小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案模板
《請(qǐng)星星》是一首兒歌，共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩幻想中坐著月亮船與星星嬉戲的神奇圖景。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案模板一
一、 帶入情境，揭示課題
1、描述：夜深了，深藍(lán)的天幕上掛滿了閃閃發(fā)亮的星星，好像對(duì)我們眨著眼睛，(師出示詞卡：星星，指名認(rèn)讀)生：星星!(師將星星貼于黑板，并在黑板板書(shū)“請(qǐng)”揭示課題)
2、揭示課題，要是能把小星星請(qǐng)來(lái)和我們一起玩那該多好有意思呀!這就是我們今天學(xué)的課文學(xué)的課文，請(qǐng)小朋友齊讀課題。
二、檢查生字詞，回顧全文
1、 自己讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的生字，用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)，讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。
2、練習(xí)讀詞語(yǔ)。當(dāng)小老師領(lǐng)讀月亮、請(qǐng)來(lái)、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。
3、把這些詞語(yǔ)送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰(shuí)讀的好?好好準(zhǔn)備吧!
4、師范讀現(xiàn)在請(qǐng)你們拿好書(shū)，聽(tīng)老師讀，然后選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
讀給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，比一比，誰(shuí)的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)，讀的不準(zhǔn)的，大家提醒。
讀書(shū)競(jìng)賽，誰(shuí)讀的好就是今天的朗讀之星。
三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文 讀中感悟
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境：小星星，快樂(lè)的對(duì)著我們眨眼睛，月亮姐姐也來(lái)到我們身邊。(出示月亮圖)
2、 看一看，在圖上指指哪是小船?加上動(dòng)作讀句子“月亮彎彎，像只小船?！闭f(shuō)一說(shuō)，月亮姐姐像什么?(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)散學(xué)生的思維)
3、 出示寫(xiě)有“彎彎“的月亮卡，指名讀，指圖和做動(dòng)作體會(huì)“彎彎”，齊讀。
(出示兒歌的第一行指導(dǎo)讀，注意讀出月亮彎彎，兩頭尖尖的可愛(ài)感覺(jué)。)
4、 天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請(qǐng)星星吧!(出示小女孩劃船的掛圖)美麗的月亮掛在天上像什么呀?(小船)為什么?你真會(huì)想!月亮彎彎還像什么呀?大家真會(huì)想!
5、 天上這么多星星，讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧!(出示句子動(dòng)作讀文適當(dāng)評(píng)價(jià)。再使勁的劃，看天邊銀河里還有很多星星呢!老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。
6、 咱們來(lái)到了天邊天邊還有很多星星，我們把它們請(qǐng)回來(lái)和我們一起玩吧!想想看我們跟星星說(shuō)些什么它才愿意和我們玩呢(趣味性讓我們的孩子來(lái)激發(fā)說(shuō)話的愿望)
7、指名說(shuō)(評(píng)價(jià)語(yǔ)：如果再熱情一點(diǎn)小星星會(huì)更高興。聽(tīng)了我們的邀請(qǐng)，小星星們坐在月亮船上可開(kāi)心啦!誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂(lè)讀出來(lái)，出示句子，咱們都來(lái)讀讀這句話，看誰(shuí)最熱情，請(qǐng)來(lái)的星星最開(kāi)心。(男女生比賽讀)
8、小星星被我們請(qǐng)到家里來(lái)你最想和他玩什么游戲呢?咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星的意見(jiàn)吧!(咱們玩捉迷藏的游戲吧!(出示星星的圖片讓大家讀星星后面的字)復(fù)習(xí)鞏固!咱們和星星玩的很開(kāi)心星星開(kāi)心的只眨眼睛呢!把我們的開(kāi)心讀出來(lái)吧!出示句子“滿船星星眨眼睛，來(lái)到我家院里玩?！毙⌒切呛臀覀円黄鹱x課文大家愿意嗎?
四、朗讀全文，強(qiáng)化感受
同學(xué)們讓我們閉上眼睛，坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧!
五、探究寫(xiě)字 重點(diǎn)指導(dǎo)
1、仔細(xì)觀察課后田字格中的“月”字，想想每一筆在田字格里的位置，與同桌說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好每個(gè)字。
2、老師范寫(xiě)，讓學(xué)生直觀感受，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)順序!
3、 讓學(xué)生在田字格里描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案模板二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“月、只、來(lái)、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”七個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.使學(xué)生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)七個(gè)字，朗讀、背誦課文是本課的重點(diǎn)，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛(ài)自然的情感是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1.生閉眼想像，師描述情景。
夜深了，深藍(lán)的天幕上綴滿了閃閃發(fā)亮的星星。好像對(duì)我們眨著眼睛，這時(shí)我們坐上了月亮船劃向了天空，你們看到了什么?
