小學(xué)二年級語文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案
《刮臉》這篇課文猶如充滿童趣的幽默小插曲，語言簡潔明快，幽默有趣，極具生活氣息。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、?！?個(gè)生字。
2、在閱讀的過程中，理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子意思。
3、聯(lián)系句子，知道表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
4、根據(jù)人物的動作、語言的表現(xiàn)體會人物的特點(diǎn)，并且有感情地朗讀課文。
5、體會小貝當(dāng)?shù)奶煺媾c可愛，體會孩子渴望長大的迫切心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自己所學(xué)的方法認(rèn)識7個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)邊讀邊思， 理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學(xué)習(xí)用“但是”造句。
2、通過有感情地朗讀描寫人物動作、語言的句子來體會人物特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課
1、談話：今天，我們要認(rèn)識一個(gè)有趣的朋友，他的名字叫小貝當(dāng)，他才上小學(xué)二年級，卻去理發(fā)店，要求理發(fā)師為他刮臉。想知道這是怎么回事嗎?來，讓我們一起學(xué)習(xí)第4課。
2、揭示課題：4、刮臉。
3、齊讀課題。
二、整體感知
1、輕聲朗讀課文，思考：在理發(fā)店，小貝當(dāng)向理發(fā)師提出了哪些要求?理發(fā)師是怎樣回答的?然后完成填空。
(學(xué)生所填的答案肯定顧頭不顧尾，文中的小貝當(dāng)其實(shí)對理發(fā)師提出了三個(gè)要求，只有找到這三個(gè)要求才能正確填空。允許學(xué)生發(fā)言且有不同答案，分析交流后用媒體出示正確答案。
2、學(xué)習(xí)字詞。
三、研讀課文
1、齊讀課文，邊讀邊思考小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?
(1)學(xué)習(xí)課文第1-3節(jié)，感受人物形象。
聽了老板的話，小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，_______地想：_____。
(2)學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
思考：小貝當(dāng)是怎么讀報(bào)的?(讀得很認(rèn)真，把報(bào)紙翻得嘩嘩響。)既然他不認(rèn)識字，為什么還要這樣做?(他認(rèn)為自己已經(jīng)長大了。)他給你留下了怎樣的印象?(天真可愛。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)一本正經(jīng)的樣子。
(3)再讀句子體會“但是”的作用。
教師指導(dǎo)學(xué)生體會“但是”是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它前后的句子所表達(dá)的意思是相反的，然后引導(dǎo)學(xué)生造句。
(4)學(xué)習(xí)課文第6小節(jié)。
思考：小貝當(dāng)是怎樣要求理發(fā)師為他刮臉的?(他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣?！?
聽了小貝當(dāng)刮臉的要求，理發(fā)師是怎樣做的?又是怎樣說的?理發(fā)師討厭這個(gè)難伺候的小顧客嗎?你是怎么知道的?
(5)學(xué)習(xí)課文第7-10小節(jié)。
小貝當(dāng)說話時(shí)的前后語氣有了怎樣的變化?這又是為什么呢?(小貝當(dāng)先得意，后著急，心開始沉不住氣了。因?yàn)槔戆l(fā)師一直不理睬他。) 指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)先得意后著急的語氣 。
從理發(fā)師的言行中，我們又可以看出他是什么樣的人?(幽默風(fēng)趣)
四、總結(jié)全文
分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語氣。
五、作業(yè)
1、火眼金睛找錯(cuò)字。
2、拓展：課文中的小貝當(dāng)有著一顆渴望長大的心，關(guān)于“長大”這個(gè)話題，你有什么心里話想對天真可愛、渴望成為大人的小貝當(dāng)說呢?
板書設(shè)計(jì)：
4、刮臉
剃頭 天真可愛
小貝當(dāng) 看報(bào) 一本正經(jīng)
刮臉 渴望長大
小學(xué)二年級語文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固15個(gè)生字，會寫其中的4個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固15個(gè)生字，會寫其中的4個(gè)生字。
2、能有感情讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知
1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1—4自然段，學(xué)習(xí)了生字寶寶，還認(rèn)識了一個(gè)新朋友——小貝當(dāng)。小貝當(dāng)和你們一樣也讀二年級，不過有許多的生字他還不認(rèn)識，誰來幫幫他?
