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小學五年級語文《學會合作》優(yōu)選教案

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  《學會合作》文章觀點鮮明,條理清晰,論據(jù)充分,說理透徹,是一篇學寫議論文的范作。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《學會合作》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

  小學五年級語文《學會合作》優(yōu)選教案一

  教學內(nèi)容:

  研讀事例,感悟合作的重要性

  學生學習過程:

  一、溫故探新,直奔重點。

  1.快速默讀課文。

  2.找出文章中帶問號的句子,想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾注意,又起提綱挈領作用)你認為哪個問題最重要?

  二、研讀事例,感悟合作。

  1.過渡:怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第 4-6 自然段,用文中的一句話來回答這個問題。

  (成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。)

  2.為什么不直接說道理,而要選擇兩個事例來說明呢?

  (因為 4 、5自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思,用事實說話更能讓人信服。)

  研讀事例一:交響樂團演奏。

  (1)分男、女生齊讀第 4 自然段,師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一,并不整齊,問:為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢?

  (2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料,讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會,理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思,并充分地指導朗讀。思考:為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文,找出答案。(扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團體目標”“協(xié)作精神”等詞語,引導體會“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要)。

  (3)分組討論:為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什么關系?學生回答后總結(jié):因為交響樂團的合作更復雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說明作者的觀點。

  (4)現(xiàn)在,讓我們學習這種目標統(tǒng)一、團結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第 4 自然段,大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

  研讀事例二:模擬逃生實驗。

  (1)學生自由讀課文,了解實驗步驟。

  (2)讓 7 名學生參與實驗。

  (3)恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學;為什么你選擇最后一個出來,難道你不怕有生命危險嗎?

  (4)“危難之中,方顯英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然,他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作,大家一起握手慶賀吧!

  (5)聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來,會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗,從未成功”,說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”指導朗讀。從這個事例,你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

  3. 只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?

  這兩個事例強調(diào)的重點不同,表達的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯(lián)詞把它們連接起來,體現(xiàn)了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀,牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)

  三、略讀首尾,總結(jié)全文。

  1. 其實生活中合作無處不在,課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節(jié),思考:為什么人生活在世界上,都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?

  默讀 1-3 節(jié),畫出相關內(nèi)容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯(lián)詞語的作用。

  2. 小組討論:對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

  3. 看來,社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的,合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié)):“現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學會合作,才能取得更大的成功?!甭?lián)系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

  4. 總結(jié)全文:全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起,并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效地合作,最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚,說得通俗易懂、字字有理,這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

  5. 熟讀全文,練習演講。

  四、遷移運用,拓展延伸。

  1、課外閱讀有關“合作”的故事,收集有關“合作”的名言警句。

  2、模仿本文用典型事例說理的方法,寫一篇“學會 ___________________ ”的演講稿,并在班內(nèi)進行演講。

  作業(yè)設計:

  做《配套練習》

  板書設計:

  學會合作

  樂團合作演出   做好分內(nèi)的事

  彩球逃生演習   為集體著想   犧牲自我

  小學五年級語文《學會合作》優(yōu)選教案二

  一、學習目標

  1. 學會本課 2個生字,理解由生字組成的詞語的意思。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3. 憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

  4. 初步認識演講稿的結(jié)構(gòu)特點,學習文中列舉典型事例說明觀

  點的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講,說明觀點。

  二、預習學案

  【預習目標】

  1自由朗讀課文,讀準字音,把文章讀通順。

  2.自學生字詞。畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。

  3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?

  【預習內(nèi)容】

  1.我會讀

  鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子

  犧牲 一幢 顧名思義 情不自禁

  2.寫出正確的同音字。

  嘴( ) ( )作 傾( ) ( )牲

  ( )樸 威( ) 和( ) ( )望

  ( )錢 裹( ) 扶老( )幼 ( )滅

  3.我知道

  《學會合作》以“合作”為話題,闡明了不論從事什么職業(yè),不論在何時何地,都離不開與他人合作的人生道理,強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,指出只有會與別人合作,才能取得更大的成功。

  4、我質(zhì)疑

  通過對課文的預習,你還有哪些不明白的問題,拿起筆記錄下來。

  三、導學案

  【學習目標】

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 感知并體會合作精神。

  【小組合作 深入探究】

  1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?

  2.怎樣才能卓有成效的合作呢?

  3.作者為什么不直接說明道理,而要選擇兩個事例來說明呢?

  (1)自己默讀,深入思考。

  (2)組內(nèi)交流,形成統(tǒng)一。

  (3)班內(nèi)交流,探究學習。

  【精講點撥,升華認識】

  現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學會合作,才能取得更大的成功。請同學各抒己見,談談自己的感受。

  四、課堂檢測

  一、聯(lián)系上下文,填空。

  1.作者為了說明有成效的合作,他列舉了兩個事例,一個是_________另一個是_________

  2.人們常說:小合作(    ),大合作(    ),不合作(      )。

  3.課文先寫的是(        ),接著告訴我們(      ),然后作者(        )加以說明,最后得出結(jié)論:成功的合作要有( )

  二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當?shù)脑~。

  (保護 保衛(wèi))祖國  (愛護 保護)公物  生活(艱苦 辛苦)

  (培育 哺育)人才  (提高 增加)效率  衣服(炫麗 美麗

  五、課后作業(yè)

  1.把課本生字生詞摘抄10個,寫兩遍。

  2. 收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

  六、板書設計

  14學會合作

  統(tǒng)一目標 協(xié)作精神

  取得成功    自我犧牲精神

  小學五年級語文《學會合作》優(yōu)選教案三

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

  2、學會8個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

  教學重點、難點:

  能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

  教學準備:課件

  教學時間:兩課時

  第一課時

  教學要求

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學會8個生字,理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。

  3、初步體驗“只有學會合作,才能取得更大的成功”。

  教學過程:

  一、課前游戲:渡船

  1、講清要求:老師這兒有一張報紙,我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船,報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來,你們要一起站在這條“小船”上,誰也不要落水。哪個組愿意試一試?