2.生交流自己的想像。
3.師小結(jié)導(dǎo)入，板書(shū)課題。
二、自選方式，認(rèn)讀生字。
1.坐自己談兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字，用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
2.小組合作，輪讀生字。
3.每個(gè)小組用不同的方式在全班展示讀字。(開(kāi)火車讀、齊讀、問(wèn)讀、抽讀等)
三、“星星轉(zhuǎn)盤(pán)“，認(rèn)讀生字。
1.生練讀兒歌中的生字詞。
2.出示星星詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)，生自己轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，讀字
3.師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，生齊讀。
第二課時(shí)
一、朗讀競(jìng)賽，初讀課文。
1. 生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2. 讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，比一比，誰(shuí)的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué);讀得不準(zhǔn)，大家指出。
3. 書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，誰(shuí)讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1.(出示書(shū)上的圖)生讀兒歌的第一節(jié)。
2.在圖上指哪是小船?加上動(dòng)作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3.(聽(tīng)音樂(lè)，范讀)想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來(lái)。
4. 生學(xué)著搖動(dòng)小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊。”
5. 說(shuō)你在天邊看到什么?配樂(lè)齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)中讀句。
1. 創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看!周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2. (講講當(dāng)作月亮船)的想請(qǐng)星星一起玩嗎?生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請(qǐng)“星星”，請(qǐng)上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺(tái)上放滿了“星星”。
3. 全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字、會(huì)寫(xiě)“月、里、來(lái)、只”字，讀準(zhǔn)生詞，注意輕聲詞。
2、觀察圖畫(huà)、了解圖意和課文內(nèi)容，能背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、讀詞、讀句激發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)坐在月亮上請(qǐng)星星的無(wú)窮樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備：
1、卡紙制作月亮。
2、電光紙制作小星星。
3、磁帶《小星星》
4、生字、詞卡片、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字
1、師：上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真、最仔細(xì)，(播放歌曲《小星星》)好聽(tīng)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么?(指名回答)
2、小星星一閃一閃的多漂亮呀!要是能把它們請(qǐng)下來(lái)跟咱們一起玩，那該多好哇!今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《請(qǐng)星星》這篇課文，來(lái)一起讀讀課題吧!注意讀準(zhǔn)字音。(齊讀)
3、你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字嗎?(出示字卡)，再來(lái)一起復(fù)習(xí)一下吧!(齊讀)
二、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、師：晴朗的夜晚，你抬頭看天空，會(huì)看到什么呢?(指名說(shuō))
2、夜深了，天空拉起了一道深藍(lán)色的天幕，一顆顆可愛(ài)的小星星快樂(lè)的對(duì)我們眨著眼睛，看，誰(shuí)來(lái)了?(出示月亮圖片)月亮姐姐是什么樣子的?(出示“彎彎”詞卡，指名讀)想一想，彎彎的月亮姐姐像什么?指名說(shuō)。
3、(出示兒歌第一行)誰(shuí)愿意來(lái)夸夸月亮姐姐，看誰(shuí)能把這句話讀得最正確、最美，月亮姐姐就會(huì)很高興，她還會(huì)請(qǐng)老師獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小星星。(指名讀第一句)
4、師：你們坐過(guò)小船嗎?當(dāng)我們坐上小船的時(shí)候，小船會(huì)怎樣?(兩邊搖，像搖籃一樣)
5、這天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那該多好哇!想著想著……忽然，她飛起來(lái)了，飛呀飛呀，真的飛到了月亮船上(出示小女孩劃的船圖)誰(shuí)驎說(shuō)說(shuō)，坐在月亮船上文文的心情是怎樣的?你是怎么知道的?(笑著，兩只大眼睛變成了彎彎的月牙)，孩子們，你們想去嗎?(出示第二句)誰(shuí)能把這句讀好，讀正確，文文就會(huì)請(qǐng)她一起劃月亮船，(指名讀句子)來(lái)，讓我們拿起船槳，一邊讀，一邊劃。
6、把第一句和第二句連起來(lái)，就是課文的第一小節(jié)(指名讀第一小節(jié))老師想和你們合作讀，老師讀前面的，你們讀后面的。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、師：看!我們周圍有這么多的小星星，把它們請(qǐng)到小船上來(lái)和我們一起玩，好嗎?那想一想，對(duì)于小星星說(shuō)些什么?它們才愿意跟我們做朋友呢?學(xué)生想好后可以說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。
2、指名上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)著小星星說(shuō)話，注意說(shuō)話要有禮貌，語(yǔ)句要連貫、通順，學(xué)生說(shuō)一個(gè)老師就幫忙貼一顆小星星。
3、聽(tīng)了我們的邀請(qǐng)，小星星可高興了，它們有說(shuō)有笑，擠了滿滿一船，這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說(shuō)有笑的，多高興呀!(出示“嘻嘻哈哈”)誰(shuí)能把它們這種快樂(lè)高興的心情讀出來(lái)。(指名讀)
4、讀第二節(jié)，要讀出高興愉快的感覺(jué)。
(三)休息
全體起立(邊唱歌曲《小星星》，邊做動(dòng)作。
(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎?老師也不舍得小星星，怎么辦呢?哎!干脆，我們把小星星請(qǐng)回家去玩，怎么樣?可是，要想把星星請(qǐng)回家，不是很容易的哦!先得把這句話讀好了，才能把小星星請(qǐng)回家(出示第三小節(jié))自己先在下面練習(xí)一下吧!(指名讀、師評(píng)、齊讀)
2、聽(tīng)到大家讀得這么好，小星星高興地對(duì)著我們眨眼睛，來(lái)，讓我們拿起船槳，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧!
3、到家了請(qǐng)來(lái)了這么多的小星星，想想你最想和它們玩什么?
4、大家在一起玩得多開(kāi)心呀!如果還能多請(qǐng)一些朋友來(lái)和我們分享快樂(lè)、那就更好了，你們還想請(qǐng)誰(shuí)呢?指名說(shuō)。
三、朗讀全文，嘗試背誦
1、現(xiàn)在，小星星想我我們一起朗讀課文了，你們?cè)敢鈫?(配樂(lè)齊讀全文)
2、讀得這么好，能不能把它背下來(lái)呀?指名背、齊背。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、聽(tīng)我們讀得這么熱鬧，生字寶寶忍不住又想出來(lái)跟咱們見(jiàn)面了，(出示“月、只、來(lái)、里”四個(gè)字)大聲地叫出它們的名字吧!
2、想一想，你還有什么好辦法記住這些字?指名說(shuō)。
3、師范寫(xiě)“里”字，生練習(xí)。
4、觀察“只、月、來(lái)”在田字格中的位置，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視。
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