小學(xué)三年級語文《玻璃窗上的童話》教學(xué)教案
《玻璃窗上的童話》這篇課文,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,從而感受詩中描繪的景象和詩中童趣。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《玻璃窗上的童話》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級語文《玻璃窗上的童話》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、認(rèn)讀5個(gè)字。能按要求寫出詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、憑借課文提供的情境,展開想象,培養(yǎng)聯(lián)想與想象能力。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵詞句的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀
在文中營造的美麗畫面中,表現(xiàn)了作者的童真童趣。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,感受詩中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn):
窗上結(jié)冰花的這種現(xiàn)象學(xué)生很少見過。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
你們誰還記得我們這學(xué)期學(xué)過的詩歌的名字?今天呀,我們一起再來學(xué)習(xí)一首小詩:玻璃窗上的童話。一起讀讀課題好嗎?這節(jié)課,請你充分發(fā)揮你的想象力,讓我們一起走進(jìn)玻璃窗上的童話世界吧!
二、初讀檢查字詞
請你讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
剛才在同學(xué)們讀書的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些字的音讀得不是很準(zhǔn)確,我們一起來看看。
(一)逐步出詞:貼到、玻璃、描畫
指名/這一組(糾正字音)/齊讀
(二)出句讀句
“我把紙貼到玻璃上,輕輕地描畫?!?/p>
1、把它們放到句子中你還能讀準(zhǔn)嗎?自己讀。
2、你為什么這么讀?
3、這個(gè)詞他讀的多好呀!誰也能像他這樣再來讀讀這個(gè)句子?
(三)處理( )的( )、( )地( )
1、還可以輕輕地( )?
2、小詩里除了“輕輕地”,還有這兩個(gè)詞呢!自己讀讀
3、可以怎樣填呢?
(四)貼卡片:豐富多彩、神奇
1、這里還有兩個(gè)詞語呢,我們來搶答。
2、什么是豐富多彩,又神奇的?
3、冰花是什么呀?課前,同學(xué)們收集了有關(guān)的資料,誰能來說說?
三、精讀感悟
小作者看到這些冰花有什么感受?讀讀課文想一想。
從哪兒看出來的?默讀課文,用波浪線畫出相應(yīng)的句子。
(一)第2節(jié)(16分)
1、指名回答,提出文本。
2、引發(fā)聯(lián)想,化文字為圖像:這些冰花什么樣?
(1)通過讀句,你感受到了什么?
(2)你能讀出來嗎?讓我們和你一起感受?
(3)帶感受讀。
3、啟發(fā)想象:還有什么樣的冰花。
(1)如果這時(shí)你就站在玻璃窗前,你還會(huì)看到什么樣的冰花呢?
(2)瞧,它們就在你的眼前了,想一想,這些冰花什么樣?
4、敘說新詩,師生共同完成。
(1)呀,有這么多美麗的圖案呀!那么它們會(huì)發(fā)生什么故事呢?
還想說是嗎?好,請同學(xué)們4人一組說一說,有一個(gè)同學(xué)來記,一會(huì)兒請你們組派一名代表來匯報(bào),看看哪組寫得最神奇,最有趣!
(2)美麗的故事還有很多很多,說也說不完,寫也寫不下,最后我們用……來表示。
(3)瞧,你們說得多棒呀!這就是一首小詩啦,這里有每一位同學(xué)腦海中美麗的童話故事,自己讀讀你們的作品吧!
5、讀句“它們把我迷住啦,看哪,看哪,眼都不想眨。”
同學(xué)們在讀的時(shí)候,不知不覺間進(jìn)入了這玻璃窗的童話世界了??磥砟銈兌急贿@些冰花……迷住啦,你們……讀
6、小結(jié),提取情感,回2小節(jié)整體。
你們這時(shí)的心情是什么樣的呀?
那就請你帶著這樣高興的心情讀讀1、2小節(jié)吧!
(二)第3節(jié)(3——5節(jié)10分)
1、找到文本,初讀。
2、提供情景,激情。
(1)課件演示,引發(fā)疑問。
我把紙輕輕地放到上面,哎?怎么了?你說。
(2)規(guī)范語言,激情。
誰能用上老師給的句子來說一說?
圖畫很快融化,()沒有了,()沒有了,()也沒有了,這一下,壞啦。
生:只要求填出即可。
3、提取情感。
師:沒有了,沒有了,你們說的也沒有了,一切都消失了……這時(shí)你什么心情呀?哦,傷心,你們呢?都來說說。
把你們的感受讀出來,讀第3節(jié)。
(三)第4節(jié)
1、從學(xué)生回答入手,引出文本。
(1)先說說你畫的是哪里?
(2)為什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生說理由,提取情感。
3、讀感受。
(1)難過得都要哭了,你能把這樣的感受讀出來嗎?
(2)齊讀
(四)第5節(jié)
1、從學(xué)生回答入手,引出文本。
生:這些畫常出現(xiàn),我每天都去觀察、畫說明我很喜歡。
你從哪看出來的?能讀讀嗎?
