小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《美麗的地球》教材教案
《美麗的地球》。本課介紹了地球的有 關(guān)知識(shí)，可使人們加深對(duì)地球的了解，闡明了“我們只有一個(gè)地球”的道理，激 發(fā)人們對(duì)地球的熱愛，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的認(rèn)識(shí)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《美麗的地球》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《美麗的地球》教材教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
(2)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗與，了解地球有關(guān)知識(shí)。
(3)有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
(1)以讀為主，一邊讀一邊思考，一邊做旁批。
(2)圖文結(jié)合，借助直觀、形象的感知幫助體會(huì)地球的美以及了解有關(guān)地球的知識(shí)。
3情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。
(2) 增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、明白“我們只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球意識(shí)。
2、 了解地球有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白“我們只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書課題：今天我們學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》
2、導(dǎo)入：說(shuō)起地球，我們心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的情感。因?yàn)樗俏覀兊募覉@。今天我們一起走進(jìn)美麗的地球。
二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的。
3、有感情的朗讀課文。
三、 出示自學(xué)指導(dǎo)(一)
(1)自由讀文，畫出生字、新詞。
(2)讀后說(shuō)說(shuō)課文抓住哪些要點(diǎn)來(lái)寫的。
(3)完成課后習(xí)題3.
(4)思考：課文1、2自然段和最后一自然段有什么關(guān)系?
(6分鐘后看誰(shuí)最棒)
1、學(xué)生按要求自讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)
2、集體反饋，整體感知
(1)老師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀讀，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
(2)指名分段讀文，檢查讀通課文的情況 。
(3)出示課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，用哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)閱讀課文后的感受。
(4)指名反饋：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)介紹地球的?
(5)學(xué)生瀏覽課文，找出相應(yīng)段落。(3-7自然段)
(6)課文一、二自然段寫了什么?最后一自然段又寫了什么?它們之間有什么關(guān)系?(指名反饋)
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：這篇課文文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，課文首先提出問(wèn)題：我們對(duì)于這顆養(yǎng)育我們自己的行星又有多少了解，面對(duì)有關(guān)地球的問(wèn)題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答，接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹;最后，得出結(jié)論：我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，才能擁有美好的明天。
五、布置作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫本課生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授
1、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，在集體讀。
2、教師導(dǎo)入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟惖募覉@。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地球一定有了更多的了解，今天我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的地球。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和，了解地球的知識(shí)，有感情的朗讀課文。
2、體會(huì)解說(shuō)詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)
1、說(shuō)說(shuō)課文抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。)
2、讀課文第3—7自然段，根據(jù)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題。
(小組討論交流 10分鐘后匯報(bào))
四、反饋?zhàn)詫W(xué)效果，交流，了解地球。
五、拓展，總結(jié)全文。
1、這是一篇介紹地球的說(shuō)明文，作者運(yùn)用不少說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)、易懂，請(qǐng)舉例說(shuō)明。
2、你們還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)?(學(xué)生交流搜集的地球的有關(guān)資料)
3、師小結(jié)：地球確實(shí)得天獨(dú)厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻(xiàn)給人類最后的禮物，是我們的家園。可是人類卻要親手毀掉這個(gè)家。
4、展示搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。
六、課堂小結(jié)
地球是目前一個(gè)適合人類生存的星球，我們只有認(rèn)識(shí)地區(qū)的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動(dòng)起來(lái)吧!熱愛地球，保護(hù)地球。
七、作業(yè)
1、向家人介紹有關(guān)地球的知識(shí)。
2、以小組為單位寫一份保護(hù)地球的倡議書
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《美麗的地球》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，
2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和，了解有關(guān)地球的知識(shí)。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)地球的知識(shí)，明白“我們只有一個(gè)地球”增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意 識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)地球的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
教師直接板書課題，學(xué)生齊讀，導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》。說(shuō)起地球我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的感情。因?yàn)樗俏覀內(nèi)祟惖募覉@，是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今天我們就一起走進(jìn)美麗的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課文，我們來(lái)看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、學(xué)生快速鞏固生字后，聽寫文中帶生字的詞語(yǔ)。小組長(zhǎng)批改，教師評(píng)點(diǎn)。
2、交流詞語(yǔ)的理解。學(xué)生小組交流后勾畫出確實(shí)不理解的詞語(yǔ)，師生共同解決。
三、自瀆自悟，提綱學(xué)習(xí)。
1、教師布置任務(wù)。
(1)、說(shuō)說(shuō)課文史抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫的?
(2)、完成課后練習(xí)
.(3)、細(xì)讀課文，把你在閱讀中所增長(zhǎng)的見識(shí)寫在課文旁批處。
(4)、思考：課文第一段和最后一段有什么關(guān)系?
