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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《云會(huì)告訴你》備課教案

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  《云會(huì)告訴你》描畫(huà)了山村里的一所小學(xué),告訴我們,在這個(gè)山村里,最漂亮的瓦房是小學(xué)校,那里有平坦的操場(chǎng),清脆的鈴聲和悠揚(yáng)的歌聲。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《云會(huì)告訴你》備課教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《云會(huì)告訴你》備課教案一

  教學(xué)內(nèi)容:

  1 云會(huì)告訴你(第1課時(shí))學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用“悠揚(yáng)”寫(xiě)一句話。

  2.能說(shuō)出山村這所小學(xué)校的樣子,體會(huì)學(xué)生喜愛(ài)自己學(xué)校的感情。3朗讀課文。背誦課文。

  3.學(xué)習(xí)本課生字詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文章小朋友對(duì)自己學(xué)校的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)用具:

  圖片

  教學(xué)方法

  自主探究與小組合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  在晴朗的天空,飄著一朵朵潔白、美麗的云,那美麗的白云,會(huì)引起我們美好的遐想。它們還想和我們說(shuō)話哪!你們想知道他們要說(shuō)些什么嗎?讓我們從課文中來(lái)尋找答案吧!

  二、初讀課文

  1.老師布置讀的要求。

  2.在學(xué)生完成自讀與組內(nèi)學(xué)習(xí)后,教師檢查反饋

 ?、?抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀情況。

 ?、鄢鍪緦W(xué)習(xí)題:

  理解課文內(nèi)容

  1.自己有感情的朗讀課文,完成以下閱讀練習(xí):

  讀讀課文,文中有( )( )( )( )向我們介紹了山村小學(xué)的情況。文章向我們介紹了學(xué)校的( )( )( )你從他們的介紹中都知道了什么?

  2.你有不懂的詞語(yǔ)和句子嗎?(老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并解疑)

  3.小組學(xué)習(xí):讀了課文,你知道這所學(xué)校什么樣了嗎?用你們喜歡的方式向大家作介紹。

  4.班上交流,教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

  注意:學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)怎么說(shuō)都行。說(shuō)“美麗”可以;說(shuō)“大”(與城里的學(xué)校比)也行;說(shuō)“很小”也很好。無(wú)論說(shuō)什么,都追問(wèn):你是從哪兒看出來(lái)的?然后通過(guò)填空或?qū)Ρ茸x的方法,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)中自豪的情感。(指導(dǎo)朗讀)

  例如:

  (1)填空,再讀一讀。

  那( )的瓦房,

  就是( )的課堂。

  (2)對(duì)比著讀一讀,把自己的感受讀出來(lái)。

  那瓦房, 是課堂。

  那漂亮的瓦房, 是我們的課堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我們的課堂。

  (3)激情朗讀:我們的學(xué)校什么樣?如果你向別人介紹它,會(huì)是一種怎樣的心情?會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣?帶著這樣的心情朗讀課文,體會(huì)山村里的這所小學(xué)校什么樣。

  5.練習(xí)用“悠揚(yáng)”說(shuō)話:

 ?、賹W(xué)生匯報(bào)時(shí),涉及到這個(gè)詞的時(shí)候,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的意思。

 ?、谔羁站毩?xí):( )悠揚(yáng)(即弄明白悠揚(yáng)應(yīng)和什么事物進(jìn)行搭配)

 ?、劬毩?xí)說(shuō)話。

  三、小結(jié):你覺(jué)得這所小學(xué)給你留下了怎樣的印象?讀一讀你感受最深的句子。

  四、作業(yè):熟讀課文,練習(xí)背誦。

  板書(shū)設(shè)計(jì):1.云會(huì)告訴你

  那瓦房, 是課堂。

  那漂亮的瓦房, 是我們的課堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我們的課堂。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《云會(huì)告訴你》備課教案二

  教學(xué)提示:

  這首詩(shī)歌語(yǔ)言親切,瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主,從語(yǔ)言文字入手, 在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

  一、 整體讀文 初步感受山村小學(xué)的樣子

  (山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房,學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué) 校四周樹(shù)木郁郁蔥蔥,藍(lán)天白云,構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà),給人一種美 的享受。 )

  認(rèn)真地讀讀課文,誰(shuí)在告訴我們什么呢?找一找,畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的 詞語(yǔ)、句子。用“——”畫(huà)出誰(shuí),用波浪線畫(huà)告訴我們什么? 然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