2、請你帶著這樣的心情和同桌同學(xué)互相讀一讀第5節(jié)。
(五)小結(jié)文章的心情線索
小作者從發(fā)現(xiàn)冰花,在高興之余,感嘆它們的美麗與神奇,到冰花消失時(shí)心里的傷心與難過,再到聽了爸爸的話,知道冰花在冬季常常來到時(shí)的欣喜。在過程中,經(jīng)歷了多次的感情變化。而我們,也隨著體味了作者的心情,深深地為這些冰花所吸引了。讓我們一起再來朗讀這首小詩。
四、拓展
今天你學(xué)到的玻璃窗上的童話,還會(huì)有( )的童話?就像爸爸說的,只要你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,到處都有童話。
五、總結(jié)
今天這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩,在學(xué)的過程中,同學(xué)們抓住了重點(diǎn)小節(jié)的重點(diǎn)詞句展開了想象,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中也能夠試著用上這些方法,好嗎?課后,請同學(xué)們把課后的第2題寫詞語完成,并在你的作文本上續(xù)編第2節(jié)。好這節(jié)課就上到這兒,下課。
小學(xué)三年級語文《玻璃窗上的童話》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)讀5個(gè)字,能按要求寫出詞語。
能力目標(biāo):有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo):正確、流利的朗讀課文,感受詩中的童趣。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利的朗讀課文,感受詩中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn):想象詩中描寫的景象。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們見過冰花嗎?把你見到的說給大家聽。下面,我們一起走進(jìn)課文,看看文中的窗花是什么樣的?
二、讀課文,識記生字。
1.自由讀課文,看誰能讀準(zhǔn)字音。(對照課后生字表)仍不認(rèn)識的字問老師或同學(xué)。
邊讀邊標(biāo)出自然段,用手勢表示出,標(biāo)錯(cuò)的及時(shí)改正過來。
2.課文中有很多生字小朋友,你記住他們的名字了嗎?
(1)自主識記。
(2)這些生字小朋友在文章中你還認(rèn)識他們嗎?快試一試吧。
(3)自己讀課文??凑l不丟字,不加字,讀音準(zhǔn)確。
(4)讀詞語卡片,生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。
(5)識記多音字。讀音,組詞。
三、讀課文,理解內(nèi)容。
1.請同學(xué)們細(xì)讀課文,說說這首詩講了一件什么事?用直線畫出有關(guān)句子,并練習(xí)做旁注。
2.全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(1)說說這首詩講了一件什么事?
(2)聯(lián)系自己生活實(shí)際說說小作者的心情都有那些變化。
(3)體會(huì)小作者的不同心情,自己試著有感情的讀一讀。
四、美麗的窗花把我們帶竟了進(jìn)了童話世界。想象一下,窗花還可能像什么?
1.小組交流。
2.全班交流。
五、作業(yè)。
選做題:
1.抄寫自己喜歡的詞句。
2.讀詞語,照樣子寫。
輕輕地
密密的
(1)讀一讀詞語。
(2)說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)自己獨(dú)立寫。
小學(xué)三年級語文《玻璃窗上的童話》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1.認(rèn)讀5個(gè)字,能按要求寫出詞語
2.有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):有感情地朗讀課文,感受詩中的童趣。
能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,感受詩中描繪的景象。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受詩中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn):感受詩中描繪的景象。
教具準(zhǔn)備:玻璃窗上冰花的圖片。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,揭示課題。
在寒冷的冬天,由于外邊冷,屋里熱,于是在玻璃窗上就會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?你仔細(xì)觀察過那結(jié)在玻璃上的窗花什么樣?想不想知道書中描寫的冰花什么樣?指名猜一猜。你猜對了嗎?看課文。
二、自學(xué)課文,讀準(zhǔn)字音。
1.先拼讀認(rèn)讀字音
2.放在文中再讀讀。
三、讀課文。
1.練習(xí)讀。
2.同桌互讀。
3.再讀課文,畫出不理解的詞語。
4.提出不理解的詞語,大家討論解決。
四、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。
1.全文寫了幾小節(jié),每節(jié)寫什么?想一想,和本組同學(xué)說一說。指名說。
2.你最喜歡哪小節(jié),為什么?讀給大家聽。
3.“豐富多彩”是什么意思?書上介紹的圖畫內(nèi)容都有什么?
“……”是什么意思?你再想象一下還會(huì)有什么圖畫,和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。指名說。
4.這么普通的冰花,在作者眼里是一幅幅美麗的畫面,就像童話故事一般有趣。為什么?(由于作者仔細(xì)地觀察,又加上他豐富的想象。)所以我們要善于觀察,善于想象。
五、練習(xí)有感情地讀全文。
板書設(shè)計(jì):
24.玻璃窗上的童話
美麗的窗花
豐富多彩會(huì)變化
觀察 描畫 當(dāng)作家
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