小學五年級語文《北京老人》教學教案
《北京老人》課文介紹了北京老人關(guān)愛他人的品質(zhì)。通過課文體會北京老人關(guān)愛他人的品質(zhì)和作者的感受。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《北京老人》教學教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《北京老人》教學教案一
教學目標：
知識目標
認讀6個字。
能力目標
了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
情感目標
產(chǎn)生學習北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語句。
教學重點：
了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
教學難點：
理解詞語在語言環(huán)境中的恰當含義，辨別詞語的感情色彩。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認讀字表認識生字詞語。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事?有什么感受?
1.邊讀邊劃。(用不同的標記)
2.畫出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動把我馱回車站，使我深受感動。
第二件事是：另一位北京老人看見我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒有坐穩(wěn)當，主動給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受。
(1)那個美麗的秋日，被冷風吹的感覺竟然十分愜意。
(2)可車剛啟動，……被認可的感動。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意?被冷風吹著應(yīng)該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意?
2.作者被什么感動了?
五、感受老人的品質(zhì)。
把你感動的句子找出來，讀一讀，說說你為什么受感動?
六、讀第三段，體會一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動的語句。
板書設(shè)計：
我 北京老人
迷路
耐心指路，馱到終點熱心助人
給別人讓座
給我讓座 善解人意、懂得心疼別人
小學五年級語文《北京老人》教學教案二
教學目標：
知識目標
1、認讀3個字。
2、摘錄自己喜歡的語句。
能力目標
熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
思品目標
體會作者的感受。產(chǎn)生學習北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學重點：
自讀自悟，體會作者的感受;學習北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學難點：
自讀自悟，體會作者的感受;學習北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學用具：
課件
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。(1)
大家一定還記得那個小姑娘，她的純真和善良，她讓我們感動，其實，生活處處有這樣的人，今天我們來認識北京的老人，你又會收獲什么呢?
板書：北京老人
二、讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。(10)
1、自由讀課文，幫助學生解決一些詞語的讀音，理解一些詞語的意思，這樣，有利于讀懂文章的意思。
徘徊：在一個地方來回地走。
要旨：要領(lǐng)、要點、主要的意思。
愜意：滿意，稱心，舒服。
沉淀：本文比喻凝聚、積累。
不為：本文指不做、不干。為，做。
2、自由讀課文，說說作者回憶了北京老人的哪幾件事?
(根據(jù)學生的具體情況而定)
三、自讀自悟，體味“我”對北京老人的感動、感激和尊敬。(20)
1、學生讀課文，想一想，你就是當?shù)摹拔摇?，你有什么感?(感動、感激和尊敬)
2、提示：課文的哪些詞句讓你有了這樣的感受?說說為什么有這樣的感受?給學生充分的時間自讀自悟。
3、讓學生說說自己感動的語句，要說原因。(為摘錄做準備。
引導(dǎo)：我在北京只是受到兩個老人的關(guān)愛嗎?你怎么知道的?結(jié)合最后一個自然段說說。
4、提示學生注意課文中作者記敘這兩件事情的時候，都出現(xiàn)在秋季，大家知道 “秋風掃落葉，萬物皆蕭條”，可是，天雖然冷，人心卻是溫暖的，起了襯托的作用。
教師可以提示學生，談?wù)勛约旱南敕ǎ龠M行點撥。
四、讀全文，學習課文的寫法。(8)
提示：你覺得這篇文章寫得怎么樣?說說想法。
課文結(jié)構(gòu)簡單，只有三個自然段，但是前兩個自然段是敘事，第三自然段是寫自己的感受。
可以啟發(fā)學生仿照這樣的結(jié)構(gòu)方式，進行仿寫。
五、作業(yè)。(1)
摘抄自己喜歡的語句，仿寫一篇文。
小學五年級語文《北京老人》教學教案三
教學目標：
1、 自學生字新詞。熟讀課文，了解課文內(nèi)容，體會作者感受。
2、 摘錄自己喜歡的詞句。
3、 學習北京老人關(guān)愛他人的品質(zhì)。
教學重點和難點：體會北京老人關(guān)愛他人的品質(zhì)和作者的感受。
教學時間：1課時
教學過程：
一、 導(dǎo)入新課
同學們在我們身邊有許多爺爺奶奶，你們了解他們嗎?今天，我們就走進他們，看一看他們到底是怎樣的北京老人。板書課題：北京老人
二、 學生自瀆課文，認讀字詞
1、 學生初瀆課文，了解課文內(nèi)容，注意字詞的讀音。
2、 學生認讀字詞(課件演示)
(徘徊 愜意 要旨 無奈 沉淀 幾多 不為 過客 找不到北 馱)
三、 讀課文，思考問題。
1、 指名讀課文。
2、 思考：作者回憶了北京老人的哪幾件事，他有什么感受?
3、 學生小組讀書、討論、交流。
4、 全班討論、交流。
(作者回憶了兩件小事：一位北京老人耐心為“我”指路并主動把“我”送到車站，一位北京老人主動為“我”讓座。表達了作者對北京老人的感激之請。)
四、 分析課文，理解難句
1、 默瀆課文，回答問題。
2、 提問：這三個自然段分別講了什么內(nèi)容?請你試著說一說。
(第一自然段：一位北京老人耐心為“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主動把“我”送到車站。
第二自然段：寫“我”在公共汽車上連續(xù)三次讓座后，一位北京老人主動為“我”讓座。使“我”感動。
第三自然段：概括寫在北京經(jīng)常能感受到北京老人的關(guān)心照顧，贊揚北京老人具有關(guān)愛他人的品質(zhì)。寫自己堅持從小事做起，像北京老人那樣關(guān)愛他人。)
3、學生重點理解：“……猶如一頭霧水般不得要旨……”
“……他終于灰心的說……”
那個美麗的秋日，冷風吹的感覺也是如此的愜意。
……被記憶中關(guān)于老人的火溫暖著。
……那是被人理解的喜悅和被認可的感動。
五、 熟讀課文，指導(dǎo)朗讀，進一步體會北京老人關(guān)愛他人的品質(zhì)和作者的感受。
六、 摘錄自己喜歡的語句。讀一讀。
七、 小結(jié)
1、 同學們學完這篇課文，你了解了北京老人了嗎?你還知道北京老人那些優(yōu)良的品質(zhì)，說給大家聽一聽。
2、 欣賞圖片(課件)
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