小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《達(dá)爾文和小松鼠》教案模板
《達(dá)爾文和小松鼠》故事生動(dòng),反映了達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物、與小動(dòng)物和諧相處的情感,以及從小就喜歡探索自然奧秘的情感。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《達(dá)爾文和小松鼠》教案模板,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《達(dá)爾文和小松鼠》教案模板一
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文。
2.通過(guò)對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。
3.了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情,從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。
4.正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解表現(xiàn)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的詞句,認(rèn)識(shí)他熱愛動(dòng)物、探索自然界奧妙的精神。
第一課時(shí)
一、談話揭題。
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物?這什么?
今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文,他也特別喜歡小動(dòng)物,而且還有一段有趣的小故事呢。
二、初讀課文
1.借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。
2.再讀課文,在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào),借助拼音把生字多讀幾遍。
3.電腦出示詞語(yǔ),讓學(xué)生讀一讀:
達(dá)爾文 一位 野外 蟲子 他們
捉弄 從未 一件 粗糙 外衣
樹干 尾巴 著急 壞人
4.請(qǐng)學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文。
5.指名朗讀課文,將課文讀通順、讀流利。
三、感知課文
1.說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了些什么,從哪里知道的。(以下幾點(diǎn)估計(jì)學(xué)生能讀懂,如①達(dá)爾文是什么人,②他小時(shí)候愛到什么地方玩,喜歡什么。)
2.教師在學(xué)生匯報(bào)中補(bǔ)充介紹達(dá)爾文的偉大貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、以讀為主,學(xué)習(xí)課文。
1.教師以問(wèn)引讀第一段:
達(dá)爾文是什么時(shí)候、哪個(gè)國(guó)家的人?學(xué)生讀第一段。教師讓學(xué)生圈畫“一百多年前、英國(guó)”。再請(qǐng)學(xué)生讀第一段。
2.教師以問(wèn)導(dǎo)讀第二段:從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物?體會(huì)第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”,概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡,喜歡的范圍很廣。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來(lái)不捉弄”“觀察”等詞語(yǔ),理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因,是想探索動(dòng)物世界的奧秘。
3.有一次,達(dá)爾文又到樹林里玩兒,看見樹上有幾只從來(lái)沒見過(guò)的小鳥。他站住了,仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí),發(fā)生了一件有趣的事,什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六段課文。
(1)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么有趣的事。
(2)小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹的呢?請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍第四段的第一句話。通過(guò)看圖,聯(lián)系生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹干是棕色的、一動(dòng)不動(dòng)的,而達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。輕聲讀后兩句:說(shuō)說(shuō)這兩句主要寫什么?把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)。再讀小松鼠玩耍的詞句,說(shuō)說(shuō)這只小松鼠給你留下了怎樣的印象?這里不僅說(shuō)出了小松鼠的活潑、可愛,也說(shuō)明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心,注意力多么集中
(3)小松鼠是怎么在這棵“樹”上玩的呢?同桌互相讀一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀,大家評(píng)議,教師注意提示反映小松鼠活潑可愛的詞語(yǔ)。
(4)教師范讀第五段,學(xué)生練習(xí)朗讀。利用掛圖了解松鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動(dòng)作,再練習(xí)朗讀。
4.松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的,因?yàn)?mdash;—學(xué)生讀最后一段。提示句尾是“!”,再練習(xí)朗讀,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
5.朗讀全文。
二、提出生字、記憶字形。
1.分析結(jié)構(gòu),進(jìn)行歸類。
(1)指名讀課后生字,每讀一個(gè)字,帶一個(gè)課文中的詞。
(2)哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?哪些是上下結(jié)構(gòu)的字?
(3)哪個(gè)字是獨(dú)體字?
2.運(yùn)用方法,記憶字形。
(1)你認(rèn)為哪個(gè)字容易記?用什么方法記?
(2)左右結(jié)構(gòu)的,上下結(jié)構(gòu)的字,分別怎樣記?
