小學(xué)五年級語文《愛如茉莉》備課教案
《愛如茉莉》記敘了媽媽生病住院,爸爸去醫(yī)院照顧這一平凡的小事,但出色的細(xì)節(jié)描寫告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《愛如茉莉》備課教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《愛如茉莉》備課教案一
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解“真愛就像茉莉”。
教材說明:
文章用清新、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院,爸爸去醫(yī)院照顧這件小事,告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。其中,作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景,展現(xiàn)在我們面前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們:真愛無痕,一切都是那么的自然美好;至愛無聲,任何表白都是那么的蒼白無力。真愛是什么?它就如生命中流動的泉水,就是手指尖流過的歲月,就是彼此間心靈的相通,就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。文章事小情真,感人至深。
教學(xué)重點(diǎn):
課文的第三段通過細(xì)節(jié)描寫,在字里行間揭示了什么是真愛,這是課文的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”是本課教學(xué)的難點(diǎn)
教學(xué)時間:
兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、都說孩子是父母愛情的結(jié)晶,相信不少孩子在漸漸長大的過程中都曾注意過這樣一個問題:我的父母相愛嗎?(板書:愛?)
2、平凡的生活,平凡的夫妻,愛在哪里呢?今天,我們來學(xué)習(xí)一篇含蓄而優(yōu)美的文章——《愛如茉莉》。
二、初讀感知
1、出示要求
(1)讀準(zhǔn)字音,尤其是生字和有注音的字;
(2)難讀的長句子要讀好停頓,避免讀錯詞意。
2、檢查
(1)記詞語。
橘黃色 嗔怪 叮囑 怔住
掏不出 靜謐 浸潤 睡眼蒙朧
躡手躡腳 打哈欠 欣欣然 眸子
洗漱 揉揉胳膊 縷縷 幽香 裊裊
(2)句子。
那是一個飄浮橘黃色光影的美麗黃昏,
要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院,
一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里,
3、指名分節(jié)朗讀。
4、四大組分角色朗讀:“我”、“爸爸”、“媽媽”、敘述。
三、理清文章脈絡(luò)
1、提問:本文中誰認(rèn)為“愛如茉莉”?(指名讀第四節(jié)、第18節(jié))
開始時“我”差點(diǎn)笑出聲來,最后卻由衷地信服和認(rèn)同,這在結(jié)構(gòu)上是文章的首尾呼應(yīng),而在內(nèi)容上是因?yàn)榘l(fā)生了什么事讓“我”改變看法的呢?
2、分段
第一段(1~5)寫媽媽告訴“我”真愛像茉莉。
第二段(6~8)媽媽答應(yīng)包餃子給出差回來的爸爸吃,因生病住院要“我”買現(xiàn)成的餃子煮給爸爸吃,爸爸卻直奔醫(yī)院。
第三段(9~18)爸爸在醫(yī)院為了照顧好媽媽伏在床沿而睡,媽媽為了讓爸爸睡好,手腳麻木了也不愿驚醒爸爸。
四、精讀第一段
1、文章在一開頭就定下了含蓄優(yōu)美的基調(diào),指名分角色朗讀。
2、你覺得哪兒寫得真好?讀讀說說。
3、老師覺得有兩個動詞用得好極了,特別形象。
(1)示范做“掏”的動作,請學(xué)生造句;
(2)指名讀第三節(jié)用“掏”的句子,問:秘密能看得見、摸得著嗎?
(3)比較“從她口中問不出秘密”和“從她口中掏不出秘密”,
小結(jié):用了“掏”字使抽象的事物仿佛可以看見可以摸到,因而也就使語句更生動形象了。
(4)“咽”字教法同上。
4、“我”咽下的話是?
這說明?
5、這是因?yàn)椤拔摇睂岳虻挠∠笸T?個字上——“平淡無奇”。
愛可以“平淡無奇”嗎?“平淡無奇”中也有愛嗎?
我們留待下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、指導(dǎo)寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“我”對茉莉的印象濃縮為一個詞,那就是——平淡無奇,“我”聽媽媽提出“愛如茉莉”這一說法時的反應(yīng)是——(指名讀第五節(jié))
2、出示咽下去的那句話“這也叫愛”,指名讀并加標(biāo)點(diǎn)。
二、細(xì)數(shù)愛的體現(xiàn)
1、生活中的日子常常平淡如水。而母親的生病住院,如同一顆小石子投進(jìn)了平靜的水中,蕩出了愛的漣漪。讓我們一起走進(jìn)課文的第二部分。作者因?yàn)槟男┦露惺艿搅烁改钢g的愛呢?請你概括地來說。
2、愛,往往在細(xì)節(jié),在一顰一笑中,在一個動作,一個表情里。接下來我請大家細(xì)讀課文6—18小節(jié),哪些細(xì)節(jié)打動了你,哪些字詞讓你感受到了愛的溫度?請你在底下加點(diǎn)或者打圈。
自讀課文,圈畫。
3、出示:“映兒,本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃,現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住,要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院,不然他會吃不下去的?!?/p>
讀媽媽的這段話,想想媽媽虛弱地說這段話時,特別要強(qiáng)調(diào)的是什么?把你的理解送進(jìn)去讀。在這里,“愛”可以用什么詞語來替換?
