小學五年級語文《約客》優(yōu)選教案
《約客》是南宋詩人趙師秀創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩寫的是詩人在一個風雨交加的夏夜獨自期客的情景。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《約客》優(yōu)選教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《約客》優(yōu)選教案一
教學要求：
1.吟誦、背誦課文。能讀出詩歌的語調和節(jié)奏。
2.掌握7個生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。
教學重點：背誦課文。
教學難點：吟誦課文，能讀出詩歌的語調和節(jié)奏。
教學用具：生字卡片、課文幻燈、古箏音樂伴奏帶。
教學過程：
一、課前談話。
(板書“趙師秀”)同學們，趙師秀是南宋詩人。
今天，我們來學習趙師秀寫的詩《約客》。
二、吟誦詩文。
1.初讀詩文。
?、懦鍪驹娢幕脽?。
⑵學生小聲自由練習讀詩文。
?、菍W生同桌互相讀。
?、戎该麑W生讀詩文，教師正音。
2.吟誦詩文。
?、沤處熡泄?jié)奏、有語調地配樂范讀，給學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生吟誦興趣。
?、茖W生小聲自由練習吟誦詩文。
?、侵该髡b詩文。(多次進行)(表揚讀得正確、讀得有感情的同學。)
?、确指鞣N形式吟誦詩文。
⑸集體吟誦詩文，并配上古箏音樂。
3.簡單理解詩文。(逐行由老師簡單講解)
教師講解，學生只須了解，不須理解。
“黃梅時節(jié)家家雨”：黃梅時節(jié)家家聽到雨聲滴答，
“青草池塘處處蛙”：青草池塘處處是鼓噪的青蛙。
“有約不來過夜半”：朋友有約不來已經過半夜了，
“閑敲棋子落燈花”：我閑坐輕敲棋子震落了燈花。
4.背誦詩文。
?、沤處燁I背。
⑵學生分各種形式論著領背。
⑶學生集體配樂背誦詩文。
三、學習生字。
1.出示生字卡片。
2.學生逐一認讀卡片上的生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。
3.給本課田字格中的生字寫拼音。
4.指導學生書寫生字。
約：左右結構，絞絲旁。
梅：左右結構，木字旁。
塘：左右結構，提土旁。
蛙：左右結構，蟲字旁。
敲：左右結構。
棋：左右結構，木字旁。
燈：左右結構，火字旁。
四、布置作業(yè)。
1.背誦課文。
2.抄寫生字。
小學五年級語文《約客》優(yōu)選教案二
教學目標
1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。
3、培養(yǎng)學生感受生活的氣息。
教學重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
教學難點：能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感。
教學時數(shù)1
教學過程
一、檢查預習效果及自學能力。
(1)指名讀。(讀后評讀)
(2)填空練習?！都s客》這首詩是(宋代)詩人(趙師秀)所做。
二、教師點撥。
(1)知詩人，解詩題。
趙師秀(1170-1219)宋代詩人。字紫芝，號靈秀，天樂永嘉(今浙江溫州人)。光宗紹熙元年進士，寧宗慶元元年任上元主薄，后為筠州推官。詩工五律，細微精煉，有《趙詩秀集》二卷。
(2)明詩意,感情讀。
師：自由讀詩，結合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，便點出了時間、地點。時間是六七月份，地點在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣陣，所以是夜晚，而且居住于鄉(xiāng)下，四周安靜，這里交待了當時的環(huán)境和時令?！包S梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之美：雨聲不斷、蛙聲一片，看似熱鬧的環(huán)境，反襯出詩人在下文中要表現(xiàn)的“寂靜〝。練讀這兩句。
后兩句點出了庺物和事情，主人耐心呢而又有幾分焦急的等著，沒事干，“閑敲棋子”，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾約客來訪，“過夜半”說明了等待的時間之久。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照下更顯出作者焦急的心情。第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，一個“敲”，一個“落”，呼應的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內心的焦躁。練讀這兩句。
(3)悟詩情。
師：全詩語言樸素，意境清遠，在自然親切的描述中，給人一種淡薄悠閑的貼近感。特別是最后兩句，尤覺有余音繞梁之感。那么這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢?
(4)朗讀全詩。
三、練習背誦
小學五年級語文《約客》相關資料
《約客》是南宋詩人趙師秀創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩寫的是詩人在一個風雨交加的夏夜獨自期客的情景。前二句交待了當時的環(huán)境和時令?！包S梅”、“雨”、“池塘”、“處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片，這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實際上詩人要反襯出它的“寂靜”。 后二句點出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。
詩歌采用寫景寄情的寫法，表達了詩人內心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新雋永、耐人尋味。
趙師秀 (1170～1219年)，永嘉(今浙江溫州)人，字紫芝，號靈秀，亦稱靈芝，又號天樂。南宋詩人。趙師秀是“永嘉四靈”中較出色的詩人。詩學姚合、賈島，尊姚、賈為“二妙”。所編《二妙集》選姚詩121首、賈詩81首。絕大部分是五言詩。
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