小學(xué)一年級語文《心里的世界》教材教案
《心里的世界》為一首詩歌，篇幅短小，內(nèi)容淺顯，意境悠遠。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《心里的世界》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《心里的世界》教材教案一
教材分析：
孩子心里的世界是豐富多彩的，一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花，一縷陽光……在孩子的眼睛里卻是博大的世界，因為孩子在用心靈擁抱這個世界。詩歌內(nèi)容淺顯，意境悠遠，是一篇適合兒童閱讀和學(xué)習的課文。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1. 會寫生字“看、草、朵、果”，做到筆順正確，正確認讀“棵、園、鮮、果”等十二個生字。
2. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3. 了解課文內(nèi)容，感受作者奇妙的想象和熱愛大自然的情感。
過程與方法：
1. 采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書寫。
2. 通過創(chuàng)設(shè)情景、感情朗讀課文，來理解課文內(nèi)容，體會文中所蘊含的情感。
3. 展開想象，續(xù)編詩歌。
情感、態(tài)度與價值觀：
了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
重難點分析：
l 繼續(xù)重視識字教學(xué)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識記漢字，通過合作、游戲、活動記住字形，理解字義。本課四個要求會寫的生字都是上下結(jié)構(gòu)，但寫法不盡相同，教學(xué)中要加強對學(xué)生書寫的指導(dǎo)。
l 這首詩歌雖然淺顯，但意境悠遠，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，以達到理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的目標，尤其作為全篇“詩眼”的第三小節(jié)，朗讀指導(dǎo)更要到位，通過指導(dǎo)學(xué)生理解“擁抱”一詞在詩中既是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受世界，從而達到情感的升華。
課前準備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1. 老師出示幻燈片。課件
2. 學(xué)生談感受，看到鮮花和小草，都想到了什么?
3. 我們每個人的心中都有一個多姿多彩的世界，文中的作者和我們一樣有著豐富的想象力，讓我們一起去了解他心里的世界。(板書課題)
二、自讀課文，學(xué)習生字
1. 學(xué)生自讀課文，遇到不認識的字勾畫出來，讀不通順的句子多讀幾遍，直到自己滿意為止。
2. 同桌互讀課文，互相評價，提出改進之處。
3. 指名讀課文，師生共同評價。
4. 識字。
⑴讀讀生字，用自己喜歡的方式識記生字，與同桌交流好的識字方法。
?、瞥鍪菊n件：出示去掉拼音的課文，學(xué)生指讀自己認識的生字，和生字做朋友。
?、墙處熤攸c指導(dǎo)難記字，介紹形聲字的識記方法。
有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行歸類識字：“擁、抱”都是提手旁，與手的動作有關(guān);“朗、浪”有共同的偏旁，讀音相近，根據(jù)字義記憶。
本課“棵、園、浪、藍、很、擁、抱、朗”都是形聲字，由形旁和聲旁組成，形旁與這個字的意思有關(guān)，聲旁表示這個字的讀音，后來有些字的讀音發(fā)生了變化，所以不能只讀半邊。
?、瘸鍪菊n件。識字游戲：漫游生字花園。
三、感情朗讀，體會意境
1. 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：小作者都看到了哪些東西，心里有了什么想法?(適時板書：小草、鮮花、浪花、陽光)
2. 指名朗讀第一小節(jié)。
思考：作者為什么看到小草，就會想到草原呢?小草長在哪里?鮮花開在哪里?(出示課件，體會草原上無數(shù)小草連成無邊無際的草原的美麗，理解書中聯(lián)想的合理性。)
3. 指名朗讀第二小節(jié)。
學(xué)生思考：浪花和大海有什么關(guān)系?陽光和藍天是什么關(guān)系?
4. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二小節(jié)，邊讀邊想象作者描繪的意境。
教師指導(dǎo)：作者看到一棵小草想到了無邊的草原;看到一朵鮮花，想到了美麗的果園;看到一朵浪花，想到了遼闊的大海;看到一縷陽光，想到了遼遠的藍天。他的心情怎樣啊?你想怎么讀第一、二小節(jié)?
引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語氣讀這兩個小節(jié)，邊讀邊想象畫面。
5. 學(xué)生自讀第三小節(jié)。
?、?“看到眼前這小小的世界，我想得很遠很遠?！备鶕?jù)前兩個小節(jié)內(nèi)容，誰知道文中“眼前這小小的世界”指的是什么?“我想得很遠很遠”又指的是什么呢?
?、浦笇?dǎo)朗讀前兩句，讀出聯(lián)想的悠遠。
⑶“擁抱”是什么意思?誰能做個“擁抱”的動作?
教師引導(dǎo)學(xué)生體會：這里“擁抱”指的是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受美好的世界。
⑷指導(dǎo)朗讀后兩句，感情要激昂、飽滿。
四、回歸整體，升華情感
播放課件，配樂朗讀。讓我們再一次走進作者心里，和他一起感受這美景。同學(xué)們讀課文時，可以加上動作，也可以閉上眼睛傾聽。
第二課時
一、背誦課文
1. 自由背誦，同桌競賽。
2. 班內(nèi)展示，看誰背誦得流利、有感情、聲音洪亮。
3. 學(xué)生互評。
二、展開想象，續(xù)編詩歌
1. 出示課件。發(fā)揮想象，說一說，看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到些什么?
