只要我們因勢(shì)利導(dǎo)，化害為益、一定會(huì)使二氧化碳成為人類的有用功臣?！￡P(guān)于成語因勢(shì)利導(dǎo)的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語因勢(shì)利導(dǎo)的近義詞，供大家參考。

一、因勢(shì)利導(dǎo)含義

順著事物發(fā)展的趨勢(shì)加以引導(dǎo)?！妒酚洝O子吳起列傳》：“善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之?！?因：循，順著。勢(shì)：趨勢(shì)。利導(dǎo)：引導(dǎo)。

二、因勢(shì)利導(dǎo)近義詞

因利乘便 [ yīn lì chéng biàn ]

因：順著。憑藉有利的形勢(shì)。

借坡下驢 [ jiè pō xià lǘ ]

憑借有利的地勢(shì)下驢。比喻利用有利條件行事。

三、因勢(shì)利導(dǎo)造句

1.用靈活的教育方式,因勢(shì)利導(dǎo)地教育兒童,才能使兒童身心健康發(fā)展。

2.因勢(shì)利導(dǎo)的方法,將使事情獲得成功;揠苗助長(zhǎng)的做法,將導(dǎo)致事情的失敗。

3.一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能夠因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

4.幼稚園的老師對(duì)孩子要因勢(shì)利導(dǎo),使孩子們快樂地成長(zhǎng)。

5.只要我們因勢(shì)利導(dǎo)，化害為益、一定會(huì)使二氧化碳成為人類的有用功臣。

6.他們都很優(yōu)秀，我不過就各人專長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)而已。

7.汽車企業(yè)只有充分利用這個(gè)政策所帶來的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造需求，才會(huì)使得自己受益，才會(huì)提高國(guó)家政策的執(zhí)行效果和實(shí)行的初衷。

8.好的領(lǐng)導(dǎo)者可以利用時(shí)代潮流，因勢(shì)利導(dǎo)，讓國(guó)家朝有利的方向發(fā)展。

9.不如因省區(qū)已具有聯(lián)邦之跡象，因勢(shì)利導(dǎo)，由單一國(guó)一變而復(fù)合國(guó)，從聯(lián)省自治這條路，來求和平的統(tǒng)一，我看到反是一個(gè)終南捷徑哩!

10.大好形勢(shì)下，如何因勢(shì)利導(dǎo)，大力發(fā)展輕鋼結(jié)構(gòu)，這是當(dāng)前一個(gè)十分迫切的問題。

11.網(wǎng)絡(luò)信息資源共建與共享，應(yīng)注重因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)。

12.牧師因勢(shì)利導(dǎo)地勸說這些迷途的青少年。

13.當(dāng)前民氣可用，我們只要因勢(shì)利導(dǎo)，何事不成?

14.大禹治水成功就是了解水文，因勢(shì)利導(dǎo)。

15.我們應(yīng)該開始提出各種問題，因勢(shì)利導(dǎo)，以圖在男男性行為干預(yù)上能最終取得突破。

16.我希望能找出學(xué)生的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮所長(zhǎng)，得到學(xué)習(xí)的成果。

17.教育孩子，如能找出他們的特質(zhì)，再采取因勢(shì)利導(dǎo)的方法，效果較佳。

18.在國(guó)內(nèi)外日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略中，高校黨組織應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)青年教師特點(diǎn)做好教育引導(dǎo)工作。

19.應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

20.我們導(dǎo)師最善于因勢(shì)利導(dǎo)地教育我們、啟發(fā)我們。

21.因此，借助互聯(lián)網(wǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)地開展大學(xué)生思想政治工作是當(dāng)代學(xué)生工作中的重要任務(wù)。

22.因此，因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)展農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)是提高農(nóng)村農(nóng)民收入的現(xiàn)實(shí)需要。

23.因?yàn)樽C據(jù)有利于被告，所以辯護(hù)律師因勢(shì)利導(dǎo)，終于得到了勝訴。

24.因此我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力，同時(shí)抵制文化霸權(quán)主義的侵襲。

25.教師應(yīng)了解學(xué)生的認(rèn)知方式及其特點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)，以提高學(xué)生英語閱讀能力。

26.本文通過對(duì)城郊化發(fā)展規(guī)律的分析，為我國(guó)大都市因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行城郊化建設(shè)提供依據(jù)。

27.人們只有正確熟悉它，才能因勢(shì)利導(dǎo)，興利除弊，妥善因應(yīng)，造福人類。

28.面對(duì)此情此景，王陽明當(dāng)即來了一番水到渠成的因勢(shì)利導(dǎo)：為什么‘使不得’，這是因?yàn)樵谀阈闹羞€剩有那么一點(diǎn)羞恥感。

29.雖然這番因勢(shì)利導(dǎo)巧妙絕倫,李沐風(fēng)卻還不放在心上。

30.朝廷非但不會(huì)拒絕,反而因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)布榜文,說是只要某支義軍的聲望與實(shí)力達(dá)到某個(gè)高度,就能受天子征召,成為一支正規(guī)軍,而且是享有原旗號(hào)的正規(guī)軍。

31.觀察和分析形勢(shì)必須善于抓住關(guān)鍵性問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，只有這樣才能高瞻遠(yuǎn)矚，因勢(shì)利導(dǎo)，奪取戰(zhàn)爭(zhēng)和革命的勝利。

32.所以為了使這一稀缺資源得到更充分的利用，并避免由于醫(yī)療技術(shù)人員業(yè)余兼職而可能帶來的不利影響，應(yīng)調(diào)整政策和制定相應(yīng)的管理措施，因勢(shì)利導(dǎo)。

33."激發(fā)潛質(zhì)教育模式"能夠很好地結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的諸多特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地開展教育工作。

34.這種灌輸不是一種空洞的說教行為，而是根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

35.而為仁的功夫就在于逐步化解這一定勢(shì)并撥轉(zhuǎn)能之流向，因勢(shì)利導(dǎo)，使其升華為成人的強(qiáng)烈的動(dòng)力。

36.勿恃小智,勿弄奇巧,息競(jìng)爭(zhēng)心,它包含了大智若愚、藏巧于拙,順應(yīng)自然、無為而治,謹(jǐn)言慎行、因勢(shì)利導(dǎo),精益求精,虛心納諫、博采眾長(zhǎng),居安思危、留有余地等范疇。

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