小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》優(yōu)秀教案
《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》通過(guò)體會(huì)文中重點(diǎn)句,“我”對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)的思想感情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》優(yōu)秀教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》優(yōu)秀教案一
一、激情導(dǎo)入
1、師:一個(gè)漢字就是一幅畫(huà),一個(gè)漢字就是一段歷史。從甲骨文、鐘鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字中間經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我們了解了甲骨文,知道了鐘鼎文,也領(lǐng)略過(guò)篆書(shū)、隸書(shū)。但你能把最原始的甲骨文與現(xiàn)代的簡(jiǎn)化字相聯(lián)系嗎?
2、猜字游戲(12生肖)。
3、談感想:
當(dāng)這兩種文字同時(shí)出現(xiàn)在你眼前時(shí),你有什么樣的感想呢?(自由談)
二、學(xué)習(xí)課文
1、導(dǎo)入揭題:
是呀,漢字經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史演變和發(fā)展,它讓每一個(gè)中國(guó)人為之動(dòng)情。今天讓
我們一起來(lái)讀一篇由詩(shī)人劉湛秋寫(xiě)的散文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》。
2、自讀課文:
3、思考:
把最能表達(dá)作者思想感情的句子畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,認(rèn)真體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情。
4、討論交流,指導(dǎo)朗讀:
第一段:“它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。”
(體會(huì)兩個(gè)比喻句。把漢字比作孩子和鮮花。你覺(jué)得漢字還像什么?)
第二段:風(fēng)韻和變化:
⑴ (生找到“太陽(yáng)”、“月亮”這類(lèi)詞)師:在作者的眼里每個(gè)字有著不同的風(fēng)韻。你有沒(méi)有和作者同樣對(duì)漢字的感觸嗎?(學(xué)生用“看到……感觸到……”展開(kāi)聯(lián)想來(lái)說(shuō)話。)
?、?小結(jié):
是呀,這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà),這些由橫豎構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)谒查g走進(jìn)想象,然后又從想象流出,只在記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈呵!
?、?體會(huì)書(shū)法中漢字的變化。
?、?師:是呀,書(shū)法是漢字最直接、最完美的表現(xiàn)形式。它是一種獨(dú)特藝術(shù)。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶,也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書(shū)法讓漢字更充滿了生機(jī),更具有了無(wú)窮無(wú)盡的變化?;?挺拔如峰),或(清亮如溪),或(浩瀚如海),或(凝滑如脂)(欣賞書(shū)法作品體會(huì)括號(hào)中的四個(gè)詞。)
?、?你還能用其他的詞來(lái)形容這些書(shū)法嗎?
(浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權(quán)的書(shū)法骨力遒健,結(jié)構(gòu)勁緊;顏真卿的書(shū)法端莊雄偉, 氣勢(shì)開(kāi)張。飄逸通達(dá)、行云流水。)
③ 走近沙孟海:
師:在我們寧波有一位世界的書(shū)法家。(簡(jiǎn)介)讓我們一起來(lái)看看他給我們帶來(lái)的作品。
(請(qǐng)生給每幅作品寫(xiě)一個(gè)詞。)
師:誰(shuí)能連起來(lái)向老師們介紹一下沙老的書(shū)法作品。
第三段:音律美:
師:我們讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》,也背過(guò)唐詩(shī)宋詞,更誦過(guò)優(yōu)美的近代詩(shī)。從詩(shī)歌中我們感受到了漢字中那跳動(dòng)的音符,那迷人的色彩。
第四段:總結(jié):
師:漢字多奇妙,它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛,它以無(wú)限活力和奇特魅力吸引著你,它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性。怪不得作者會(huì)對(duì)漢字如此鐘情,迷戀。正如最后一段中所說(shuō);“像……”(生齊讀)
(男女生誦讀。)
三、導(dǎo)學(xué)
1、師:在這一主題單元中還為我們的綜合性學(xué)習(xí)提供了很多的信息,也提出了很多要求。
2、生快速瀏覽“我愛(ài)你,漢字”版塊。
3、說(shuō)說(shuō)你下階段的綜合性學(xué)習(xí)想從那里著手呢?