三、觀察筆畫、結(jié)構(gòu),指導(dǎo)書寫。
1.先要求學(xué)生觀察字形的筆畫在田字格中的位置,講一講,其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。
2.教師示范書寫,指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè),要求一氣寫成。
四、讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物,用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果,然后開個(gè)交流會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《達(dá)爾文和小松鼠》教案模板二
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,掌握“科學(xué)家、地上、喜歡、從來(lái)、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過(guò)讀課文知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動(dòng)物,從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。
二、教材說(shuō)明
本文共有六段,主要寫了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物,有一次,一只小松鼠爬到他身上玩,他一動(dòng)不動(dòng)地站著,不傷害小松鼠。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞,了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
教師查找、搜集有關(guān)達(dá)爾文和《進(jìn)化論》的資料,以便深入淺出地給學(xué)生作些介紹,使學(xué)生對(duì)達(dá)爾文有初步了解。
準(zhǔn)備本課的生字卡片、反映第四和第五段內(nèi)容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實(shí)物投影儀或抄有課文的小黑板。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)
1.識(shí)字教學(xué)
在自讀課文時(shí)勾出生字,讀準(zhǔn)字音,教師廣泛抽讀,師生共同糾正錯(cuò)誤讀音。注意“住、穿”都是翹舌音。
識(shí)記本課生字可以采用多種辦法。
“百、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶,“百”是“一”加“白”。
“物”可用部件組合的方法幫助記憶,是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。
“穿”可用“洞穴里面有顆牙”幫助識(shí)記。
2.寫字教學(xué)
本課多數(shù)生字是左窄右寬的字,要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分的比例,把字寫勻稱。
“穿”的上部分“”要寫得扁寬一點(diǎn),下面的“牙”寫得略微瘦長(zhǎng)一些,總體形狀是“”。
“壞”左右兩部分,左窄右寬,左高右低。
(三)詞句教學(xué)
課文第四段的第一句是個(gè)比喻句,教學(xué)時(shí)不要跟學(xué)生講修辭術(shù)語(yǔ),但要幫助學(xué)生理解。先讓學(xué)生多讀幾遍整句話,然后通過(guò)看圖、聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)到樹干是棕色粗糙、一動(dòng)不動(dòng)的,從而明白達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。第二句和第三句要引導(dǎo)學(xué)生注意表示小松鼠動(dòng)作的詞,如“跑、爬、蹲、看、翹”等,要通過(guò)讀來(lái)理解、體會(huì)小松鼠的活潑可愛。第五段兩句話表現(xiàn)了松鼠媽媽的擔(dān)心、著急。“急壞了”可讓學(xué)生換個(gè)說(shuō)法來(lái)理解,如換成“非常著急”“急得不得了”等,再通過(guò)練習(xí)朗讀進(jìn)一步體會(huì)。
(四)朗讀指導(dǎo)
本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點(diǎn)句的理解進(jìn)行,指導(dǎo)學(xué)生讀好以下句子。
1.“天上的鳥,地上的蟲,水里的魚,他都喜歡。他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物,而是觀察它們?cè)鯓由??!?/p>
這兩句話講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種動(dòng)物的生活,從不拿小動(dòng)物尋開心。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì),“天上、地上、水里”“從來(lái)”這些詞要讀重音,突出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的具體行動(dòng)。
2.“傻孩子,你看錯(cuò)了,那不是樹,是人哪!他會(huì)傷害你的!”
讀這兩個(gè)句子,要注意兩個(gè)感嘆號(hào),讀得稍快一些,把松鼠媽媽急壞了的樣子表達(dá)出來(lái)。
3.“達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物,怎么會(huì)傷害小松鼠呢!”