4、媽媽雖然在病中仍然首先想到了爸爸,把爸爸看作是生命中最重要的人。那么在爸爸心里呢?(生找出相關(guān)詞語讀讀說說)
師小結(jié):把對方看作生活中最重要的。
5、師:(課件出示圖:我推開病房門所看到的畫面)請你用一個詞概括一下畫面的內(nèi)容或自己的感受。
生:靜謐美好的畫面。 生:恬靜的畫面。 生:溫馨的畫面。
師:文中是怎樣來描述這幅圖的,誰來讀讀。
“媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來,輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”
(1)此時此刻病房怎樣?(美好)
(2)作者筆下的陽光怎樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“探”、“悄悄的”)
(3)指名朗讀,讀出病房的美好。
6、這一夜,爸爸睡得好嗎?你是從哪里看出來的?
那么,媽媽這一夜睡得好嗎?你又是從哪里看出來的?
小結(jié):爸爸媽媽時刻為對方著想。
7、再讀第九小節(jié),爸爸媽媽都沒有睡好,可是為什么他們會覺得如此美好呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟媽媽的“微笑”,這是高興的笑、幸福的笑。)
小結(jié):為對方的幸福而幸福。
8、齊讀第九小節(jié):“媽媽睡在病床上,……一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?!?/p>
三、讀出“愛如茉莉”
1、既然母親愛父親,為什么母親還嗔怪道:“死丫頭,問些什么莫名其妙的問題!”?(愛在心頭口難開;愛在心頭落實(shí)在行動)她的父母對愛是如何理解的?或者是如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的愛的?
2、“病房里,那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香,裊裊地鉆到我們的心中?!?媽媽為什么說愛如茉莉?自由談?wù)勛约旱目捶ā0炎约旱睦斫馑瓦M(jìn)句子中感情朗讀。)
3、師:是啊,母親認(rèn)為“愛如茉莉,平淡無奇,卻潔白純凈,更送來縷縷幽香”。這愛可以無聲無息,無痕無跡,你留心了嗎?
出示小詩:愛是什么?
愛是媽媽病中仍惦念著要為爸爸包的那頓餃子;
愛是……
4、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容仿寫并交流。
板書設(shè)計(jì):
17、愛如茉莉
這也叫愛 平淡無奇
潔白純凈
縷縷幽香
小學(xué)五年級語文《愛如茉莉》備課教案二
教學(xué)目標(biāo):
1. 掌握本課的生字新詞,并在口語表達(dá)中正確運(yùn)用。
2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 抓住文章的細(xì)節(jié)描寫,潛心讀書,感受父母之間平淡卻深厚的情感,從而理解“愛如茉莉”。
4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),感悟愛的真諦。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 有感情地朗讀課文。
2.抓住文章的細(xì)節(jié)描寫,潛心讀書,感受父母之間平淡卻深厚的情感,
教學(xué)難點(diǎn):
1. 關(guān)注語言文字中的細(xì)節(jié),關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。
2. 感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。
教學(xué)過程:
一、 整體感知,了解大意。
1. 今天,我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章,大家一起讀讀課題。
2. 大家翻開書,輕聲讀讀課文,注意把生字的字音讀準(zhǔn),再想想課文講了一個什么故事?
3. 隨文識字讀生字詞。
4. 說說課文講了一個什么故事?