2、學(xué)生自讀課文，小組合作完成上述4個(gè)問(wèn)題。
3、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
四、集體反饋，整體感知。
學(xué)生分別匯報(bào)自學(xué)情況，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生整體感知課文。
問(wèn)題(1)：地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個(gè)方面。
問(wèn)題(2)：根據(jù)學(xué)生反饋情況，教師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。
問(wèn)題(3)：指名匯報(bào)，或者根據(jù)巡視情況小結(jié)。
問(wèn)題(4)：前后照應(yīng)的關(guān)系。作用：使文章內(nèi)容銜接緊湊，形式有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。
五、課堂小結(jié)
這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。課文首先提出問(wèn)題“我們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的行星又有 多少了解”、“面對(duì)有關(guān)地球的許多問(wèn)題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答”，接著具體從顏色、年齡、表面、有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹;最后得出結(jié)論：我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些知識(shí)?學(xué)生回答后師導(dǎo)：關(guān)于這些詳細(xì)的知識(shí)，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)，了解地球。
1、教師導(dǎo)入：我們采用一問(wèn)一答的方式介紹地球。大家可以根據(jù)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)提出相關(guān)問(wèn)題，指名回答。
2、學(xué)生根據(jù)教師的要求設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3、學(xué)生提問(wèn)，指名學(xué)生回答，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加深體會(huì)。
(1)、地球的表面是什么樣的?
(2)、地球的年齡究竟有多大?
(3)、為什么地球稱為“水球”也許更為恰當(dāng)?
(4)、什么是地球的自轉(zhuǎn)?
(5)、我們?yōu)槭裁磿?huì)有白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東升西落?
4、教師小結(jié)：的確，讀了課文，再聽你們的介紹，老師也了解了更多關(guān)于地球的知識(shí)。
三、拓展，總結(jié)全文。
1、教師：這是一篇介紹地球的說(shuō)明文，在文中作者運(yùn)用了不少的說(shuō)明方法，使得文章生動(dòng)、易懂。請(qǐng)同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方。
2、學(xué)生讀課文，找句子，找到后反饋。
3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的知識(shí)之外，你還知道哪些關(guān)于地球的知識(shí)呢?
4、教師小結(jié)：地球確實(shí)是一顆得天獨(dú)厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻(xiàn)給人類的最后禮物，是我們的家園?？墒?，人類卻要新手毀掉這個(gè)家園。
5、教師出示有關(guān)地球受到人類破壞的資料。學(xué)生介紹收集到的資料。
四、課堂小結(jié)。
地球是目前一個(gè)適合人類生存的星球，我們這哦呦認(rèn)識(shí)地球的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學(xué)們，為了熱愛這個(gè)美麗的地球、更為了保護(hù)這個(gè)美麗的地球，行動(dòng)起來(lái)吧!
五、作業(yè)
向家人介紹有關(guān)地球的知識(shí)，并以小組為單位寫一份保護(hù)地球的倡議書。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《美麗的地球》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可愛。
2、通過(guò)了解生活環(huán)境變化情況，深刻的識(shí)別到環(huán)境的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)地球儀的觀察和師生匯報(bào)介紹、了解地球資源豐富感受地球的美麗，同時(shí)深刻了解環(huán)保的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)藝術(shù)給我們帶來(lái)的不同美感，并將感受加以描繪。
教學(xué)用具：
圖片、地球儀、音樂、卡片。繪畫紙、卡紙、記號(hào)筆、蠟筆或水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣、謎語(yǔ)導(dǎo)入
說(shuō)它像球不是球，
肚子里面啥都有。
人物、動(dòng)物和植物，
全都生活在里頭。
高山、森林處處見，
江河、湖水向海流。
天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，
猜猜它是什么球。
(出示地球圖片)
二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀
你了解地球嗎?
地球到底有多大?(表面積、歲數(shù)等)
人類是怎樣在地球上生活的呢?
地球上有哪些資源?(學(xué)生一般只會(huì)說(shuō)地上資源，教師可以補(bǔ)充地下資源)
你心目中的地球是什么樣的?
“地球媽媽”如此美麗，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們與我一起欣賞。(簡(jiǎn)單介紹作品)
剛才老師介紹自己作品的時(shí)候，看到一些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的美麗的地球呢。那就伴隨著這美妙的音樂快些動(dòng)筆吧!(播放音樂)
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求
1、畫一畫你心目中最理想的地球。
2、制作過(guò)程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)地球的美。
四、展示作品
五、總結(jié)、升華情感
這么美麗的家園，卻遭到了許多破壞，你能試著舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?(人為破壞和自然災(zāi)害)自然災(zāi)害是不可避免的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時(shí)，也程度的降低了自然災(zāi)害的發(fā)生。
同學(xué)們，我們同在一片陽(yáng)光下，共同擁有這個(gè)美麗的地球。讓我們帶著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，讓我們伸出一雙充滿關(guān)愛的手，維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對(duì)地球媽媽說(shuō)“美麗的地球媽媽，我們永遠(yuǎn)愛你。”
邊聽、邊猜謎語(yǔ)。(地球)
學(xué)生積極發(fā)言。
欣賞作品。
教師引導(dǎo)看書。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
(及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品)
自評(píng)、互評(píng)交流。
自然災(zāi)害
四川地震、五常龍卷風(fēng)、洪水等。
人為破壞
空氣污染(工廠、汽車等)、水污染(有毒廢棄物)、森林(亂砍伐樹木)等。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引入課題。
地球是人類的家園，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，為調(diào)動(dòng)學(xué)生愛護(hù)地球的情緒鋪墊。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造，為下面繪畫作鋪墊。
在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)作能力及提高繪畫的積極性和表現(xiàn)能力。
通過(guò)交流提高審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
加深對(duì)地球的自然災(zāi)害和人為破壞給人類帶來(lái)的危害同時(shí)滲透德育教育。
對(duì)未來(lái)美好的希望和對(duì)地球媽媽的愛的延伸。
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