小學(xué)一年級(jí)語文《諺語三則》教材教案
《諺語三則》多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過課文培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,努力向上的積極情感因素。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《諺語三則》教材教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《諺語三則》教材教案一
教學(xué)目標(biāo):
1.喜歡讀諺語,有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語的愿望。
2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、工整地書寫8個(gè)字,感受漢字的形體美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,初步感知諺語包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀,要讀得正確、流利,初步感知諺語告訴的道理。
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師
搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過的諺語和平時(shí)聽說過的諺語。
教學(xué)過程:
一、交流諺語,引入新課
1.回憶以前讀過的諺語,背給大家聽。
2.教師有激情地問小朋友:還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!
二、自學(xué)生字,交流評(píng)議
1.借助拼音讀通課文,勾出不懂的字詞。
2.再字讀課文,自主解決不懂的字詞。
3.學(xué)生交流,相互提醒把字音讀準(zhǔn),說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4.復(fù)習(xí)生字詞,用開火車等形式鞏固生字。
5.齊讀課文,想一想:諺語講了什么?你還有什么不明白的?
三、朗讀諺語,領(lǐng)悟意思
1.自由朗讀,感悟諺語的意思。
2.齊讀或男女生對(duì)讀,說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際,交流自己明白的道理。
3.有感情地朗讀,體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、朗讀諺語,交流諺語
1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀,比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。
2.完成課后第二題,把你知道的諺語與同學(xué)交流。
小學(xué)一年級(jí)語文《諺語三則》教材教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫。
2、能正確朗讀課文,背誦課文。初步感知諺語包含的意思。
3、喜歡讀諺語,樂于與同學(xué)交流自己知道的諺語。
教學(xué)重點(diǎn):
1、自主識(shí)字寫字。
2、采用自己喜歡的方式朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備
課件或掛圖:一幅春天的圖畫,表現(xiàn)春回大雁歸,人們忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、故事引入
小朋友,你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽,邊聽邊想,回答老師的問題。)
好!現(xiàn)在,老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。
老師的故事講完了,好聽嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象?
(讓孩子們?cè)u(píng)價(jià),估計(jì)他們會(huì)說“青青不怕吃苦,勇敢,是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累,什么也沒學(xué)到”。)
小朋友們真能干,聽故事聽得好,話也說得好,真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。
二、學(xué)文識(shí)字
(一)出示諺語第三則
少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì,老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。
1、請(qǐng)小朋友自由朗讀,注意讀準(zhǔn)字音,和同桌互讀生字。
2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”,說說自己怎樣記住這些字。
3、齊讀生字,開火車讀,小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。
4、用自己喜歡的方法讀這則諺語,可以自己小聲讀,小組同學(xué)一起讀,也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍,并能背誦。
5、小朋友,你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì),小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué),學(xué)到了一身本領(lǐng),怕怕膽小、怕事、懶惰,最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力,老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲,千萬別學(xué)怕怕。)
(二)出示第二則諺語
光ɡuānɡ
陰yīn似sì
箭jiàn,日rì
月yuè
如rú
梭suō。
1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法,自己學(xué)習(xí)這一則諺語,分小組學(xué)習(xí),先自己讀,再一起交流。
2、檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)抽讀諺語,提醒“如”的讀音。
(2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對(duì),它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。)
3、齊讀諺語,練習(xí)背誦。
(三)出示第一則諺語
春chūn光ɡuānɡ
無wú
限xiàn好hǎo,做zuò
事shì
要yào趕ɡǎn早zǎo。
1、勾畫并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識(shí)字方法。
2、自由朗讀諺語,說說這則諺語的意思。
3、展示“春光圖畫”,請(qǐng)學(xué)生說說人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>
4、齊唱《早上好》。教師小結(jié):希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣,做珍惜時(shí)間的好孩子。
(四)齊讀課文,說說學(xué)習(xí)后的收獲
三、師生交流諺語,分享學(xué)習(xí)的快樂
1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天,我給你們帶來了幾則諺語(出示),你們有興趣讀一讀嗎?