這句話強(qiáng)調(diào)了達(dá)爾文不會(huì)傷害小松鼠。朗讀時(shí),重音可放在“非常喜歡”“怎么會(huì)”等詞語(yǔ)上,突出“不會(huì)傷害”的意思。
(五)練習(xí)提示
第三題,照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),主要是讓學(xué)生掌握“喜歡”“非?!迸c后面詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配。練習(xí)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生打開思路,多搭配一些,能寫的則寫,不會(huì)寫的說(shuō)說(shuō)也行。
第四題,讀句子,通過(guò)兩個(gè)句子的比較,使學(xué)生體會(huì)到兩個(gè)句子的意思是一樣的,但第一句更能表達(dá)達(dá)爾文喜愛小動(dòng)物的感情。
(六)擴(kuò)展活動(dòng)
讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物,用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果,然后開個(gè)交流會(huì)。
(七)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
以匯報(bào)讀書收獲的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀懂重點(diǎn)語(yǔ)句,并產(chǎn)生成就感。教師參與其中指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
(一)揭示課題
(二)自讀課文,自學(xué)生字
(三)檢查自讀情況
1.讀生字,讀課文。糾正讀不通的地方。
2.說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了些什么,從哪里知道的。(以下幾點(diǎn)估計(jì)學(xué)生能讀懂,如①達(dá)爾文是什么人,②他小時(shí)候愛到什么地方玩,喜歡什么。)
3.教師在學(xué)生匯報(bào)中補(bǔ)充介紹達(dá)爾文的偉大貢獻(xiàn)。
(四)理解內(nèi)容
課文里說(shuō)了達(dá)爾文與小松鼠之間的什么事?讓學(xué)生找到有關(guān)課文讀讀,再看著圖說(shuō)說(shuō)。
(五)討論深化
關(guān)于這一課,還有什么不明白或想知道的?選與本課有關(guān)的問(wèn)題引導(dǎo)討論。
(六)識(shí)記生字,指導(dǎo)寫字
(七)完成課后練習(xí)第三題
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《達(dá)爾文和小松鼠》教案模板三
【教學(xué)要求】
1.正確.流利地朗讀課文
2.理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。
3.正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
識(shí)記生字,理解課文。抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落,體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。
課時(shí)教案
一、談話揭題達(dá)爾文是一百多年前的一位英國(guó)科學(xué)家,他對(duì)動(dòng)物.植物等進(jìn)行了大量的觀察與研究,發(fā)現(xiàn)了人類和動(dòng)植物中許多奧秘。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達(dá)爾文的課文,板書課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題,注意“鼠”的讀音。
二、自讀課文,識(shí)記生字。
1.借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互相聽讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。
3.自由圈出認(rèn)字表中的生字,
4.同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣
5.檢查讀生字詞。(形式可以多種多樣:檢查困難生讀.指名領(lǐng)讀.分行開火車讀.齊讀等)
6.出示去掉拼音的生字卡片,讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。
7.學(xué)生自己先識(shí)記要求學(xué)會(huì)的字,然后交流討論,怎樣記住本課生字。
8.指名分段朗讀課文
三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。
1.自由朗讀課文,思考:你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物。非常熱愛大自然的?
2.把自己的想法和同桌交流交流。
重點(diǎn)理解:(1)第二自然段是重點(diǎn)段,在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)達(dá)爾文之所以愛到野外去玩,是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物,他要探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí),要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。
(2)第三自然段中的“看見幾只從未見過(guò)的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象:達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來(lái)未見過(guò)呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì),對(duì)樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了,他能叫上每只小鳥的名字,他天天來(lái)和他們約會(huì).玩耍。
(3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段,通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中.多么專心,讀出小松鼠的活潑.可愛,讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。
(4)第五自然段要以讀代講,通過(guò)老師的感情朗讀,讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物,他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。
3.選擇自己最喜歡的句子,有感情地給大家讀讀,也可以給大家背背。
四、提問(wèn):如果你是達(dá)爾文會(huì)怎樣對(duì)待那只小松鼠。想一想小松鼠和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么。
五、你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情,說(shuō)給大家聽聽。
六、課后向生活延伸:把你和小動(dòng)物快樂(lè)的事寫在小本本上,或者講給你的爸爸媽媽聽吧!
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