四、總結(jié)
每一種文字都是民族的記憶與自豪,方塊文字深深地扎根在我們歷史和民族的土壤里。讓我們繼續(xù)遨游漢字王國(guó),去感受那祖國(guó)文字的神奇
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀相關(guān)材料,體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情,積累文中好詞佳句。
2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)增進(jìn)對(duì)漢字的了解,感受漢字的美,增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情,學(xué)會(huì)尊重漢字,在今后的生活中用好漢字。
3.關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合;能運(yùn)用漢語(yǔ)表達(dá)自己美好的情感。
4.學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料;初步了解查找資料、處理信息的基本方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入主題
師:同學(xué)們,中秋節(jié)那天,一定都吃月餅了吧。圓圓的月餅讓你想到了什么?
生:月亮、團(tuán)圓。
師:那你知道遠(yuǎn)古時(shí)代甲骨文中的“月”是怎樣寫(xiě)的嗎?請(qǐng)看大屏幕。(課件演示甲骨文“月”)這就是甲骨文中的月,你看,它像什么?(半個(gè)月亮)隨著漢字的演變,月字的字形漸漸發(fā)生了變化,你看(課件演示“月”的變化:他從最早的甲骨文,演變成金文、小篆、隸書(shū)、到現(xiàn)在廣泛運(yùn)用書(shū)寫(xiě)的楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。同學(xué)們,“月”字從月亮彎彎的樣子演變成現(xiàn)在這個(gè)樣子,你覺(jué)得怎么樣?
生:我感受到漢字非常有趣、很神奇……
師:讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》。(生齊讀)
師:看著這個(gè)主題,你有什么疑問(wèn)?
生:中國(guó)的漢字有什么值得我們熱愛(ài)?漢字是怎樣演變的?……
師:就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起探究。
二、探究漢字
師:為了讓大家解決好這個(gè)問(wèn)題,老師為你們準(zhǔn)備了一些資料?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家自由地閱讀《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這篇文章,也許你會(huì)從文章中發(fā)現(xiàn)漢字值得我們熱愛(ài)的原因,把你發(fā)現(xiàn)到的相關(guān)語(yǔ)句作上記號(hào)。
(生自由閱讀相關(guān)資料。)
師:讓我們來(lái)交流漢字值得我們熱愛(ài)的原因。
1.交流之一:字形美:
師:你搜集到哪些資料足以說(shuō)明漢字值得我們熱愛(ài)?說(shuō)說(shuō)你的第一處發(fā)現(xiàn)。
生:(找到比喻句)師出示課件。
師:我們自由地讀讀這句話,你從這句話中,感受到什么?
生:漢字很可愛(ài)、很美麗(板書(shū):美麗可愛(ài))
師:對(duì)呀,那讓我們一起來(lái)看看P85的資料“漢字的演變”,你覺(jué)得這一個(gè)個(gè)漢字哪些地方可愛(ài)?
生:漢字很生動(dòng)、形象。
漢字那么生動(dòng)、有趣,讓我們一起有感情地讀讀這句話。
(生齊讀。)
師:正是因?yàn)闈h字的可愛(ài)、美麗,蘊(yùn)含著豐富的文化,所以,我們要由衷地說(shuō):(我愛(ài)你,中國(guó)的漢字)生齊讀。
2.交流之二:意境美:
師:你還搜集到哪些資料說(shuō)明漢字值得我們熱愛(ài)的?