二、感悟好詞,體會茉莉的特點(diǎn)。
1. 題目說愛如茉莉,文中用了哪些詞語來形容茉莉,找找看。
2. 用文中詞語描述一下你眼中的茉莉,概括茉莉花的特點(diǎn)。
點(diǎn)撥:在運(yùn)用中學(xué)習(xí),是一種有效的學(xué)習(xí)方法。
(設(shè)計(jì)意圖:在高年級的得識字教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生正確掌握字形和字音,還要更快更好的積累和運(yùn)用好這些字詞,培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用的意識和良好習(xí)慣。)
三、潛心讀文,感受“如茉莉般的愛”。
1.了解作者對“愛如茉莉”的初步認(rèn)識和態(tài)度。
起初,母親說,愛如茉莉,作者贊同嗎?(處理咽——用心品讀字詞,你就會從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。副板書:品味字詞)
(設(shè)計(jì)意圖:與教材的編者對話,用好課后習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生品味字詞的深刻含義,體會詞語的表達(dá)效果。關(guān)注語言文字的細(xì)節(jié)描寫也是本課教學(xué)的主要內(nèi)容。)
2、潛心讀書,用心感受“如茉莉般的愛”。
作者是怎樣一步一步認(rèn)同愛如茉莉的呢?讓我們一起走進(jìn)文中描寫的幾個場面,用心去感受父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看看你能夠讀懂什么,體會到什么?在讓你心動的地方做上記號,寫下感受。
3、學(xué)生交流閱讀感受,教師相機(jī)引導(dǎo),并指導(dǎo)學(xué)生朗讀文章。
(1)“然而,爸爸沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的謊話,便直奔醫(yī)院?!?/p>
奔bèn有目的。你能想象一下爸爸直奔醫(yī)院的樣子嗎?(訓(xùn)練想象讀)
(2)第九自然段。緊握、微笑、探(處理細(xì)節(jié),重點(diǎn)在于朗讀和寫作方法引導(dǎo))
當(dāng)作者推開病房的門,看到了一個怎樣的場面啊? (處理細(xì)節(jié):緊握、微笑)
除了對人的描寫,這段還寫到了環(huán)境。讀讀這句話,有什么感受?(點(diǎn)撥:情景交融。)
小結(jié):關(guān)注這些生活中的細(xì)節(jié),你就能從平淡無奇中感受到真愛!(副板書:關(guān)注細(xì)節(jié))像作者這樣通過環(huán)境烘托和對人物細(xì)節(jié)的描寫來表達(dá)情感的方法,值得我們借鑒。
怔是什么意思?作者為什么怔住了?(相機(jī)板書:感人至深)
全段朗讀訓(xùn)練:齊讀——范讀——齊讀
(3)爸爸邊打哈欠邊說:“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫我,這樣睡,她一動我就驚醒了。”
B“你爸爸伏在床邊睡著了,我怕驚動他不敢動。不知不覺,手腳都麻木了?!盋:似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然后躡手躡腳地走到門邊,把我拉了出去。
(處理生活中的細(xì)節(jié))
小結(jié):“生活有真愛,細(xì)節(jié)顯真情”爸爸媽媽的每一句話、每一個姿勢甚至每一個眼神不都象茉莉一樣散發(fā)著愛的芬芳嗎?(每個環(huán)節(jié)注意回扣板書中的平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香和感人至深。)
(注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的讀書學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)行自主的閱讀活動。教師在巡視的過程中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師在評價中尊重學(xué)生的感受,在與學(xué)生的對話過程中,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,與作者對話。)
4、了解作者對“愛如茉莉”的最終認(rèn)識和態(tài)度,體會文章結(jié)尾連用兩個“愛如茉莉”的效果。
此時此刻,小作者還認(rèn)為母親說“愛如茉莉”好笑嗎?恩,她贊同了母親的看法,從哪兒看出來的?此處為什么要連用兩個“愛如茉莉”?朗讀2遍。
(設(shè)計(jì)意圖:理清文章的情感線索,透過作者的情感變化,體會作者父母樸實(shí)真摯的感情。)
四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,感受生活中“如茉莉般的愛”。
1.觀看課件,撥動心弦。
是啊,愛如茉莉。其實(shí),生活中從來都不缺少愛,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。讓我們一起來看看這組圖片。(課件)
2. 讓我們靜下心來,回憶自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你的生活中可曾有過這樣的愛的畫面?你可以靜靜地思考,也可以跟同桌小聲地交流一下。
(設(shè)計(jì)意圖:從關(guān)注文本的細(xì)節(jié)上升到關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),不僅是一種寫作方法的傳授也是一種人生態(tài)度的引導(dǎo),與自己心靈對話。)
交流“愛是 ”,你能像老師這樣說上幾句嗎?
3. 此時,如果再讓你給“愛如茉莉”這句話加上一個標(biāo)點(diǎn),你會加上一個什么符號?
