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小學(xué)三年級(jí)語文《青蛙的眼睛》教材教案

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  《青蛙的眼睛》介紹了青蛙的習(xí)性和眼睛的特點(diǎn),以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”,并用于監(jiān)視飛機(jī)的情況。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《青蛙的眼睛》教材教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級(jí)語文《青蛙的眼睛》教材教案一

  教材理解:

  本課為科普小品,介紹了青蛙的習(xí)性和眼睛的特點(diǎn),以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”,并用于監(jiān)視飛機(jī)的情況。全文共4個(gè)自然段。第1自然寫了一個(gè)很有意思的試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果表明:同樣是死蒼蠅,當(dāng)面它不動(dòng)時(shí)青蛙不吃,但讓它動(dòng)起來時(shí),青蛙很快就把吞了。第3自然寫對(duì)發(fā)生上述現(xiàn)象原因的解釋:青蛙的眼睛非常特殊,看動(dòng)的東西很敏銳,看靜的東西卻很遲鈍。第4自然段寫人們據(jù)此制成了“電子蛙眼”,指揮飛機(jī)的飛行或降落。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究動(dòng)物的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛,了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。

  2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,理解13個(gè)新詞,知道“敏銳”和“遲鈍”是一對(duì)反義詞。

  3、 能給第1自然段選擇合適的意,能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補(bǔ)充完整。

  4、 讀懂第3自然段,能按要求劃出句子。

  教學(xué)過程:

  一、初讀課文后,可讓學(xué)生說說獲得了哪些新知識(shí),對(duì)什么最有興趣,還有哪些問題。

  1、 揭示課題,引發(fā)興趣。

  2、 教學(xué)第1自然段。

  這一段有4句話。第1、2句寫青蛙最愛吃什么。第3、4句寫它捕捉昆蟲的本領(lǐng)極大。

  “跳”、“伸”、“卷”寫出了它動(dòng)作的敏捷,“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤,“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛??芍刈寣W(xué)生通過有關(guān)詞語體會(huì)青蛙善于捉蟲的表現(xiàn)和原因,再完成課后第3題。

  3、 教學(xué)第2自然段。

  本段共5句。第1、2句寫青蛙不吃死蒼蠅:第3、4句通過一問一答,告訴我們青蛙并不是因?yàn)樯n蠅是死的才不愛吃:第5句寫了一個(gè)完全相反的現(xiàn)象:青蛙把死蒼蠅給吞了??梢龑?dǎo)學(xué)生比較第2、5句中青蛙的表現(xiàn)有哪些不同,并據(jù)此推測原因,初步解釋這種矛盾現(xiàn)象。

  4、 教學(xué)第3自然段

  這一段揭示了前一寫到的矛盾現(xiàn)象發(fā)生有根本原因,在于青蛙的眼睛很特殊??衫米鳂I(yè) 本第5題進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于說明青蛙看動(dòng)的東西很“敏捷”那句話,還可通過與“蟲子在飛……它都能分辨清楚?”一句進(jìn)行比較,體會(huì)這句話是怎樣用“只要……不管……”的句式把青蛙眼睛有“敏銳”寫具體。

  5、 教學(xué)第4自然

  這一段寫人們利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機(jī)?!傲⒖膛袛唷睂懗隽恕半娮油苎邸钡拿翡J,“準(zhǔn)確地指揮”突出了它良好的應(yīng)用效果。本段段意可概括為:人們制成了“電子蛙眼”,用來監(jiān)視飛機(jī),指揮飛機(jī)的飛行或降落。

  6、 知識(shí)拓展。

  二、媒體運(yùn)用。

  有青蛙眼睛放大特寫和青蛙捉飛蟲過程的動(dòng)態(tài)課件,用于學(xué)習(xí)第1、3自然段體會(huì)青蛙捉蟲本領(lǐng)極大,主要原因在于它的眼睛非常特殊,看動(dòng)的東西很敏銳。

  三、作業(yè) 指導(dǎo)。

  小學(xué)三年級(jí)語文《青蛙的眼睛》教材教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究動(dòng)物的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛,了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。

  2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,理解13個(gè)新詞,知道“敏銳”和“遲鈍”是一對(duì)反義詞。

  3、能給第1自然段選擇合適的意,能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補(bǔ)充完整。

  4、讀懂第3自然段,能按要求劃出句子。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,引發(fā)興趣。

  同學(xué)們,你們想不想當(dāng)小科學(xué)家?

