六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 語文學(xué)習(xí) > 語文教案 >

小學(xué)六年級語文《世界兒童和平公約》優(yōu)質(zhì)教案

時間: 李斯21287 分享

  《世界兒童和平公約》用詩歌的形式,以兒童的視角,兒童的情感,呼喚世界的和平,祈禱人類的幸福。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《世界兒童和平公約》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)六年級語文《世界兒童和平公約》優(yōu)質(zhì)教案一

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與能力:

  1、學(xué)會本課兩個生字,理解生詞的含義,能聯(lián)系實(shí)際理解文章中含義較深刻的句子。

  2、讀課文,了解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容,體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

  3、有感情的朗讀和背誦課文。

  4、能夠根據(jù)自己的需要查閱相關(guān)的資料。也可以根據(jù)條約的形式,聯(lián)系自己的生活,制定指導(dǎo)自己行為的條約。

  過程與方法:

  聯(lián)系具體事例理解課文,通過朗讀體會情感,在朗讀理解與補(bǔ)充資料聯(lián)系實(shí)際的反復(fù)循環(huán)中,逐步加深對文章的理解。

  情感態(tài)度價值觀:

  激發(fā)學(xué)生對和平與幸福生活的向往,并努力為維護(hù)和平做一些力所能及的事。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  聯(lián)系實(shí)際,理解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容,體會全世界兒童渴望和平和幸福的真切愿望。

  【教學(xué)過程】

  課前準(zhǔn)備:搜集并閱讀有關(guān)戰(zhàn)爭方面的資料,可以是故事性的,也可以是新聞報導(dǎo)。

  第一課時

  一、由“我們身邊的小姑娘-張玉玲”導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,你們知道嗎,1986年是國際和平年,這一年的9月25日,世界各國的兒童代表們在美國的紐約市共同簽署了一份《世界兒童和平條約》。其中,我們河北省石家莊市二中的劉玉玲同學(xué)是中國的兒童代表,她代表中國在“和平條約”上簽了字。

  你們想知道這份“條約”的內(nèi)容嗎,現(xiàn)在我們就打開書來讀讀吧!

  二、初讀感悟。

  師:大家自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩歌。

  小組讀,指名讀,檢查認(rèn)讀,個別指導(dǎo)糾正。

  師:讀了課文,你覺得《世界兒童和平條約》表達(dá)了世界各國兒童們怎樣的美好愿望?

  預(yù)設(shè):

  生:世界各國的兒童們都非常渴望和平;

  生:他們想讓世界各國人民都共享食品、河水和一切,想有一個和平、友好的世界;

  生:他們想讓大人們一起來維護(hù)和平,不要打仗了;

  生:他們想擁有一個和平、幸福、沒有仇恨的世界;

  生:他們想讓全世界的人都行動起來,維護(hù)和平。

  ……

  師:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,下面我們就一起來細(xì)細(xì)地品讀一下這篇課文。

  三、精讀、誦讀,聯(lián)系實(shí)際,深悟主題。

  1、出示中心話題,“課文中哪些語句表現(xiàn)了世界兒童對和平和幸福的渴望,你是怎么理解的?”默讀課文,請在文中勾畫出關(guān)鍵詞句,結(jié)合搜集的資料來談?wù)劊Ⅲw會著讀一讀。

  學(xué)生自學(xué)。

  小組進(jìn)行合作、探討。

  2、班內(nèi)交流。

  預(yù)設(shè)點(diǎn)1:

  我們想要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球,

  我們要除掉疾病和破壞,

  我們再也不要憎恨和饑餓,

  我們不想無家可歸,

  我們要廢除這一切。

  生:“我們想要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球”:不想要戰(zhàn)爭和武器,可見世界兒童們都非常渴望和平。

  師:你們能聯(lián)系實(shí)際說說,戰(zhàn)爭和武器給人們帶來了什么嗎?

