關(guān)于家長(zhǎng)要怎樣教育孩子

　　家長(zhǎng)，一般指父母或者其他監(jiān)護(hù)人或者孩子的長(zhǎng)輩。其并非法律術(shù)語(yǔ)，學(xué)校常見(jiàn)稱呼，但與法律上的監(jiān)護(hù)人或法定代理人的范疇比較近似，屬于監(jiān)護(hù)人或法定代理人的一部分。一般栺未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人(自然人)。下面是小編為大家收集關(guān)于家長(zhǎng)要怎樣教育孩子，歡迎借鑒參考。

　　家長(zhǎng)要怎樣教育孩子一

　　1、讓孩子有自己空間

　　爸爸媽媽們總想知道孩子的所有，甚至他一天的詳細(xì)行程。什么事情都提前幫他安排好，如果孩子沒(méi)有按安排做就是不對(duì)。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利，他甚至不知道自己喜歡什么不喜歡什么，而且也會(huì)變得對(duì)什么事情都麻木了。

　　2、經(jīng)常稱贊孩子

　　小孩子總是喜歡得到表?yè)P(yáng)的。如果孩子做了事，做的不錯(cuò)或者完成了，即使是小事，也要不忘表?yè)P(yáng)他。這樣能增加他的成就感，提升自信心。

　　3、正確的獎(jiǎng)勵(lì)孩子

　　很多家長(zhǎng)都喜歡對(duì)孩子承諾如果考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)，考的不好就什么都沒(méi)有，其實(shí)這樣很不好，孩子會(huì)很在乎這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)導(dǎo)致一到考試就開(kāi)始焦慮，會(huì)很在乎輸贏。家長(zhǎng)應(yīng)該給予正確的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

　　4、為孩子分析原因

　　當(dāng)一件事情孩子沒(méi)有做對(duì)或者沒(méi)有做好，家長(zhǎng)最好不要對(duì)孩子動(dòng)怒或者動(dòng)粗，這樣只會(huì)讓孩子厭惡你，甚至厭倦回家。應(yīng)該耐心的為孩子分析原因，分析利弊。這樣他才能懂得其中的道理。

　　5、多讓孩子了解你

　　家長(zhǎng)在孩子面前都會(huì)習(xí)慣的有一種威嚴(yán)，尤其是爸爸。從來(lái)不會(huì)給孩子理解自己的機(jī)會(huì)。多讓孩子了解你他會(huì)更愛(ài)這個(gè)家庭，覺(jué)得家是溫馨的。

　　6、不要給孩子過(guò)高的要求

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能做到最好，最棒，所以總是設(shè)定高過(guò)于孩子能力的要求。這樣只會(huì)打擊孩子的自信心，讓他時(shí)常感到無(wú)形的壓力，最后完全沒(méi)自信，覺(jué)得自己做什么都不行。家長(zhǎng)最好按孩子能力來(lái)給他設(shè)定要求，而當(dāng)他完不成時(shí)要給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　7、主動(dòng)為孩子解決困難

　　孩子慢慢長(zhǎng)大，會(huì)有自己的小想法、小煩惱，有的時(shí)候遇見(jiàn)煩惱的事情會(huì)悶悶不樂(lè)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解原因，并主動(dòng)為孩子排憂解難。及時(shí)的給孩子解決困難，才能讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年。也會(huì)讓他變得更活潑、開(kāi)朗。

　　8、給孩子適量的自由

　　家長(zhǎng)不要太強(qiáng)制了，應(yīng)該給孩子自我選擇的自由，而不是規(guī)定他一定要去干什么。讓孩子自己做選擇，也能培養(yǎng)他的思想上的獨(dú)立性。而且讓他自己做喜歡做的事情，他才會(huì)快樂(lè)，才能快樂(lè)的成長(zhǎng)啊。

　　家長(zhǎng)要怎樣教育孩子二

　　首先，家長(zhǎng)要有高尚的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。

　　在價(jià)值體系多元化、思想文化多元化的今天，中華民族五千年的輝煌歷史與燦爛文化我們不能隨意丟棄，中國(guó)人以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，在今天依然是不可或缺的。我們要教育好子女，自己先得受教育;要想讓孩子去踐行，自己先得去踐行。改革開(kāi)放讓我們的綜合國(guó)力有了很大的提高，我們的物質(zhì)生活確實(shí)是比以前豐富了，可是精神不能空虛，價(jià)值觀不能迷失，尤其是作為一個(gè)人，不能沒(méi)有精神的信仰和對(duì)這個(gè)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。大家都清楚，改革開(kāi)放幾十年，雖然取得了舉世矚目的成就，但是我們與發(fā)達(dá)國(guó)家之間依舊存在著巨大的差距。