  然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

  二、多元方法 感悟美

  1、對(duì)比讀感悟美。

  A、那漂亮的瓦房就是課堂。

  B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

  A、那平坦的土地,就是操場(chǎng)。

  B、那最平坦的土地,就是我們的操場(chǎng)。

  A、小河會(huì)告訴你,上課的鈴聲很清脆。

  B、小河會(huì)告訴你,上課的鈴聲是多么清脆。

  A、林濤會(huì)告訴你,放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

  B、林濤會(huì)告訴你,放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

  通過(guò)對(duì)比讀感受學(xué)校的美好, 體會(huì)學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那 樣的高興自豪。讀中積累詞語(yǔ),訓(xùn)練語(yǔ)感。

  2、借助圖畫(huà)感受美好。 (培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà):用自己的話說(shuō)說(shuō)小山村學(xué)校的樣子、說(shuō)說(shuō)在 學(xué)校參加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。 帶著真實(shí)地感受有感情地朗 讀 1、2、3 小節(jié)。

  三、思考質(zhì)疑 描繪美

  學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié):我們的學(xué)校,在祖國(guó)的地圖上,找也找不到,畫(huà) 也畫(huà)不上。 引生質(zhì)疑: 自己讀最后一個(gè)小節(jié), 聯(lián)系上一個(gè)小節(jié), 你有什么問(wèn)題嗎? 學(xué)生可能會(huì)提:為什么學(xué)校那么小,卻裝得下祖國(guó)的歷史、今天和未 來(lái)的理想。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活、收獲、理想。 教師小結(jié): 我們的學(xué)校雖小,但是在這里,我們這些小朋友同樣快樂(lè)地 學(xué) 習(xí),了解古今天下事,認(rèn)識(shí)中外知名人,笑談理想抒情懷,這個(gè)小小 的山村學(xué)校,就是我們成長(zhǎng)的搖籃。一句話,學(xué)校雖小,可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!

  四、回歸整體 誦讀美

  朗讀全文,假如你就是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生,你將會(huì)怎樣 向別人介紹你們的小學(xué)校呢?

  五、聯(lián)系實(shí)際 描繪美

  你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩(shī)歌的樣子,也向大家介紹介紹。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《云會(huì)告訴你》備課教案三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字。

  2.朗讀課文,背誦課文。

  3.在讀中體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

  創(chuàng)意情境:

  山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房, 學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周 樹(shù)木郁郁蔥蔥,藍(lán)天白云,構(gòu)成一幅美 麗的圖畫(huà),給人一種美的享受。

  自學(xué)要求:

  1.認(rèn)真地讀讀課文,誰(shuí)在告訴我們什么呢?

  2.找一找,畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子。 用“——”畫(huà)出誰(shuí),用波浪線畫(huà)告訴我 們什么?

  對(duì)比讀感悟美:

  A.那漂亮的瓦房就是課堂。

  B.那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

  A.那平坦的土地,就是操場(chǎng)。

  B.那最平坦的土地,就是我們的操場(chǎng)。

  A.小河會(huì)告訴你,上課的鈴聲很清脆。

  B.小河會(huì)告訴你,上課的鈴聲是多么清脆。

  A.林濤會(huì)告訴你,放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

  B.林濤會(huì)告訴你,放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

  觀察圖畫(huà):

  用自己的話說(shuō)說(shuō)小山村學(xué)校 的樣子、說(shuō)說(shuō)在學(xué)校參 加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的 快樂(lè)心情。帶著真實(shí)地 感受有感情地朗讀1、2、 3小節(jié) 。

  閱讀課文:

  啊,在祖國(guó)的地圖上,

  我們的學(xué)校,

  找也找不到,

  畫(huà)也畫(huà)不上。

  但是我們的學(xué)校,

  卻裝得下----

  祖國(guó)的歷史、

  今天和未來(lái)的理想。

  自己讀最后一個(gè)小節(jié),聯(lián)系上一個(gè)小 節(jié),你有什么問(wèn)題嗎?

  ? 為什么學(xué)校那么小,卻裝得下祖國(guó)的 歷史、今天和未來(lái)的理想。

  小結(jié)提高:

  我們的學(xué)校雖小,但是在這里,我 們這些小朋友同樣快樂(lè)地學(xué)習(xí),了解古今 天下事,認(rèn)識(shí)中外知名人,笑談理想抒情 懷,這個(gè)小小的山村學(xué)校,就是我們成長(zhǎng) 的搖籃。一句話,學(xué)校雖小,可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!

  朗讀全文,假如你就 是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一 名小學(xué)生,你將會(huì)怎 樣向別人介紹你們的 小學(xué)校呢?

  擴(kuò)展學(xué)習(xí):

  你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩(shī)歌的 樣子,也向大家介紹介紹。


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