  生:戰(zhàn)爭和武器給人們帶來了傷亡,比如伊拉克戰(zhàn)爭,美軍傷亡人數(shù)已超過9200人;而伊拉克的傷亡人數(shù)龐大得根本無法統(tǒng)計,據(jù)說,僅美英聯(lián)軍進(jìn)攻薩達(dá)姆機(jī)場的戰(zhàn)斗中,就至少有2000名伊拉克軍人死亡,而美軍第三步兵師的坦克對巴格達(dá)西南的攻擊中,有多達(dá)3000名伊拉克軍人被殺死。

  生:戰(zhàn)爭和武器還給人們帶來了破壞和疾病。在戰(zhàn)爭中,各國的土地和建筑都受到嚴(yán)重破壞,經(jīng)濟(jì)損失更是難以估計。尤其是一些化學(xué)武器和原子彈、氫彈,能把一切都夷為平地,它的放射線能使當(dāng)?shù)氐耐寥?、水源、空氣都?yán)重污染,對人類的生存也構(gòu)成威脅。比如1945年,美國在日本廣島投下的原子彈,導(dǎo)致整個廣島市的全部建筑倒塌,20萬人死亡,而在之后的50余年,許多人還飽受癌癥、白血病和皮膚灼傷等輻射后遺癥的折磨。

  生:造成的疾病還不只這些。戰(zhàn)爭會給人們以后的生活帶來陰影,幸存的人們會有死亡陰影,而且會飽受戰(zhàn)爭后各種疾病的威脅,尤其是兒童。而那些入侵者也會產(chǎn)生心理疾病。英國一份報紙說,近年來自殺的美國老兵比在伊拉克戰(zhàn)死的美國士兵還多,他們患的是一種“心理健康疾病”。日本侵華戰(zhàn)爭后,許多日本老兵回國后也有這種現(xiàn)象。

  生:戰(zhàn)爭還給人們帶來了饑餓和無家可歸。許多人因?yàn)閼?zhàn)爭失去了家園,沒有飯吃,沒有衣穿。

  師:是呀,戰(zhàn)爭不但讓人們品嘗苦果,也引起彼此間的憎恨,戰(zhàn)爭不僅傷害人的肉體,也深重地傷害著人的情感。所以,“我們要廢除這一切”,才能得到永久的和平。

  指導(dǎo)朗讀

  師:第一小節(jié)以宣告的方式,表現(xiàn)出孩子們對和平的強(qiáng)烈渴望,我們在讀時語氣要強(qiáng)烈。尤其是第二行的破折號,它是作用是引出下文,讀時要體現(xiàn)出來;還有后面“要……要……再也不要……”的句式,讀的時候要體現(xiàn)出后面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

  師指導(dǎo)朗讀,生反復(fù)誦讀、品讀,使感情升華。

  預(yù)設(shè)點(diǎn)2:

  我們的大地給予我們足夠的食品,

  我們將共享。

  我們的天空給予我們遍地的彩虹,

  我們將保衛(wèi)它們。

  我們的河水給予我們不朽的生命,

  我們將保持它們的潔凈。

  我們要共同游戲,共同歡笑,

  互相學(xué)習(xí),一起探索,

  我們要提高大家的生活水平。

  生: “我們的大地給予我們足夠的食品,我們將共享。我們的天空給予我們遍地的彩虹,我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命,我們將保持它們的潔凈?!?兒童們希望世界上的人們共同享用食物和保衛(wèi)生生不息的大自然,可以看出孩子們多么希望有一個和平美好的世界。

  生:“我們要共同游戲,共同歡笑,互相學(xué)習(xí),一起探索”,從這兒看出,兒童們認(rèn)為生活在這樣的世界里才是幸??鞓返?。

  師:這段話有一處是排比句式,是哪里?

  生:我們的大地給予我們足夠的食品,我們將共享。我們的天空給予我們遍地的彩虹,我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命,我們將保持它們的潔凈。

  指導(dǎo)朗讀

  師:這個排比句的作用強(qiáng)調(diào)“我們將……”后面的內(nèi)容,在讀的時候要注意。

  師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生反復(fù)品讀,體會。

  預(yù)設(shè)點(diǎn)3:

  我們的理想是和平,

  現(xiàn)在的和平,

  永久的和平,

  我們大家的和平。

  世界上的成年人和我們在一起,

  你們丟掉的只是恐懼和悲傷。

  抓住我們的歡笑和想象,

  我們在一起,

  和平就是可能的。

  生:“我們的理想是和平,現(xiàn)在的和平,永久的和平,我們大家的和平?!蔽沂菑倪@兒體會到的,兒童們希望和平是永久的、全世界的,生活在這樣的世界里才幸??鞓贰?/p>

  師:為什么兒童們要讓世界上的成年人和我們在一起?

