jué)
生邊說(shuō)師邊貼詞
湯姆能為小杰克做的事情真多，因此我們說(shuō)它很能干。(板書“能”)書中是怎么把他能做的這些事情用一句話表達(dá)清楚的呢?
課件出示句子：湯姆能開(kāi)門關(guān)門，能有禮貌的接電話，還能把房間打掃干凈。
將能„ „能„ „還能„ „用不同顏色的字標(biāo)出
這和我們?cè)诘谌n中學(xué)過(guò)的“有的„ „有的„ „ 還有的„ „”這個(gè)句子很像，是呀!
就用簡(jiǎn)單的能能„ „能„ „還能„ „就表示出了湯姆的能干。
你覺(jué)得湯姆還有可能會(huì)做什么?(會(huì)洗碗 會(huì)墩地 會(huì)給杰克做飯 會(huì)織毛衣„ „)
你能試著用能„ „能„ „還能„ „來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
生自己先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后找生說(shuō)一說(shuō)
師：更有意思的是?(湯姆還能唱著歌，哄小杰克睡覺(jué)。)
一般的保姆都能夠給孩子唱歌哄孩子睡覺(jué)的，可是為什么湯姆唱歌就說(shuō)它有意思呢?
5、自己讀讀第二自然段，找一找答案。 生自由讀書
師：哦!原來(lái)他是一個(gè)機(jī)器人。 課件出示機(jī)器人唱歌跳舞的視頻
師：你們覺(jué)得湯姆怎么樣?(很有趣)
是呀!它又能干又很有趣，而且因?yàn)樗莻€(gè)機(jī)器人，他還
課件出示：湯姆從來(lái)不吃飯，不唱歌，也不睡覺(jué)。
師：你還知道機(jī)器人在咱們的生活中能幫人們做些什么人們不可能做到的事情?
課件出示：介紹一些有關(guān)機(jī)器人的資料
四、小結(jié)：
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人保姆——湯姆，因?yàn)樗皇且粋€(gè)真正的保姆，因此我們的課文中把保姆兩個(gè)字用雙引號(hào)引起來(lái)了，(師在板書中加上雙引號(hào))你們喜歡這個(gè)機(jī)器人保姆嗎?(喜歡)那我們一起再來(lái)讀一讀這篇課文吧!
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