2. 仿照課文編兒歌，寫出自己心里的世界。
3. 將創(chuàng)編的詩歌在班級交流。
4. 鼓勵學(xué)生課下將自己創(chuàng)編的詩歌配上圖畫，張貼在教室里，辦一期“我心中的世界”墻報。
三、書寫生字
1. 出示要寫的生字，認讀。
2. 指導(dǎo)書寫。
?、爬蠋熓痉稌鴮?，注意“看”的第四筆“撇”要寫的稍長;“草”字要寫的上小下大;“朵、果”上下兩部分寫得勻稱些。
?、朴懻撛趺窗堰@四個上下結(jié)構(gòu)的字寫好看?
⑶ 學(xué)生描紅，練寫生字。教師巡視，個別輔導(dǎo);注意強調(diào)書寫姿勢。
⑷展示學(xué)生中寫得好的字。
?、蓴U詞，鞏固識記。
小學(xué)一年級語文《心里的世界》教材教案二
教學(xué)目標：
1、正確認讀十二個生字。
2、借助漢語拼音朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學(xué)重點：
會認十二個生字，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
課堂預(yù)備：
多媒體投影儀，自制電腦課件。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入
我們每個人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小朋友的心里是什么?帶著這個問題，我們一起來學(xué)習第17課《心里的世界》。請同學(xué)們認真看教師寫課題。
二、初讀課文，認讀生字
1、請小朋友們趕緊打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求
(1)要不多字、不少字。
(2)在你不熟悉的字下面點上點兒，借助拼音讀一讀。孩子們，行動起來吧!
2、教師范讀
小朋友們你們在讀書時，已經(jīng)找出了自己不熟悉的字，你們愿意聽老師讀課文嗎?老師在讀的時候呀，留意聽點點兒字的讀音，請你做好指讀的姿勢，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。
3、學(xué)生互讀，利用教學(xué)課件識字詞
聽老師讀了一遍課文，你們不熟悉的字是不是更少了?有誰會讀了?愿意當小老師教給大家讀嗎?其他同學(xué)認真地跟他讀。
你們還愿意當小小老師嗎?現(xiàn)在老師給你們一個機會，同桌全作我讀你聽：假如你的同桌讀得正確請你夸夸他，讀得有錯請你幫幫他。開如吧!
小朋友讀得真帶勁，老師也想?yún)⑴c到你們當中，請同學(xué)們把書合上，剛才通過小組學(xué)習，同桌互相幫助，你們這一課的生字詞都熟悉了嗎?好極了，請看大屏幕，把你們的眼睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟悉嗎?假如你們熟悉，請你們大聲讀兩遍。做好預(yù)備。
同學(xué)們真棒，這么多詞這么快就熟悉了，你們真了不起。假如詞離開句子你們還熟悉嗎?那咱們做搶讀游戲，讓老師聽聽誰讀得聲音最快最響亮好嗎?
老師真為你們興奮，假如字離開詞你們還熟悉嗎?請同學(xué)們拿出生字卡片，分小組來認讀，每人讀一遍，假如把12個都熟悉了，獎勵你一顆小星星。
二、指導(dǎo)朗讀
老師看到這么多小朋友，頭上都有一顆小星星，說明咱們已經(jīng)把生字熟悉了，那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。
誰愿意讀一讀第一小節(jié)
1、為什么看到一棵小草就能想草原?
(出示草原)同學(xué)草原在不在?(大)一眼望不到邊。
誰能讀出草原大的感覺?
(學(xué)生讀)
2、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
為什么看到鮮花，你想到了果園?
你看到了什么樣的果園?
看到這么美的果園，你興奮不興奮?
那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎?
3、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
浪花與大海，陽光與藍天有什么聯(lián)系。
誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
4、我似乎真得看到了大海、藍天?？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們?？凑n文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)
5、“擁抱”在這是什么意思呢?你可以說一說，也可以做動作來表示一下。
6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當中帶上動作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。
三、擴展延伸
同學(xué)們假如你看到一查小草、鮮花，會想到什么?
小學(xué)一年級語文《心里的世界》教材教案三
教學(xué)目標
☆ 寫田字格里的生字，做到筆順正確
☆ 正確認識十二個生字
☆ 借助拼音朗讀課文，背誦課文
☆ 了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙
教學(xué)重點
識字、寫字，了解課文內(nèi)容，感受作者的奇妙
教學(xué)準備
圖片，識字卡片
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們每個人的心中都有一個多彩的世界，今天我們就來學(xué)習17課《心里的世界》(板書課題)
師：看到大樹，你想到了什么?
生各抒己見
師：文中的小作者和我們一樣有著豐富的想象力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎樣的一個世界?
二、讀文識字
1、學(xué)生自讀課文，不認識的字畫出來，同桌可以一起想辦法解決
2、交流：作者看到了什么?想到了什么?
據(jù)回答貼圖片
3、卡片檢查識字
(1)師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來，你如果認識它，就站起來和它打個招呼，并且把你識字的好辦法說出來我們一起分享好嗎?
卡片檢查
(2)送生字寶寶回家
師：生字寶寶玩得可開心啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去，貼到相應(yīng)的圖片下面嗎?
生踴躍參與
三、感情朗讀，體會作者豐富的想象力
1、你最喜歡那一段?讀給大家聽
2、指導(dǎo)朗讀
一二兩段語氣舒緩，邊讀邊想象;最后一段感情激昂
相機指導(dǎo)擁抱：調(diào)動學(xué)生肢體語言，作擁抱的動作
3、作者為什么會看到小草，想到草原呢?
為什么會看到鮮花想到果園?……
4、師小結(jié)： 作者的想象力真是新奇、大膽、合理
四、展開想象，拓展延伸
1、聽教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面
2、看到小草，你想到了什么?
3、看到鮮花，你想到了什么?
4、發(fā)揮你的想象力，你還能看到什么?想到什么?
五、作業(yè)
師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師真希望看到你們心中那多姿多彩的世界。請你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來，好嗎?
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