  好呀,那么讓我們一起來試試,揭開青蛙眼睛的秘密。板題、讀題。

  二、研讀課文

  課前老師已經(jīng)發(fā)了一份研究報(bào)告,同學(xué)們已經(jīng)著手研究了。這節(jié)課我們就一起來交流一下,看看誰是最有前途的小科學(xué)家。(出示研究報(bào)告)

  1、交流研究內(nèi)容:研究青蛙眼睛的特點(diǎn)。

  2、說說研究結(jié)果

  出示:青蛙的眼睛非常特殊,看動(dòng)的東西很敏銳,看靜的東西卻很遲鈍。(找出這一句中的一對(duì)反義詞)

  出示第三自然段

  (1)讀一讀,說說自一自然段是什么段式結(jié)構(gòu)。

  (2)劃出總起句,并找出中心詞

  (3)說說課文是怎樣把總起句的意思寫具體的。

  體會(huì)“只要……不管……都……”、“準(zhǔn)能”、“如果……就……”,并用“準(zhǔn)能”說話

  (4)文中那里也能看出青蛙看動(dòng)的東西很敏銳?

  “跳”、“伸”、“卷”寫出了它動(dòng)作的敏捷,“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤,“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛。

  3、青蛙眼睛的特點(diǎn)是怎樣研究出來呢?(教學(xué)第2自然段)

  實(shí)驗(yàn)法

  4、那么,我們研究青蛙眼睛的特點(diǎn)有何前景呢?(教學(xué)第4自然段)

  (1)為什么要研究青蛙眼睛的特點(diǎn)?(利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機(jī)——在地球上,動(dòng)植物身上有許多特殊的本領(lǐng),是我們?nèi)祟愃患暗摹H祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動(dòng)植物的過程中得到啟示發(fā)明出來的,這門科學(xué)就叫仿生學(xué))

  (2)對(duì)于“電子蛙眼”,你想了解什么?(生提問:“電子蛙眼”是怎樣的?“電子蛙眼”是怎么工作的?“電子蛙眼”有什么優(yōu)點(diǎn)?……)

  (3)同學(xué)們想知道的問題還真不少!好,就讓我們帶著這些問題繼續(xù)研究。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文第四自然段,看通過自己的朗讀體會(huì),你能讀懂什么?自己讀好想好后,與邊上的同學(xué)交流一下。

  “立刻判斷”寫出了“電子蛙眼”的敏銳,“準(zhǔn)確地指揮”突出了它良好的應(yīng)用效果。本段段意可概括為:人們制成了“電子蛙眼”,用來監(jiān)視飛機(jī),指揮飛機(jī)的飛行或降落。(讀中體會(huì))

  (4)通過研究,你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處?學(xué)生答后,出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話,誰來談?wù)勛约旱捏w會(huì)?通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),體會(huì)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。

  (5)出示填空練習(xí)

  “電子蛙眼”相當(dāng)于(),飛機(jī)相當(dāng)于( )。青蛙的眼睛看動(dòng)的東西(),只要蟲子在飛,它都能(),而且還能( )。“電子蛙眼”也一樣,只要飛機(jī)在飛,機(jī)場上的工作人員憑著()的幫助,就能(),還能()。

  三、拓展延伸。

  1、過渡語

  動(dòng)植物身上有好多神奇的本領(lǐng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶膭?dòng)植物身上發(fā)現(xiàn)它們的長處,學(xué)習(xí)它們的長處,為我們?nèi)祟愃?,為人類造福?/p>