(設(shè)計(jì)意圖:看似簡單的加標(biāo)點(diǎn)符號的練習(xí),從作者到自己,加深對文本的理解和認(rèn)識。)
五、 深情引讀,回扣文本。
1.深情引讀——哦,愛如茉莉,愛如茉莉。
2.結(jié)束語:讓我們一起到生活中去感受這如茉莉般的愛,去發(fā)現(xiàn)愛的真諦,下課。
(設(shè)計(jì)意圖:回歸文本,抓住語文課的“根本”)
小學(xué)五年級語文《愛如茉莉》備課教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、通過研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解愛如茉莉。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文。
2、抓住文章的細(xì)節(jié)描寫,潛心讀書,感受父母之間平淡卻深厚的情感,
教學(xué)難點(diǎn):
1、關(guān)注語言文字中的細(xì)節(jié),關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。
2、感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、讀題。
2、讀文,找出些茉莉的三段文字,答(平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香)
二、品味細(xì)節(jié),感受“愛如茉莉”
爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注人物的一個動作、一句話甚至一個眼神,感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情,淡淡的愛;同時感受描述的語言。
語言是有溫度的,是通過字或詞表現(xiàn)出來的。引導(dǎo)學(xué)生通過一個字,一個詞,一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。
能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會父母之間深厚的愛
1、那么平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯(lián)系呢?認(rèn)真讀課文6-18自然段,你從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫你的感受。
2、組織交流(相機(jī)出示)
(1)、第二天早晨,媽媽用虛弱的聲音對我說:“映兒,……不然他會吃不下肚的。”你體會到什么?指導(dǎo)朗讀小結(jié):愛是出差歸來的一碗(餃子)。
(2)、然而爸爸沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的謊話,他直奔到醫(yī)院。此后,他每天都去醫(yī)院。你體會到什么?
指導(dǎo)朗讀,小結(jié):愛是一份(焦急)的牽掛。愛是(彼此的心心相印)。原來愛就像這平淡無奇的茉莉般,平平常常,(簡簡單單)(板書)正如課題所說,愛如----
(3)、爸爸邊打哈欠邊說:“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡,她一動我就驚醒了?!蹦泱w會到什么?
(4)、“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺,手腳都麻木了?!蹦泱w會到什么?指導(dǎo)朗讀這一夜,爸爸媽媽就是這樣度過的:半夜,爸爸還沒睡著,他___________;夜深了,媽媽剛想翻個身,可_________;小結(jié):(愛是心甘情愿的付出)。這樣的愛是多么真切無私,就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說,愛如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我們描述了這樣一幅感人的場景,誰找到了?讀給大家聽聽,其他同學(xué)靜靜地感受。仿照大屏幕上的語句,結(jié)合所讀內(nèi)容,說上幾句愛的感言,并說說理由。這么溫馨的畫面,我們?nèi)绦拇驍_嗎?
指名讀
1、讀課文6-18自然段,想想從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫自己的感受。
2、交流。
(1)抓住“虛弱”“等他吃完了……”體會媽媽對爸爸的關(guān)心與了解,同時爸爸也很關(guān)心媽媽
感情朗讀
(2)抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”“每天”體現(xiàn)了爸爸心中只想著媽媽,一心掛念媽媽,對媽媽也很了解。
接讀-----茉莉。
(3)、抓住“一動我就驚醒”
“邊打哈欠邊說”
“不肯叫醒我”等體會爸爸媽媽都為彼此著想。
(4)抓住“怕驚動他”“手腳麻木”等體會媽媽為了讓爸爸休息好,不敢動
填空
接讀-----茉莉。
3、有感情地朗讀那一段交流并說明理由
(1)愛是一聲輕輕的叮囑。
(2)愛是緊握的雙手。
(3)愛是媽媽臉上恬靜的微笑。……(抓住“悄悄”“探”陽光也有感情,怕打擾、驚醒這美好的一切。)配樂齊讀三、情感升華,體悟“愛如茉莉”
體會課文最后連用兩個“愛如茉莉”所表達(dá)的情感,在感嘆中理解愛的真諦,真愛烙于心間。
1、映子從媽媽住院這件事中,親眼目睹了這樣一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。此時,她不禁感嘆道——引讀“病房里……”
2、再好好讀讀這一句,說說你是怎么理解的。
3、小結(jié)
這樣真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香,是那樣的情意綿綿,感人至深。(板書)她終于深切地體會到了——“哦,愛如茉莉,愛如茉莉?!?/p>
引讀。
1、接讀——“病房里……”
2、(體會用“鉆”字好處)
3、接讀——“哦,愛如茉莉,愛如茉莉?!?/p>
三、回味生活,領(lǐng)悟愛的真諦給予學(xué)生書寫內(nèi)心,表達(dá)情感的機(jī)會
1、出示愛的小詩
2、你覺得“愛是什么?”
3、齊讀愛的小詩
4、交流
四、布置作業(yè)
1、摘錄文中“愛如茉莉”的句子。
2、圍繞“愛是什么”寫一首小詩
板書設(shè)計(jì):
16、愛如茉莉
簡簡單單
平淡無奇
真切無私
潔白純凈
感人至深
縷縷幽香
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