2、(課件出示：理發(fā)店 其他 改口 臉腮光凈 笑瞇瞇 好半天 扶著 胡子。(背景為報(bào)紙))
3、指名讀，齊讀。
4、課件播放小貝當(dāng)?shù)母兄x話：“謝謝大家?guī)臀艺J(rèn)識了這么多的詞語，時(shí)間不早了，我要去剃頭了?！?/p>
5、小結(jié)過渡：那們我們也去瞧瞧吧，請大家自由讀課文5—10自然段。
二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容
(一)自由讀5—10自然段。
1、自由讀。
2、默讀課文，邊讀邊想：文中還有哪些地方可以看出小貝當(dāng)想當(dāng)大人?
3、指名回答
(二)學(xué)習(xí)課文第5自然段
1、師出示一幅小貝當(dāng)理分頭的圖片，問：文中哪自然段講小貝當(dāng)理小分頭呢?
2、指名回答并讀第5自然段。
3、指名讀，并評析：他讀得怎么樣?
4、小貝當(dāng)?shù)男那樵鯓?(高興、驕傲)
5、齊讀。
6小結(jié)過渡：為了更像大人他還要理發(fā)師干什么?誰能從文中把這句話出來?
(三)學(xué)習(xí)第6自然段。
1、學(xué)生思考并回答，
2、師：“他”指的誰?“臉腮光凈”是什么意思?
3、誰再讀讀這句話，感受一下有趣的小貝當(dāng)。
4、指名讀，齊讀
(四)學(xué)習(xí)7—10自然段。
1、師范讀，邊聽邊思考：理發(fā)師是怎么做的?小貝當(dāng)在干什么?
2、為什么說小貝當(dāng)是傻乎乎地在等呢?請看這幅圖。(課件出示文中插圖)
3、學(xué)生回答。
4、課件出示第8自然段的內(nèi)容，并把重點(diǎn)詞作上記號(好半天 一個(gè)接一個(gè) 一個(gè)人)
5、指名讀，齊讀
6、質(zhì)疑：小貝當(dāng)?shù)攘四敲撮L時(shí)間，你們猜猜他心里會想什么?假如你是小貝當(dāng)?shù)暮门笥?，你會對他說什么?
7、過渡：我們接下來看看小貝當(dāng)對理發(fā)師說了些什么?
(五)學(xué)習(xí)課文9—10自然段。
1、指名讀小貝當(dāng)說的話。
2、評析，再指名讀。
3、理發(fā)師是怎樣回答的?
4、學(xué)生回答，再指名讀。
5、分角色朗讀。
三、回歸文本，總結(jié)全文
1、小組內(nèi)分角色朗讀全文。
2、小組代表朗讀。
3、他們的朗讀真精彩，不僅朗讀好而且還加上了自己的動作，那我們再看看文中哪些地方有趣?
四、拓展延伸
1、你們和小貝當(dāng)年齡相當(dāng)，你們生活也有許多有趣的事吧，先和同桌說說吧!
2、學(xué)生試說，互說。
3、指名說，
4、師進(jìn)行總結(jié)。
五、生字樂園
1、出示生字：凈 半 其 胡
2、你有什么好辦法記住這些字?
3、指導(dǎo)學(xué)生寫字
4、師范寫“凈”字
5、學(xué)生試寫。
六、作業(yè)：
講一講：回去把這個(gè)故事講給父母聽。
演一演：課后找小伙伴合作，把這個(gè)有趣的故事演給大家聽。
七、板書設(shè)計(jì)
叫我貝當(dāng)先生
小貝當(dāng) 看報(bào) 嘩嘩響
(一心想 理小分頭
當(dāng)大人) 要刮臉
小學(xué)二年級語文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件制作。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)寫字時(shí)，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改，凈，胡”左窄右寬的字。
2、指導(dǎo)寫字時(shí)，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們在家里看到過爸爸刮臉嗎?
今天有個(gè)小朋友也去刮臉了，大家想去看看嗎?
