小學一年級語文《能干的“保姆”》教案范文
《能干的“保姆”》主要是讓學生利用已有的知識經(jīng)驗來體會機器人 “保 姆”湯姆的能干。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《能干的“保姆”》教案范文，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《能干的“保姆”》教案范文一
教學目標：1、學會本課3個生字，認識8個字。會讀課后詞語。認識“提手旁”。
2、能用“能”說一句話。
3、了解詞句的意思，知道機器人很能干，產(chǎn)生學科學、愛科學的興趣。
4、朗讀課文。
教學重點：學會本課生字，了解詞句的意思。
課時安排：2
第一課時
教學目標：1、能用“能”說一句話。
2、了解詞句的意思，知道機器人很能干，產(chǎn)生學科學、愛科學的興趣。
3、朗讀課文。
教學重點：了解詞句的意思。朗讀課文。
教學過程：
一、 導入新課，創(chuàng)設情境
小杰克家原來的保姆有事，請長假了，這可急壞了杰克的媽媽。她給一家公司打了一個電話，沒想到下午就來了一位高大的“保姆”。這位“保姆”干得怎么樣，他讓人滿意嗎?請大家打開書，我們一塊去看看吧。
二、 初讀課文
1、 利用拼音掃除文字障礙，正確的讀課文。
(1)自由練習 (2)同學間互相讀 (3)指導讀，展示
2、 指導讀好詞語 困
能干 干凈 一位 打掃 機器人 有意思
從來 不吃飯 開門 關(guān)門 他 是
師、“干”一個自由2個音，多音字。結(jié)合詞語讀音。
3、 再次自由練習讀課文
三、 了解內(nèi)容
1、 邊讀邊想：你怎樣看杰克家的這個保姆?
2、 說一說，同學間互相交流一下自己的認識和看法。
3、 你怎樣讀才能表達出你對“保姆”得認可呢?
指導，引導有語氣的讀課文。
4、 通過讀課文，說說：你知道機器人還能做那些事?
四、用“能”說句話。( )能( )。
五、作業(yè)：朗讀課文;把這個特殊的“保姆”介紹給你的家人。
教學反思：本課重點指導學生朗讀課文，了解詞句的意思，同時培養(yǎng)學生理解課文的能力，知道機器人很能干，產(chǎn)生學科學、愛科學的興趣。
小學一年級語文《能干的“保姆”》教案范文二
教學目標：
1.學會本課4個字(其中一個多音字“干”)，認識8個字，認識提手旁。
2.了解詞句的意思，知道機器人很能干，產(chǎn)生學科學、愛科學的興趣。
3.能說說機器人還能做的一些事。
4.朗讀課文。
教學重點：
1.朗讀課文。
2.了解詞句的意思，知道機器人很能干。
教學難點：
1.按一定順序說話。
2.會用“打掃”說一句話。
教學準備：
教師準備
制作教學所需PPT課件。
學生準備
1.把課文讀一讀。
2.了解機器人的知識。
教學過程：
一、激情導入
同學們，老師先請大家看黑板，我寫兩個字，看誰能叫出它的名字?快看黑板，看看誰的小眼睛在看著黑板呢?請你認真觀察老師寫的字。師板書：保姆
誰來讀讀?
預設
1.如學生能讀出，就請同學們跟著讀。
2.如學生不能順利讀正確，師再補上拼音，幫助孩子讀正確。
師：什么是保姆?誰家請過保姆呀?
師過度：小杰克家原來的保姆有事，請長假了，這可急壞了杰克的媽媽，她給一家公司打了一個電話，沒想到下午就來了一位高大的“保姆”。這個“保姆”怎么樣?今天我們一起來學習19課能干的“保姆”，同學快看黑板，老師把課題寫在黑板上。師板書：能干的
我們一起把課題讀一讀。
師引導發(fā)現(xiàn)：同學們，請你看看書上的題目，然后再和黑板上的比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么?
指生說。
師補上引號。
師：前面我們已經(jīng)認識引號了，想一想引號在什么時候會用到?
可在這里也用引號，你心里會想什么?
引導學生初步質(zhì)疑。
師：要想知道這里為什么會用引號呢，那就要先讀書，了解這個故事后，你就會知道的。那就快讓我們打開書112頁，把課文讀一讀吧。
二、初讀課文
師：同學們，你們讀過課文了嗎?有困難嗎?(根據(jù)學生的情況，進行幫輔)
現(xiàn)在能把字音讀正確嗎?我們試試吧。
1.指名讀書，檢查讀書情況。
2.自己再練習讀讀，爭取做到不丟字、不多字，把句子讀通順。
3.課文有幾個自然段?請大家再認真地讀一讀課文，找一找，然后在書上標出來。
4.說說有幾個自然段。(2個)
三、理解感受課文內(nèi)容
師：小杰克家請來的“保姆”和我們認識的保姆有什么不一樣呢?