生:(找到漢字風(fēng)韻的那段話)課件出示。
師:是一群有著獨(dú)特性格的小精靈。讓我們自由地讀讀這段話,看看這些小精靈給作者帶來(lái)了什么樣的遐想。
生自由讀這段話。
我看到哭和笑著兩個(gè)字的時(shí)候,也有和作者不同的感受(師示范讓我們拿起手中的筆,以你最喜歡的一個(gè)字為例,寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)漢字給你帶來(lái)的遐想,交流交流。
師:一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)、一首詩(shī),一個(gè)漢字就能帶給我們無(wú)盡的遐想。(板書(shū):風(fēng)韻獨(dú)特)讓我們帶著對(duì)漢字的熱愛(ài)之情,把心中的感受說(shuō)出來(lái)吧:我愛(ài)你,中國(guó)的漢字(生齊讀課題)。
3.交流之三:字體美:
師:在我們眼里,每個(gè)漢字都有自己的風(fēng)韻。在書(shū)法家的筆下,漢字又是什么樣的呢?
生交流資料(課件打出文字)。
師:你瞧,老師把兩位書(shū)法家的書(shū)法作品帶來(lái)了,讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。
展示書(shū)法作品,師配樂(lè)介紹書(shū)法風(fēng)格。
師:接下來(lái),還有幾幅書(shū)法作品我們要一起欣賞,同學(xué)們邊看,邊想,如果你是書(shū)法賞析大師,你會(huì)用什么樣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)析這三幅作品。
(逐一出示楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)三種書(shū)法作品。)
師:現(xiàn)在我們分成四人學(xué)習(xí)小組,選一幅你最喜歡的作品進(jìn)行賞析交流。你可以先讀讀材料《贊漢字》,借鑒其中的好詞來(lái)評(píng)析;還可以用上平時(shí)積累的好詞佳句;會(huì)書(shū)法的同學(xué)還可以借助平時(shí)書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)析。
在小組交流的過(guò)程中,請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄,把組員的發(fā)言整理成一句或一段話,再在全班進(jìn)行交流。
生交流并對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià),可以是精彩的,值得借鑒的,也可以是還需要改進(jìn)和加強(qiáng)的。
師:這三幅作品,各有千秋,各有各的風(fēng)韻,難怪作者說(shuō)它變幻無(wú)窮漢字是世界上最有詩(shī)意與靈性的文字,書(shū)法又是漢字最完美的表現(xiàn)形式,它真不愧為中華文化的瑰寶,讓我們?cè)俅紊钋榈匕研闹械馁澝辣磉_(dá)出來(lái)吧:我愛(ài)你中國(guó)的漢字(生齊讀課題。)
三、贊美漢字
師:除了我們,還有許多人也同樣熱愛(ài)著祖國(guó)的漢字。老師給大家?guī)?lái)了兩段資料,請(qǐng)看屏幕:
1.奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
2.《中國(guó)娃》。
師:不管是用寫(xiě)文章的方式、還是繪畫(huà)、寫(xiě)歌,都真摯地表達(dá)著對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。你們想用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
生:認(rèn)真寫(xiě)字、不寫(xiě)錯(cuò)別字……
四、延伸課外
師:可是,你看(課件演示街頭錯(cuò)別字)在我們使用漢字的過(guò)程中,還有不規(guī)范的地方,下節(jié)課,我們也來(lái)開(kāi)展一個(gè)社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng),并把這些不規(guī)范用字的現(xiàn)象向有關(guān)部門(mén)反映反映;在我們的作業(yè)和習(xí)作中,也要規(guī)范用字,不寫(xiě)錯(cuò)別字,讓我們也為純潔祖國(guó)文字作一些力所能及的事情,讓漢字更美。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》優(yōu)秀教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。積累好詞佳句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中重點(diǎn)句,體會(huì)其表達(dá)的思想感情。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
① 齊讀課題,你讀出什么含義來(lái)了?
②從課題上分析,作者會(huì)緊緊圍繞哪方面來(lái)描寫(xiě)?
