小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《這條小魚(yú)在乎》精選教案
《“這條小魚(yú)在乎!”》課文通過(guò)小男孩的言行告訴我們：生命無(wú)論大小，生命無(wú)論貴賤，都應(yīng)去珍視。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《這條小魚(yú)在乎》精選教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《這條小魚(yú)在乎》精選教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確地認(rèn)讀四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)字;通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“欣賞、奄奄一息、成百上千”
2.理清課文順序，練習(xí)復(fù)述故事;
3.體會(huì)小男孩美好心靈，懂得生命不論大小貴賤，都應(yīng)當(dāng)去珍惜。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課
師：“一個(gè)暴風(fēng)雨的后的早晨，在一望無(wú)際的沙灘上，成百上千條小魚(yú)被困在一個(gè)淺水洼里，眼看水一點(diǎn)一點(diǎn)的滲光，一條條小魚(yú)危在旦夕?？粗饲榇司埃瑢W(xué)們，你們會(huì)怎么做呢?”
板書(shū)課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
(1)學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用查字典、拼拼音、猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。
(2)小組內(nèi)讀課文。
(3)指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語(yǔ)句反復(fù)練習(xí)。
(4)大家了解了些什么?有什么疑問(wèn)呢?
(疏通歸納：小男孩知道小魚(yú)很多，救不過(guò)來(lái)，為什么還要一條一條地救呢?)
三、在讀中發(fā)現(xiàn)，在感悟中提高
(1)學(xué)生再次自由讀文，在文中勾畫(huà)出課文哪些地方給你留下了深刻的印象?說(shuō)一說(shuō)讀了這個(gè)故事之后，你有什么感受?
(2)小組交流
(3)集體交流
學(xué)生感悟較深的可能有以下幾點(diǎn)：
(1)“這條小魚(yú)在乎!”“還有這一條，這一條，這一條……”
從這可以看出小男孩非常有愛(ài)心，他愛(ài)護(hù)幼小的生命。體會(huì)他熱愛(ài)生命，關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好心靈。
指導(dǎo)朗讀
師：這省略號(hào)表示了什么?(表示了小男孩除了救文中語(yǔ)句中數(shù)得出來(lái)的這幾條魚(yú)之外，還救了許許多多的魚(yú)。)
(2)“那個(gè)男人也被感動(dòng)了……”“他也彎下腰去，撿起一條條小魚(yú)”, “他們每一次揚(yáng)起手臂，就救起了一個(gè)小小的生命”
體會(huì)散步的男人也有一顆善良的心。他們不僅僅是挽救的小魚(yú)的生命，更是喚醒人類關(guān)愛(ài)弱小生命的旗幟。
(3)指導(dǎo)朗讀全文
學(xué)習(xí)這篇課文，你最敬佩小男孩的什么地方? 你最喜歡課文的什么地方?找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。
四、擴(kuò)展：續(xù)寫(xiě)故事
師：有了男人的幫助，會(huì)有更多的小魚(yú)重獲新生?？墒巧碁┥线€有不計(jì)其數(shù)的小魚(yú)被困在那，它們的命運(yùn)又將如何呢?沙灘上可能還有許多人在散步，當(dāng)他們看到這一幕后，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?你能繼續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)述故事導(dǎo)入：
復(fù)述課文，注意把故事敘述清楚明白。
二、識(shí)字教學(xué)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦識(shí)字，逐步掌握識(shí)字方法。
如找形近字方法：“團(tuán)——閉”“淺——線”“續(xù)——讀”“球——救”
編謎語(yǔ)方法：十月十日(朝)
“朝”是多音字，在本課讀“cháo”
(3)在田字格中書(shū)寫(xiě)生字
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《這條小魚(yú)在乎》精選教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，體會(huì)男孩兒關(guān)愛(ài)生命的美好心靈，使學(xué)生悟出動(dòng)物也是人類的朋友，我們應(yīng)該如珍愛(ài)自己般珍愛(ài)身邊的動(dòng)物。
2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“奄奄一息”“成百上千”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)句子的語(yǔ)氣。
課時(shí)建議：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情入境，引趣揭題。
創(chuàng)設(shè)情境：一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，在一望無(wú)際的沙灘上，成百上千條小魚(yú)被困在一個(gè)淺水洼里，眼看著水一點(diǎn)點(diǎn)滲光，一條條小魚(yú)危在旦夕。
師：看著此情此景，同學(xué)們，你們會(huì)怎么做?
文中的小男孩是怎樣做的呢?