1.自己讀讀第二自然段。(出示課件)
問：說說你知道了什么?
指生說
誰來把這段話讀一讀?
指導朗讀
出示課件：比較朗讀。
出示：(1)湯姆從來不吃飯，不喝水，也不睡覺。
自己讀一讀。
接著出示：(2)湯姆不吃飯，不喝水，也不睡覺。
再讀讀。一樣嗎?
想想，第一句怎么讀?誰來把第一句話再讀讀?
師過渡：小杰克家這位機器人“保姆”干的怎么樣，他讓人滿意嗎?快來讀一讀第一自然段吧。
2.自由讀第一自然段。
數(shù)一數(shù)有幾句話，用筆標出來。
說一說有幾句話?(3句)
3.出示第一句。
誰愿意讀一讀?
問：你知道了什么?生互相補充。
誰再來讀讀?
師引讀：誰家來了一位怎樣的“保姆”?生讀
名字叫什么?
連起來再讀。
師：機器人湯姆在小杰克家都能干什么呢?
4.指導讀第二句，初步滲透寫法。
自己讀讀第二句話。
說一說，湯姆都能干什么?
生說師板書：開門關(guān)門
接電話
打掃房間
師;你看，湯姆能做的事情還真不少呢!課文里用了一句話就把湯姆做的這三件事說清楚了。?
快來讀讀第二句話。
出示第二句
湯姆能開門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈。
你看看，在這個句子里，用上了能……能……還能……這樣的詞語，就把這三件事連成了一句通順完整的話了，多好呀!邊說邊用課件把這幾個詞顯示紅色字體。
讓我們把這句話再讀讀吧。
師：同學們，我們來看黑板，湯姆能開門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈，我們比一比，在湯姆做的這三件事里，哪件做起來最容易?(開門關(guān)門)哪件最不好做?(把房間打掃干凈)
開門關(guān)門
接電話
打掃房間
我們再來讀讀這個句子，(邊說邊出示第二句)在這個句子里，它先說湯姆能——生接讀，接著說湯姆能——生接讀，然后說還能——生接讀。你們看，原來寫句子是有一定順序的。多有意思呀!快讓我們把這個句子再讀讀吧。
師：湯姆不僅能做這些，他還會做什么呢?
5.朗讀第三句。
誰來讀讀第三句話?
出示第三句話。
師：同學們，湯姆可是個機器人呀，他還會唱著歌，哄小杰克睡覺，真有意思!邊說邊板書：哄
快來再把這句話讀讀。
師：多有意思的機器人保姆呀!誰來把第二三兩句連起來讀讀?
6.指導讀第二三句話。
出示
(1)湯姆能開門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈。更有意思的是，湯姆還會唱著歌，哄小杰克睡覺。
(2)湯姆能開門關(guān)門，能有禮貌地接電話，能把房間打掃干凈。能唱著歌，哄小杰克睡覺。
把兩個句子都讀讀，看看你的感受一樣嗎?
誰愿意把第一句再讀讀?(指導讀好)
師：湯姆雖然是個機器人，他卻能像我們?nèi)祟愐粯幼瞿敲炊嗟氖?，真是一個能干的“保姆”。
同學們，你們喜歡這個能干的“保姆”嗎?那就讓我們把書拿好，把課文完整地讀讀吧。
四、讀全文 小結(jié)
1.同學們，想一想，機器人還能做什么?
2.現(xiàn)在，讓我們再讀課文的題目，你怎么讀?指名讀。
你們還記得嗎?在這我們還有一個問題呢。為什么“保姆兩個字要用上引號?
“保姆”一般是指像我們一樣的人，，可是這個保姆呢?是個機器人，他和我們說的保姆不一樣，所以就用上引號，表示這是一個特殊”的“保姆”，明白了嗎?
原來引號不僅用在說話時，還有這個用處呢!你看，一個標點也很有意思，是不是?
師過渡：今天我們認識的這個保姆可真能干。邊說邊出示：湯姆能開門關(guān)門，能有禮貌地接電話，還能把房間打掃干凈。
這里還有兩個生字呢?(邊說邊用課件紅色字體演示“掃地”)
五、指導書寫
1.你能把哪打掃干凈?說一句話。指導學生練習說話。
2.出示“打”“掃”。
這兩個字有什么相同的地方?
認識提手旁，師板演。
怎么記住這兩個字呢?
師引導記憶：打掃要用手去做，所以他跟手有關(guān)系，跟手有關(guān)系的字一般都是提手旁。
3.指導書寫“打”“掃”。
記住了這兩個字，怎樣才能把它寫漂亮呢?