出示課題：15 刮臉 齊讀課題。
二、初讀課文，圈出生字。認(rèn)讀生字。
1、請同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，注意把不認(rèn)識的字圈出來，對照生字表多讀幾遍。
( 學(xué)生自由讀課文 )
2、老師檢查讀生字。
?、賻匆粽J(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn) 鏡 凈 躺 等。
②去拼音認(rèn)讀生字。
(“店，半”是前鼻音; “凈，鏡，等，?！笔呛蟊且?注意區(qū)別“店，半，其”的聲母。 “遞，剃”是形近; )
?、劾蠋煷騺y順序讀，老師帶讀。
?、苣猩?、女生比賽讀。
3、讀課文，讀通順詞句。
?、佻F(xiàn)在請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些。
學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號。
?、谥该x各自然段，聽聽他們把課文讀通順了沒有。
?、蹖W(xué)生評并糾正。
④再點(diǎn)讀 這次，你欣賞他的讀嗎?欣賞些什么地方?
三、理解課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?
2、同桌合作讀1-3自然段。
老師指名讀，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎?(仔細(xì)聽別人讀，配合好。)
誰能學(xué)到他們的經(jīng)驗(yàn)，再來讀讀?
3、大家覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子，你從哪些地方看出來的?
再讀課文。
他是一個(gè)“小大人”。自己以為自己是大人的小孩。
你從哪些地方看出來他是 “小大人”。再讀課文用“_____”把描寫他是小大人的地方劃出來。
(嚷 扶梁上的眼睛 大人了 先生)
他看得懂報(bào)紙嗎?(沒有 字不認(rèn)識 假裝認(rèn)真還翻得嘩嘩響)
4、請大家?guī)е〈笕说恼Z氣再讀課文1-4自然段。
四、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)寫字時(shí)，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改， ”左窄右寬的字。左窄右寬，左部的大小比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊。
“店”是左上包右下的字， “廣”字旁“橫”短，“撇”長，被包圍部分偏右，較豐滿。
五、學(xué)生書寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)重點(diǎn)：
要學(xué)生充分地讀書，了解小貝當(dāng)?shù)难孕?，感悟他的?nèi)心世界，讓小貝當(dāng)?shù)男蜗蟾吁r活。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中人物對話較多，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公說話時(shí)的心情與說話時(shí)的語氣，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上演一演。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、去音節(jié)認(rèn)生字。
2、課件出示詞語，學(xué)生讀詞語。
3、復(fù)習(xí)1——4自然段所學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文5-10自然段。
過渡：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了1-4自然段，從小貝當(dāng)?shù)恼f得話和他的動作的的描寫中感覺到非常有趣，同時(shí)也知道了小貝當(dāng)這個(gè)小男孩非?？释L大，就像個(gè)小大人。你們喜歡他嗎，這節(jié)課老師把他也請來了。(課件出示)
1、學(xué)生觀察圖片。(課件出示)
2、學(xué)生自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。
3、學(xué)習(xí)課文6、9兩自然段。(學(xué)生交流時(shí)順勢課件出示兩自然段課文) 。
(1)學(xué)生讀句子，理解意思。師問：“我要像他一樣。”“他”指誰?“一樣”是怎樣?理解“臉腮光凈”的意思。
(2)指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)課文7自然段。
過渡：當(dāng)小貝當(dāng)要理發(fā)師跟他刮臉時(shí)，理發(fā)師是怎么做的?
(1)讀句子。師問：此時(shí)的小貝當(dāng)躺在椅子上，心里是怎么想的?
(2)學(xué)生表演。
5、學(xué)習(xí)第8自然段。
過渡：后來呢?
讀句子。師問：此時(shí)你想對小貝當(dāng)說些什么?難怪小貝當(dāng)要大聲喊。
全班體會讀9自然段。
6、學(xué)習(xí)第十自然段。
過渡：師讀：“理發(fā)師說：“等你長出胡子來?！?/p>
聽了理發(fā)師回答，你覺得理發(fā)師風(fēng)趣嗎?(是他不但風(fēng)趣，還很幽默)板書：理發(fā)師：風(fēng)趣幽默
三、課本劇表演。
分角色朗讀，邊讀邊讓學(xué)生表演。
四、課文總結(jié)。
讀完了課文，你覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?(課件出示問題)教師板書：小貝當(dāng)：人小心不小。
看來大家都想長大，但是長大是需要一個(gè)過程的，我們每個(gè)人都有自己的童年時(shí)代，大家要好好珍惜這美好的時(shí)光。
五、指導(dǎo)書寫。
凈 半 其 胡
板書設(shè)計(jì)：
15.刮臉
小貝當(dāng)：人小心不小 (有趣)
理發(fā)師：風(fēng)趣幽默
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