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
①把課文讀通讀順。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,難懂的字詞和句子多讀幾遍。
?、谡f(shuō)一說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)?(在書(shū)中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書(shū)筆記。)
?、塾懈星榈乩首x課文。
?、苣芙Y(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
(給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。)
要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí),其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并做好點(diǎn)評(píng)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi))
1、這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了風(fēng)韻、浩瀚如海等詞語(yǔ),明白了拘束、僵硬、馳騁、魅力的意思。
2、我會(huì)用拘束等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3、我會(huì)流利地朗讀課文。
4、我會(huì)解答(每課一練的題目)。
(教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)
(二)學(xué)文悟情展示
1、抓住文字,賞析內(nèi)容
?、耪f(shuō)說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)?
?、茙熒涣髯约旱母惺?/p>
①讀第二自然段,為什么說(shuō)中國(guó)漢字“不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈?什么叫“僵硬”?“風(fēng)韻”指什么?課文是怎樣圍繞這句話描寫(xiě)的?(分層理解)
?、?、指名讀“真的……這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊!”說(shuō)說(shuō)你還讀出什么感受?
③師述:是啊!漢字之美,美在形體。你看吧,每個(gè)字都有不同的神韻:“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字?!笆翘?yáng)公公和月亮公公在一起”,“雷”“雪”“霜”三個(gè)字都是形聲字,同樣富有形象性,在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個(gè)字真富有典型性和趣味性。“太陽(yáng)”這個(gè)詞,使你感覺(jué)到了熱和力,而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人飄浮感…….這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊!你們喜歡它們嗎?
?、茏屛覀冇懈星榈睦首x這一段,去感受這些小精靈的奇妙。
⑤你還讀出什么感受來(lái)呢?學(xué)生欣賞課文上的書(shū)法作品,有感情的朗讀“而在書(shū)法家的筆下……書(shū)法瑰寶”理解“它們自身……飛翔和馳騁?!笔鞘裁匆馑?
?、迬熓觯簼h字又是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他文字書(shū)法不能比擬的魅力。行如流水的草書(shū),秀麗的楷書(shū),端莊的大篆小篆,不僅使中國(guó)人、海外華人著迷,而且有的洋人也慕名來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ),寫(xiě)漢字??梢?jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種美的享受。希望你們從小寫(xiě)好我們中國(guó)的漢字。
2、學(xué)生展示朗讀能力。
三、知識(shí)的拓展延伸
1、 讀課后的生字,看清每個(gè)字的形。
2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)課后生字。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字
2、提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)
?、僬f(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感觸。
?、诟星槔首x課文3—4自然段。體會(huì)設(shè)問(wèn)手法構(gòu)段。
?、鄯e累自己喜歡的語(yǔ)句,并抄寫(xiě)下來(lái)。
?、苣芙Y(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。、
二、展示學(xué)習(xí)成果
?、鍖W(xué)文悟情展示(小組內(nèi)或全班)
1、讀中感悟,品賞課文
?、倌x課文,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感觸?
?、诟星槔首x課文3—4自然段。體會(huì)設(shè)問(wèn)手法構(gòu)段,
③指名讀第5自然段,體會(huì)“輕而易舉”是什么意思?說(shuō)明什么?
2、學(xué)生展示朗讀能力。
?、鎰?chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)
1、個(gè)性感受:漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語(yǔ)還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億,占世界人口的26%,幾乎相等于合用英語(yǔ)的15億人口(以英語(yǔ)為母語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)的只有3億人)。
2、我想說(shuō):漢字之美,美在精髓,美在真情。國(guó)運(yùn)盛,漢字興,漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景,漢字的優(yōu)越性對(duì)中華民族的團(tuán)結(jié)和振興,將發(fā)揮其獨(dú)特的作用。
三、知識(shí)拓展延伸
1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)漢字特點(diǎn)還有哪些了解?
2、感情朗讀自己喜歡的段落。
相關(guān)文章:
1.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《中國(guó)茶》優(yōu)秀教學(xué)教案
2.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)箏》優(yōu)秀教案
3.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《匆匆》優(yōu)秀公開(kāi)課教案三篇