出示在田字格中的字。
(1)引導學生觀察這兩個字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。
師范寫“掃”
(2)生描紅后，自己寫一個。
(3)賞評學生寫的字。
然后再練一個。
(4)自己試著寫“打”
板書設計：
開門關(guān)門
接電話
能干的“保姆” 打掃房間
哄
小學一年級語文《能干的“保姆”》教案范文三
教學目標：
1、會讀本課詞語，學會生字“干”，知道它是多音字。
2、朗讀課文了解詞語的意思，知道機器人很能干，產(chǎn)生學科學、愛科學的興趣。
3、能說說機器人還能做的一些事。
教學重點：
朗讀課文 學習生字
教學難點：
朗讀課文
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、導入新課
1、師在黑板上板書“保姆”兩個字
問：誰認識這兩個字?(保姆)你家請過保姆嗎?他都能做什么事情?
2、引入課題
師：小杰克的家里也請來了一個新保姆，你們想去認識他嗎?(師板書課題)
今天我們就來一起學習19課能干的保姆，請你打開語文書112頁，自己讀課文，注意把字音讀正確，不會的請拼音朋友幫助你。
二、初讀課文
1、生自由讀課文
2、自己讀課后的生字表和認讀字表，同桌互相檢查。
3、檢測學習生字
(1)接電話 有禮貌的接電話
師：你能說一說怎么樣叫有禮貌的接電話嗎?(學生表演一下怎么有禮貌的接電話)
(2)一位 意思 機器人
(3)能干 干凈
師：同一個字在不同的詞中出現(xiàn)時發(fā)不同的讀音，這樣的字叫什么來著?(多音字)
對了，“干”就是一個多音字，它也是咱們今天要認識的一個生字。
(4)學習生字“干”
?、儆涀中?、組詞
說一說你怎樣記住它的樣子?(“十”加一筆橫，“千”的橫撇變成橫)
給它組個詞：(注意不同的音組不同的詞)
gàn 能干 干活 gān 干凈
?、谟^察田字格的范字
③師板書后生自由描紅
三、細讀課文
1、請你把這些生字朋友帶到課文中再讀一讀，注意把課文讀流暢。
2、同桌互查對方是否能正確流利的讀下來了。
3、課文有幾個自然段呢?請你用鉛筆在課文當中標一標。
4、體會機器人保姆的能干
小杰克家的保姆叫什么名字?(湯姆)
在第幾自然段寫著呢?(第一自然段)
請你自由讀第一自然段，找一找：湯姆都能幫助小杰克做一些什么事情?
生自由讀書后匯報：
開門 關(guān)門 有禮貌的接電話
把房間打掃干凈 唱歌 哄小杰克睡覺
生邊說師邊貼詞
湯姆能為小杰克做的事情真多，因此我們說它很能干。(板書“能”)書中是怎么把他能做的這些事情用一句話表達清楚的呢?
課件出示句子：湯姆能開門關(guān)門，能有禮貌的接電話，還能把房間打掃干凈。
將能„ „能„ „還能„ „用不同顏色的字標出
這和我們在第三課中學過的“有的„ „有的„ „ 還有的„ „”這個句子很像，是呀!
就用簡單的能能„ „能„ „還能„ „就表示出了湯姆的能干。
你覺得湯姆還有可能會做什么?(會洗碗 會墩地 會給杰克做飯 會織毛衣„ „)
你能試著用能„ „能„ „還能„ „來說一說嗎?
生自己先和同桌說一說，然后找生說一說
師：更有意思的是?(湯姆還能唱著歌，哄小杰克睡覺。)
一般的保姆都能夠給孩子唱歌哄孩子睡覺的，可是為什么湯姆唱歌就說它有意思呢?
5、自己讀讀第二自然段，找一找答案。 生自由讀書
師：哦!原來他是一個機器人。 課件出示機器人唱歌跳舞的視頻
師：你們覺得湯姆怎么樣?(很有趣)
是呀!它又能干又很有趣，而且因為它是個機器人，他還
課件出示：湯姆從來不吃飯，不唱歌，也不睡覺。
師：你還知道機器人在咱們的生活中能幫人們做些什么人們不可能做到的事情?
課件出示：介紹一些有關(guān)機器人的資料
四、小結(jié)：
師：今天我們認識了一個可愛的機器人保姆——湯姆，因為他不是一個真正的保姆，因此我們的課文中把保姆兩個字用雙引號引起來了，(師在板書中加上雙引號)你們喜歡這個機器人保姆嗎?(喜歡)那我們一起再來讀一讀這篇課文吧!
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