?三百六十行,行行出狀元。
?強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
?天下無難事,只怕有心人。
?鳥美在羽毛,人美在學(xué)問。
?機(jī)不可失,失不再來。
2、生生交流諺語,說說自己最喜歡的諺語。
3、教師歸納總結(jié):諺語在生活中運(yùn)用廣泛,希望同學(xué)們經(jīng)常積累。
四、鞏固生字,集中書寫
1、利用自制的生字卡片,在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語,練習(xí)用詞語說話。
2、出示課后第二題“比一比,組詞語”。
3、讀讀田字格里的字,說說哪些字最難寫,你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。
4、學(xué)生練習(xí)寫字,老師相機(jī)指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語文《諺語三則》教材教案三
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解諺語,讀中感悟它的表達(dá)作用,激發(fā)學(xué)生積累諺語的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字,寫字。
2.理解諺語的含義,養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀諺語。
3.大概了解文中諺語所包含的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字,寫字。
2.理解諺語的含義,養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片,寫有諺語的書簽。
教學(xué)過程
一、揭題、讀題、釋題(7)
1.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:諺語三則(板書課題)
2.教師讀,學(xué)生跟讀。
3.學(xué)生齊讀。
4.小朋友們,你們知道什么是諺語嗎?(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究)
二、初讀感知,認(rèn)讀生字(15)
1.教師范讀。學(xué)生圈畫出生字。
2.學(xué)生自讀生字,然后自由讀文。
3.反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。
(1)以游戲方式認(rèn)生字:找伙伴。
(2)請(qǐng)拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語。
(3)教師出示生字卡片,鼓勵(lì)學(xué)生讀好字,再讀好文。
(4)同桌互讀、互相糾正,并交流生字的識(shí)記方法。
(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。
(6)開火車讀,檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀生字的情況。
4.朗讀課文。
(1)小組自由讀。
(2)指名讀,集體評(píng)議。
(3)小組讀。
(4)教師范讀,學(xué)生評(píng)議后,學(xué)著老師讀。
三、感悟諺語蘊(yùn)涵的道理(8)
1.出示:“春光無限好,做事要趕早?!?/p>
2.學(xué)生讀,小組內(nèi)說一說,自己是怎么理解的?
3.請(qǐng)小組長把小組討論后的最后結(jié)果匯報(bào)給全班小朋友聽,然后集體選擇最合適的一個(gè)。
4.同樣方法理解別的諺語。
5.教師小結(jié):小朋友們,這些諺語告訴我們每個(gè)人的時(shí)間是有限的,它不等人,我們必須珍惜時(shí)間,趁自己年輕的時(shí)候多學(xué)多做,千萬別浪費(fèi)時(shí)間,否則以后后悔就來不及了。
四、再讀,鞏固理解,加深印象(10)
五、布置作業(yè)(5)
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
諺語三則
yǔ語 zé則 wú無 xiàn限 ɡǎn趕 rú如
zhuànɡ壯 nǔ努 lǎo老 tú徒 shānɡ傷 bēi悲
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字,寫字。
2.理解諺語的含義,養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固(8)
1.認(rèn)讀生字詞卡。
2.開火車讀,加深記憶。
3.完成多音字練習(xí)。(好、少)
4.全班齊讀生字卡片。
二、讀文、再次感知,指導(dǎo)背誦(10)
1.出示諺語,學(xué)生朗讀。
2.指名背誦,說說自己背誦的技巧。
3.集體背誦。
4.教師表揚(yáng)、肯定,并強(qiáng)調(diào)背書應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式,提高背誦的效率。
5.你們還記得我們上節(jié)課說什么是諺語嗎?
6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什么道理呢?
三、激發(fā)思維,拓展延伸(10)
1.你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的諺語或故事?
2.為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才出色的表現(xiàn),老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。
3.你們喜歡故事中的懶漢嗎?為什么?
4.學(xué)了這一課,你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢?
四、指導(dǎo)寫字(8)
1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置,并交流。
2.集體反饋。
3.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示,集體評(píng)價(jià)。
五、游戲鞏固(5)
1.走迷宮,看誰走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作業(yè)(4)
收集、制作諺語。
板書設(shè)計(jì)
2.諺語三則
春光無限好,做事要趕早。
光陰似箭,日月如梭。
少壯不努力,老大徒傷悲。
教 后 感
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