  2、請一組同學到前面來參與游戲。

  3、小結(jié):做了這個小游戲,你有什么感想?

  (在大家的共同合作下,再大的困難,也能被克服,合作才有力量!)

  二、揭示課題

  1.看來,有些事情光靠個人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功,今天我們就來學習一篇有關合作的文章。(板書課題:學會合作)

  2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?

  (課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)

  三、初讀指導

  1.讓我們帶著這些問題,一起在文中尋找答案。出示自學要求:

  (1)默讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

  (2)將文章讀正確,讀流利。

  2.檢查自學效果。

  (1)指名分小節(jié)讀課文,檢查生字詞的讀音。

  (2)讀完了課文,誰能告訴老師,你能解決幾個問題。

 ?、賹W生舉手(可能不太多),看來光靠個人的努力解決的問題不多,下面老師要看看幾個人合作,結(jié)果是不是和剛才一樣,請四人小組商量一下,商量過后看看自己能解決幾個問題。

  ②學生討論交流,再舉手回答。

  (3)通過組內(nèi)同學的合作,大家都成功地解決了問題,你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家,看哪個小組合作地,能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務,老師給你們兩分鐘的時間。

  出示:查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思

  孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義

  卓有成效情不自禁

  (4)了解詞語掌握情況,請最先完成的小組來回答

  孤立:1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系

  典范:可以作為學習、仿效標準的人或事物。

  悠揚:形容聲音時高時低而和諧。

  傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

  和諧:配合得適當、勻稱。

  協(xié)作:若干人或若干單位互相配合來完成任務。

  顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

  卓有成效:成績、效果顯著。

  情不自禁:抑制不了自己的情感。

  (5)生談談如何合作才能取得效果(合作為了提高效率)。齊讀生字詞。

  3.聽了同學的合作心得,就讓大家再來合作一回:默讀課文后分段,概括段意。

  第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

  第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

  第三段(第7自然段):指出只有學會合作,才能取得更大的成功。

  4、小結(jié)

  三、布置作業(yè)

  抄寫生字詞。

  第二課時

  教學要求:

  1、結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點,領悟這兩個事例在文章中的作用。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

  3、憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神。

  教學過程:

  一、導入課文主旨

  師:上節(jié)課,我們初步學習了課文《學會合作》,通過學習,你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?

  1)、快速瀏覽課文,說一說。

  2)、指名回答。

  1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。

  2、板書:離不開合作

  怎樣卓有成效的合作

  二、朗讀、探究課文

  (一)探究“離不開合作”。

  1、為什么離不開合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié),找出相關部分。(邊讀邊畫)

  2、指名說。

  (1)學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人,請聯(lián)系生活實際,說一說離不開合作的原因。

  (2)對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

  3、師小結(jié):看來社會上的確離不開合作,那么“合作”有什么重要意義。

  (1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。

  (2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個生道理)。

  (3)師:如想取得成功,就必須學會合作,同學們好好讀一讀這一段,記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。

  (4)師:誰牢牢記住這個人生道理了,誰起來告訴大家。

  指名合書說、齊說。

  過渡:我們認識了合作的必要性,知道了在人與人之間離不開合作,那么怎樣才能使合作的效果更好,也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?

  課文通過兩個具體的事例向我們闡明,同學們自由朗讀,找出問題的答案。

  (二)學習探究“怎樣卓有成效”地合作。

  1、自由讀(邊讀邊作筆記)。

  2、學習第一事例。

  (1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。

  (2)談談你對交響樂團的認識。

  生交流回答(人數(shù)多,樂器的種類多)。

  (3)那么,在這種情況下,他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)

  指名說,師提示結(jié)合課文內(nèi)容。

  那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。

  說一說,這主要依靠……協(xié)作精神。

  板書。

  (4)師:這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。

  自讀  指名讀

  3、學習第二事例

  (1)談談這個實驗

  A、小組交流,探討實驗的目的與其中所面臨的困難。

  B、小組互相指點朗讀,抓住人物與事件的特點。

  (2)感受這個實驗

  A、師:實驗最后成功,外國專家說了一句話,請同學們讀出自己體會的語氣。

  B、指名讀。

  C、分析什么是“合作精神”。(親自做實驗來體會)

  (A)出示實驗用品球與瓶。

  (B)小組進行實驗,師說要求。

  (C)實驗完畢,小組交流成功與失敗的原因。

  (D)指名探討,總結(jié)。

  師引出說出“在合作過程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神?!?板書:自我犧牲精神)

  (3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。

  (4)有感情朗讀這一事例,讀出“中國小學生可貴的合作精神”。

  (5)師小結(jié):可見,卓有成效的合作,不但要協(xié)作精神,還應有自我犧牲的精神。

  A、自讀課文第六小節(jié),邊讀邊畫出具有意義的句子。

  B、齊讀這一小節(jié)。

  (三)師總結(jié)

  現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學會合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)

  請同學各抒己見,談談自己的感受,集體交流。

  三、遷移運用

  1、合作“演講”,要求:小組進行合作,做好一次演講。

  2、小組訓練,師巡視指導。

  3、展示自我。

  四、課外拓展

  作業(yè):

  收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

  板書設計:

  學會合作

  統(tǒng)一目標

  協(xié)作精神    取得成功

  自我犧牲精神


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