揭示課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1.自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順、讀流利。
2.同桌互相檢查生字的掌握情況。
3.同桌一起讀課文，互相糾正讀音。
4.出示生字卡片，采用齊讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式檢查生字的學(xué)習(xí)情況。
三、整體感知課文
通過(guò)讀課文，大家了解了些什么?有什么疑問(wèn)呢?
(疏通歸納：小男孩知道小魚(yú)很多，救不過(guò)來(lái)，為什么還要一條一條地救呢?)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
茫茫的大海上，海鷗在快樂(lè)的飛翔，風(fēng)聲海浪聲為它們伴奏，遼闊的沙灘，在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，可這灼熱沙灘上的淺水洼，卻變成了考驗(yàn)小魚(yú)生命的地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走來(lái)一個(gè)小男孩，他一邊撿起水洼里的小魚(yú)，一邊用力的將它們?nèi)舆M(jìn)大海里，這個(gè)熟悉的身影，你們還記得嗎?今天就讓我們?cè)僖淮蔚胶＿吶タ匆豢础?/p>
1.生自讀課文。
2.誰(shuí)愿意把這個(gè)故事給大家講一講?(用自己的話講)
二、理解課文
文中那些地方讓你感動(dòng)?找出來(lái)，讀一讀，再和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
A 體會(huì)小魚(yú)的痛苦
用奄奄一息說(shuō)句話
B不停的撿、用力的扔體會(huì)的朗讀
C“成百成千”還可以換成什么詞?
男人的話指導(dǎo)朗讀
“哦?那你為什么還要救它們?你這樣做有誰(shuí)會(huì)在乎呢?”
D男孩的回答體會(huì)朗讀
“這條小魚(yú)在乎!”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海，“這條在乎!還有這一條，這一條，這一條……”
E朗讀體會(huì)男孩兒和男人的行動(dòng)
F體會(huì)被救小魚(yú)的快樂(lè)
小魚(yú)的生命，小魚(yú)自己在乎，男孩在乎，那個(gè)男人在乎，你們?cè)诤鯁?愛(ài)心使小魚(yú)回到了大海，現(xiàn)在這些小魚(yú)會(huì)說(shuō)些什么?
G再體會(huì)著讀課文
三、擴(kuò)展
1.有了成人的幫助，會(huì)有更多的小魚(yú)重獲新生?？墒巧碁┥线€有不計(jì)其數(shù)的小魚(yú)被困在那兒，他們的命運(yùn)又將如何呢?
沙灘上可能還有很多的人在散步，當(dāng)它們看到這一幕，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
2.在我們生活中還有那些珍愛(ài)生命的故事?
生命都是可貴的，他可以小到一朵花、一棵草，他們同樣有生存的價(jià)值，我們不應(yīng)該忽略他，要給它們盡量的幫助，我們喜歡看鳥(niǎo)兒自由的飛翔，喜歡看花兒盡情的綻放，就讓我們把愛(ài)灑在生活的每一個(gè)角落。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《這條小魚(yú)在乎》精選教案三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“朝”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文，理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)情感朗讀、分角色朗讀，體會(huì)小男孩兒的善良。
2、用復(fù)述課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力，并幫助理解課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到小男孩兒的天真善良，并喚起孩子們內(nèi)心的善良和關(guān)愛(ài)保護(hù)動(dòng)物的欲望，感受到動(dòng)物和人類是平等的，生命同樣可貴。教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)12課出示題目：“這條小魚(yú)在乎!”仔細(xì)觀察題目，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這個(gè)題目有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，好象別人說(shuō)的話……)想知道其中的含義嗎?讀了這個(gè)故事，你就會(huì)懂了。
二、初讀課文
1、下面自己細(xì)細(xì)地讀讀課文，親自體會(huì)一下文中的情感吧，注意讀的時(shí)候要把字音讀準(zhǔn)確，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、指名讀課文，評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中糾正字音。
3、把文中不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，班內(nèi)討論解決。
三、理解課文
1、默讀課文，想一想，文中哪些地方給你留下了深刻的印象，在這些語(yǔ)句下面畫(huà)上線，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2、全班交流并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
3、誰(shuí)知道了題目的含義?
(這是小男孩兒說(shuō)的話;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的好;這句話飽含了小男孩兒的感情……)
4、同桌相互把這個(gè)故事講一講。
5、回家后，把這個(gè)感人的故事講給我們的家人聽(tīng)，好嗎?
四、拓展延伸
和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你和小動(dòng)物之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。
五、積累詞語(yǔ)
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
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