《秉筆直書》閱讀答案
課內(nèi)閱讀和教學(xué)畢竟是有限的，學(xué)生為了拓展自身的知識面以適應(yīng)當(dāng)今社會的要求，必須進(jìn)行課外閱讀。以下是小編整理的《秉筆直書》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考!
《秉筆直書》閱讀原文題目
盛篤學(xué)不倦，自少至老，手不釋卷。著《魏氏春秋》、《晉陽秋》，并造詩賦論難復(fù)數(shù)十篇?！稌x陽秋》詞直而理正，咸稱良史焉。既而桓溫見之，怒謂盛子曰：“枋頭誠為失利，何至乃如尊君所說!若此史遂行，自是關(guān)君門戶事?！逼渥渝岚葜x，謂請刪改之。時盛年老還家，性方嚴(yán)，有軌度，雖子孫班白②，而庭訓(xùn)愈峻。至此，諸子乃共號泣稽顙③，請為百口切計(jì)。盛大怒。諸子遂爾改之。盛寫兩定本，寄于慕容俊。
①元龜：比喻可資借鑒的往事。 ②班白：頭發(fā)斑白。 ③稽顙：屈膝下拜。
1.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是()3分
A.未聞(聽說)天子自觀史也。 B.鑒(借鑒)前代之成敗
C.盛篤(篤定)學(xué)不倦 D.既而(不久以后)桓溫見之
2.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的兩項(xiàng)是()4分
A.戒人主不為非法 士卒多為用者
B.朕能守而勿失 國險而民附
C.鑒前代之成敗，以為元龜 以傷先帝之明
D.寄于慕容俊 因使唐雎使于秦
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。()4分
①守道不如守官，臣職載筆，君舉必書。
②時盛年老還家，性方嚴(yán)，有軌度，雖子孫班白，而庭訓(xùn)愈峻。
4. 結(jié)合文意，說說褚遂良和孫盛在性格上有何相似之處?()4分
《秉筆直書》閱讀答案
1.( C ) (3分)
2.( B )( D )(4分)
3.①遵從君主的意志不如守住我做史官的本分，我的職責(zé)是記載，您的一舉一動一定要記下來。(2分)
②當(dāng)時孫盛告老還鄉(xiāng)，性格方正嚴(yán)明，有法度，雖然子孫們頭發(fā)斑白，可是訓(xùn)斥他們更加嚴(yán)厲。(2分)
4.褚遂良不讓天子觀史，把太宗的一舉一動都記載下來，孫盛把桓溫打仗失利的事情寫進(jìn)史書，不愿違心篡改史實(shí)，兩個人都是秉筆直書的正直史官。(結(jié)合文意各1分，性格分開寫或合在一起寫都可以，2分)。
《秉筆直書》閱讀答題技巧
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用.最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng).
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.
3、概括文章主旨.
對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題.
4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣.
5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感.夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語言的氣勢;是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié).還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”.
對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答.
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