  2、你能說說人類還利的動(dòng)植物的什么特點(diǎn)為人類造福。

  填空:

  人們研究了青蛙的眼睛,制成了( ),用它來( )。人們研究了( ),制成了( ),用它來( )。

  我想研究( ),制成( ),用它來( )。

  3、這道題能做得完嗎?為什么?談?wù)勀阍谘芯壳嗤苎劬Φ倪^程中有什么收獲。

  4、師總結(jié):是啊,在這奇妙的世界上,有許許多多動(dòng)植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究,許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以,我們從小就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,積極動(dòng)腦,勇于實(shí)踐,未來的科學(xué)家就在我們中間。

  板書:

  青蛙的眼睛———————電子蛙眼

  看動(dòng)的東西  敏銳  立即判斷飛機(jī)方向

  看靜的東西  遲鈍  準(zhǔn)確指揮飛機(jī)飛行或降落

  小學(xué)三年級(jí)語文《青蛙的眼睛》教材教案三

  一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。

  (板書)齊讀課題

  二、請(qǐng)同學(xué)們回憶這篇課文講了什么?

  三、看看課文中出現(xiàn)的詞語(開火車讀)

  喜歡 因?yàn)?遲鈍 準(zhǔn)能

  再看看課文中有那些生字(指讀)

  喜、因、喂、線、遲、能

  四、這節(jié)課就學(xué)習(xí)這6個(gè)生字。

  1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幾個(gè)字,看看你想怎么學(xué)習(xí)這些字。

  喜、喂——比較難

  線、能——左右結(jié)構(gòu)

  因、遲——比較簡單,可以自學(xué)

  2、先來學(xué)習(xí)這兩個(gè)比較難的字

  (1)先來看喜字,這個(gè)字你有什么辦法記住它?

  拆分法:士+口+..+口——喜

  我們再看看這幾部分有時(shí)怎么組合成這個(gè)字的。

  師指導(dǎo)書寫。

  生練寫、評(píng)改。

  (2)再來看看下一個(gè)字。指讀有什么好辦法記住它?這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?重點(diǎn)看看右半部分寫時(shí)注意什么?

  豎提的起筆位置在哪兒?

  捺在哪筆出鋒才好看呢?

  師指導(dǎo)書寫。

  生練字、評(píng)改。

  3、接下來我們學(xué)習(xí)2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

  這2個(gè)字相請(qǐng)同學(xué)們分小組研究學(xué)習(xí)。先找找兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),在分別說說2個(gè)字是怎樣記和寫的。

  匯報(bào):相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同,左右結(jié)構(gòu)。

  結(jié)構(gòu)特點(diǎn),左窄右寬。

  不同點(diǎn):線:頭不齊腳也不齊

  能:頭不齊,腳齊

  字形不同

  記字方法

  線:熟字換部件,淺——線

  熟字換部首,紅——線

  能:拆分法….+月+匕+匕

  寫字注意:

  線:二傾斜,較短。斜鉤長點(diǎn),起筆在豎中線上。

  能:左、右兩部分收筆位置要對(duì)齊。

  匕寫實(shí)要先寫撇,再寫豎彎鉤。

  分別指導(dǎo)書寫。生練寫,評(píng)改。

  4、最后2個(gè)字請(qǐng)同學(xué)們自學(xué),選出其中一個(gè)字來學(xué)習(xí)。

  匯報(bào)。

  因:師生同寫。

  生練寫,評(píng)改。

  遲:請(qǐng)你自己試著寫一個(gè)。

  生練寫,評(píng)改。

  五、齊讀6個(gè)字。

  覺得哪個(gè)字不好寫,再寫一個(gè)。

  六、練習(xí),形近字組詞

  因( ) 尺( ) 線( ) 蛙( )

  困( ) 遲( ) 錢( ) 娃( )

  七、這節(jié)課你學(xué)到了什么?


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