　　其次，家長(zhǎng)要具備家庭教育的基本知識(shí)。

　　“子不教，父之過(guò)。”孩子的成長(zhǎng)包括身體的成長(zhǎng)和心理的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要懂一點(diǎn)生理學(xué)知識(shí)，這樣就有助于科學(xué)地安排孩子的飲食，指導(dǎo)孩子的合理休息、適度運(yùn)動(dòng)，以及做好自我保健，保證孩子在每一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期都能做到營(yíng)養(yǎng)充足，健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也要懂一點(diǎn)發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)，這有助于很好地把握孩子心理發(fā)展的變化規(guī)律。比如，建立親子關(guān)系的關(guān)鍵期是在孩子的小學(xué)階段。在這一時(shí)期，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方法方面的漸進(jìn)性改變，以及對(duì)孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)，都是家長(zhǎng)必須注意的。而初中階段的孩子又多處于青春期，這一時(shí)期是人生成長(zhǎng)的最重要階段，但同時(shí)又是一個(gè)叛逆的敏感期，代際間的沖突也最為激烈：生理上的快速發(fā)展使孩子們產(chǎn)生成熟感，心理發(fā)展的相對(duì)緩慢又使得他們處于半成熟狀態(tài)，這就造成了青春期的孩子在心理活動(dòng)上產(chǎn)生種.種的矛盾――心理上的斷乳與精神上的依賴產(chǎn)生矛盾，心理上的閉鎖與開(kāi)放性之間存在矛盾，成就感與挫折感的交替出現(xiàn)等等。

　　第三，家長(zhǎng)要有理智和寬闊的胸懷。

　　古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！本哂羞h(yuǎn)大理想與抱負(fù)的人，一定是勝不驕、敗不餒、情緒穩(wěn)定的人。家長(zhǎng)自身要有相當(dāng)好的情緒控制能力，善于消除不良的情緒，尤其是進(jìn)入更年期的家長(zhǎng)們，不能將自己的負(fù)面情緒隨意渲染，搞得家庭氣氛緊張。我們很難想象：一個(gè)心智不夠成熟，缺少自控力的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出一個(gè)很有理智、性格開(kāi)朗、人際關(guān)系和諧的孩子?!中華民族是一個(gè)有著濃郁家庭觀念的民族，可是這種觀念正在受到挑戰(zhàn)，西風(fēng)東漸，人心不古!家庭離異漸行漸長(zhǎng)。大人們逃脫了自己的責(zé)任，可孩子的心靈卻受到了重創(chuàng)――對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，父母就是天，就是他們的整個(gè)世界，父母關(guān)系緊張，或者說(shuō)最后選擇離異，讓他們經(jīng)歷了人生一次嚴(yán)重的心理危機(jī)，而且這種危機(jī)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。

　　家長(zhǎng)要怎樣教育孩子三

　　父母不要“無(wú)照經(jīng)營(yíng)”

　　父母與孩子之間的交流溝通若不順暢，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題。一些極端的案例，都會(huì)在家庭教育里找到根源，這里不僅有教育觀念不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，更有親子溝通不力的問(wèn)題。

　　這些問(wèn)題雖然暴露在初高中階段，但禍根是在多年前就已經(jīng)埋下。這提醒家長(zhǎng)應(yīng)從小關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，多讓孩子體驗(yàn)積極的情緒、情感，有了消極的情緒應(yīng)得到及時(shí)的發(fā)泄和消解，而親子溝通是最經(jīng)濟(jì)、最直接、最有效的途徑。文俊老師說(shuō)，之所以把題目定為“親子溝通，從心開(kāi)始”，是因?yàn)樵谥袊?guó)，很多家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子。個(gè)別孩子和家長(zhǎng)溝通上的問(wèn)題，原因之一便是父母“無(wú)照經(jīng)營(yíng)”的結(jié)果。很多家長(zhǎng)在家庭教育上不僅無(wú)“照”，而且無(wú)“心”(即沒(méi)有用心)，以為家庭成員之間不必那么“處心積慮”，可是教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，不用心用智會(huì)有什么樣的結(jié)果?答案可想而知。