  生:兒童是弱小的,還不是世界的主宰,孩子們對和平的渴望需要成年人們來幫助實(shí)現(xiàn),所以兒童們希望成年人和他們在一起來維護(hù)和平,實(shí)現(xiàn)和平。

  師:“你們丟掉的只是恐懼和悲傷,抓住我們的歡笑和想像”,你們怎么理解這句話?

  生:戰(zhàn)爭給成年人帶來的不只是勝利,有傷亡、有疾病、有對戰(zhàn)爭和死亡的恐懼,也有失去親人和家園的悲傷,而孩子們,戰(zhàn)爭帶走了他們的快樂和夢想,他們美麗的童年回憶都被無情的炮火和炸彈擊碎了。

  看幻燈片

  老師用幻燈片出示一組展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的傷亡場面和兒童飽受饑餓、孤獨(dú)、疾病折磨的圖片。

  師:看,在戰(zhàn)爭中每個人都是受害者。只有全人類共同行動起來,心邊心,手拉手,和平才能變成可能!

  指導(dǎo)朗讀

  師:這一小節(jié)是世界兒童對全人類的呼吁,在讀的時候要表達(dá)出強(qiáng)烈奔放的感情,尤其是開頭一句,要讀出層層遞進(jìn)、步步增強(qiáng)的氣勢。

  師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生反復(fù)誦讀,感情升華。

  3、感情升華:練習(xí)朗讀全詩。

  師:學(xué)完了這篇課文,你們有什么感想呢?

  生:我們每個人都要愛護(hù)和平、維護(hù)和平。我們要珍惜現(xiàn)在和平美好的時光,努力學(xué)習(xí),將來為世界的和平做出貢獻(xiàn)。

  生:我們國家現(xiàn)在這么和平,我能生活在這個年代,感覺特別地高興,特別地幸福。

  練習(xí)朗讀。

  四、課下拓展延伸:

  在課下將師生搜集的相關(guān)資料,進(jìn)行一次展覽,準(zhǔn)備在下一節(jié)課上,談?wù)勛约旱挠^后感。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí):齊讀課文。

  二、指導(dǎo)學(xué)生背誦全文。

  三、交流課下觀看資料展覽的觀后感。

  四、“放飛和平鴿”行動。

  學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對和平的熱愛和向往,可以畫畫、寫詩,也可以給發(fā)動戰(zhàn)爭的國家首腦寫信,把自己心中的想法和愿望表達(dá)出來。

  五、作業(yè):

  1.練寫生字、新詞。

  2.根據(jù)條約的形式,聯(lián)系自己的生活,制定指導(dǎo)自己行為的條約。

  3.背誦課文。

  小學(xué)六年級語文《世界兒童和平公約》優(yōu)質(zhì)教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識和能力

  學(xué)會本課的生字新詞,能理解課文中含義較深刻的句子。

  2.過程和方法

  激趣導(dǎo)入,通過材料與課文結(jié)合的方式來理解課文。

  3.情感態(tài)度價值觀

  有感情地讀課文,體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解兒童對和平的渴望。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  20世紀(jì)80年代的世界環(huán)境,整理相關(guān)圖片和音視頻。

  教學(xué)時間

  兩課時。

  教學(xué)過程

  【第一課時】

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們知道1986年是什么年嗎?

  (學(xué)生回答。)

  那為什么國際和平年選在了1986年呀?

  (學(xué)生基本無從回答,這時老師需要介紹當(dāng)時的世界環(huán)境,這將有效地幫助學(xué)生理解對和平的渴望。)

  當(dāng)時世界環(huán)境很混亂,局部戰(zhàn)爭不斷,人們飽受戰(zhàn)爭的摧殘??催@里硝煙彌漫,看這些孩子飽受磨難!

  (老師動情訴說,并通過課件出示相關(guān)圖片。)

  看著這些畫面,你們能說說他們失去了什么嗎?你們知道他們渴望什么嗎?