　　“七心”協(xié)力有效溝通

　　在親子溝通的問(wèn)題上，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該用什么樣的心呢?文俊老師認(rèn)為至少需要童心、真心、細(xì)心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會(huì)有好的效果。

　　家長(zhǎng)要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂(lè)觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問(wèn)題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)要用真心換來(lái)孩子的信賴。說(shuō)父母對(duì)孩子不真心，很多人都會(huì)反對(duì)。但是想想家長(zhǎng)為孩子進(jìn)名校、上興趣班，有沒(méi)有與同事鄰居攀比的動(dòng)機(jī)?有多少事情聽(tīng)取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來(lái)的?家長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤、對(duì)孩子造成了傷害時(shí)，能夠真心地認(rèn)錯(cuò)，并真誠(chéng)地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。

　　明智的溝通還需要一點(diǎn)“狠心”來(lái)把握尺度?！昂饬坑H子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險(xiǎn)時(shí)，看他是否敢于對(duì)父母說(shuō)。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任?！憋@然，做到后者是需要一點(diǎn)狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。

　　親子溝通有“戒律”

　　親子溝通還有不少禁忌，家長(zhǎng)應(yīng)盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛(ài)好、以及自由的心境等。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會(huì)非常無(wú)聊。忌無(wú)原則地攀比，把孩子比得一無(wú)是處，信心全無(wú)。

　　從溝通的途徑看，要忌面對(duì)面地單一說(shuō)教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠(yuǎn)足野炊、也可以書(shū)信，單一的形式只會(huì)產(chǎn)生單一的效果甚至沒(méi)有效果; 從溝通的方式看，忌父母觀點(diǎn)不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。

　　家長(zhǎng)要怎樣教育孩子四

　　第一、為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　　第二、對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

　　第三、孩子犯錯(cuò)必須有技巧的批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

　　第四、家長(zhǎng)一定要給孩子樹(shù)立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

　　第五、教育指導(dǎo)孩子安排好生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

　　第六、家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

　　第七、利用好媒體環(huán)境：隨著各種媒體工具(手機(jī)/電視/電腦)進(jìn)入家庭，子女可以從看中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒(méi)有選擇，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?？赐旰笞詈煤妥优?wù)?，討論電視媒體的內(nèi)容。

　　第八、父母要做好說(shuō)服教育：說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

　　第九、孩子做得好一定要表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

　　第十、父母要適時(shí)地指導(dǎo)孩子課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。

　　溫馨提示：以上介紹了家長(zhǎng)如何正確教育孩子家庭教育孩子的方法，真確的方法加上合理地處理，會(huì)讓孩子們更加健康成長(zhǎng)。另外，家長(zhǎng)朋友也要對(duì)我們的孩子有耐心、有信心，才能有利于孩子更加成功。祝愿所有的孩子們健康快樂(lè)!

　　家長(zhǎng)要怎樣教育孩子五

　　父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要，正確教育孩子的方法則是其中關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)都抱怨，學(xué)校的老師越來(lái)越不管事了。家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，都希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)W會(huì)那些豐富的知識(shí)，也能夠?qū)W會(huì)怎么做一個(gè)優(yōu)秀的人。但是家長(zhǎng)們想過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)在的孩子都是心頭肉，學(xué)校的老師哪敢怎么管?所以首先家長(zhǎng)先做好表率，你自己的孩子你自己首先得教育好。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的教育過(guò)程中以身作則、率先垂范。很多家長(zhǎng)也懂得孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，于是，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候去陪著孩子，就出現(xiàn)了這樣一幕：孩子在伏案寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一邊玩弄手機(jī)，當(dāng)孩子左顧右盼，說(shuō)想看電視的時(shí)候家長(zhǎng)卻反過(guò)來(lái)批評(píng)孩子不認(rèn)真。我們換位思考一下，如果你在學(xué)習(xí)，而別人在你旁邊拿著手機(jī)在玩弄，你會(huì)是什么感受，且不說(shuō)一個(gè)成人應(yīng)該會(huì)有比孩子較好的自控能力。既然是陪伴，就應(yīng)該高效，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該拿出一本書(shū)閱讀，讓學(xué)生知道作為家長(zhǎng)我都在學(xué)習(xí)，你還有什么理由不努力呢?

　　一、樹(shù)立榜樣

　　身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

　　榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

　　二、環(huán)境熏陶

　　孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

　　家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　　三、批評(píng)懲罰

　　批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。