  (老師引導(dǎo)學(xué)生看著圖片,發(fā)揮想象并回答老師的提問。)

  他們渴望一頓飽飯,渴望一個懷抱,渴望一個家,渴望幸福。而正是戰(zhàn)爭摧毀了這一切,我們不要戰(zhàn)爭,我們要和平!

  于是,1986年成為了國際和平年,世界各國的兒童共同發(fā)表了宣言——《世界兒童和平條約》。讓我們來道出他們的心聲吧!

  二、朗讀課文。

  同學(xué)們先聽老師范讀,注意體會這篇課文的感情。

  (老師范讀,或者播放課文錄音。)

  誰能說說課文的感情基調(diào)是怎樣的呢?

  (老師點(diǎn)名回答。)

  那么現(xiàn)在就要帶著這樣的感情朗讀課文了,大聲地讀,讀出感情來。

  (學(xué)生自由朗讀。)

  剛才看到大家都讀得很好,那么誰愿意給大家讀一段呀,選你覺得自己讀的的段落就行了。

  (同學(xué)朗讀課文的片斷,老師注意糾正錯誤的地方。)

  同學(xué)們,剛才這幾位同學(xué)給大家朗讀了幾個片斷,你們認(rèn)為誰讀得好呀,好在哪里?

  (老師點(diǎn)名回答。)

  剛才有同學(xué)說這個同學(xué)讀得好,因?yàn)樽x出了兒童的美好愿望,那么大家討論一下,文中表達(dá)了世界各國兒童怎樣的美好愿望?

  (學(xué)生互相交流討論。)

  三、觀看視頻《兒童 戰(zhàn)爭 家》。

  世界各國兒童的愿望是什么呢?我們來看一段視頻。

  (老師播放視頻《兒童 戰(zhàn)爭 家》。)

  我們現(xiàn)在知道了他們的愿望就是——世界永遠(yuǎn)和平。

  【第二課時】

  一、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  上節(jié)課我們知道了世界各國的兒童的愿望就是——世界永遠(yuǎn)和平。上節(jié)課同學(xué)們的課文讀得很好,不知道這節(jié)課你們能不能讀得更好!大家來齊讀課文,讀出感情來!

  (師生齊讀課文。)

  那現(xiàn)在老師又有問題了,結(jié)合問題,你們再仔細(xì)讀課文,看看誰能準(zhǔn)確地回答老師的問題。

  (老師通過課件出示問題:課文分幾節(jié),并用一句話概括每節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生讀完課文后回答問題。)

  二、學(xué)生交流讀后感

  可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约簩推降睦斫?,對美好生活的追求。二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。

  三、學(xué)生生字詞

  要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時,借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。

  (設(shè)計意圖:在讀中感悟,在學(xué)習(xí)生字詞中再次提升對和平的理解,對美好生活的追求。)

  四、布置作業(yè):書寫生字詞

  小學(xué)六年級語文《世界兒童和平公約》優(yōu)質(zhì)教案三

  教學(xué)要求:

  知識與能力:

  1.靈活運(yùn)用本課生字新詞。

  2. 通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。

  3.學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。

  過程與方法:

  學(xué)習(xí)、討論、交流

  情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  查找有關(guān)劉玲的資料

  教學(xué)時間:

  2課時

  第一課時

  一、引入課文

  同學(xué)們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?

  學(xué)生互相交流查閱資料的情況。

  教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。

  二、初讀課文、整體感受

  1.學(xué)生自讀課文

  2.個別學(xué)生讀課文

  3.學(xué)生齊讀課文

  三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?

  2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)

  3.你從這個條約,想到了什么?

  第二課時

  一、學(xué)生交流讀后感

  可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约簩推降睦斫?,對美好生活的追求?/p>

  二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。

  三、學(xué)生生字詞

  要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時,借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。

  四、布置作業(yè):書寫生字詞


相關(guān)文章:

1.小學(xué)三年級語文《兒童和平條約》公開課教案

2.小學(xué)六年級語文《陽光皮膚》優(yōu)質(zhì)教材教案

3.小學(xué)六年級語文《燈光》優(yōu)質(zhì)教案

4.小學(xué)六年級語文《窮人》優(yōu)質(zhì)教案

5.小學(xué)六年級語文《一個這樣的老師》優(yōu)質(zhì)教案

320284