語文閱讀要了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落，在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點。下面給大家分享一些關于小學生的閱讀題答案總結，希望能夠對大家有所幫助。

小學生的閱讀題答案篇1

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢?”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！蹦泻⒆颖瘋灰选?/p>

那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硗庖簧却皯暨叄昂⒆?，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶?！爆旣悂啌崦∧泻⒌念^說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?/p>

“但大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?/p>

“那是因為你沒有換一扇窗戶.把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?/p>

恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了歡迎的明星之一。

這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景;換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象?他的心情有了怎樣的變化?你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

2、“孩子，你開錯窗戶了，”聯(lián)系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。

3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)?

4、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么?談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的?讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法?

參考答案

1.__不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。__心情變化：小男孩的悲傷頓時一掃而光。__窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)?！暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂觀的心態(tài)。

2.“開錯窗戶”是指看問題的心態(tài)和角度錯了。不應該只看到自己自認為不如人的一面，而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的優(yōu)點。

3.受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也許正視自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。

4.__有很多這樣的情況。__當遇到不順心之事的時候，開始確實有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真的沒有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現(xiàn)在有意考驗我，磨練我一下，其實它知道我能成功的。于是有恢復了信心，把事情做好了。__遇到挫折，不要氣餒，不要放棄，不要認為技不如人，而要對自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒有過不去的坎!

小學生的閱讀題答案篇2

《童年》第二章(節(jié)選)

①姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。

②后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命結婚而被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。

③我們剛到這里幾天，在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都跳了起來，______，指著桌子對面的姥爺狂吼，______。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，______：“都給我滾出去要飯去!”

④姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵!”

⑤“你給我閉嘴，都是你慣的!”姥爺個頭小，聲音卻出奇的高，震耳欲聾的。

⑥我的母親站起來，走到窗前，______，一聲不吭。

⑦這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光!弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻 吟著。

⑧孩子們嚇得哇哇大哭，挺著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著，我母親把她給拖走了，永遠樂呵呵的麻子臉保姆葉夫根尼婭把孩子們趕出了廚房。

⑨戰(zhàn)爭一開始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡，他哭著，氣得直跺腳。姥姥痛心地說：“野種們，該清醒清醒了?！崩褷敯阉浩频囊r衫拉到肩膀上，對著姥姥大喊：“老太婆，看看你生的這群畜生!”姥姥躲在角落里，號啕大哭：“圣母啊，請你讓我的孩子們懂點人性吧!”

⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進臟水盆里。姥爺一個箭步撲過來，把我拎起來，死盯住我的臉，好像第一次見到我似的：“誰讓你在這兒的?是你 媽媽嗎?”“我自己?！薄昂f?！薄安皇呛f，是我自己上去的?！彼噶艘幌挛业念~頭，把我扔在了地上：“活像你爹!快滾!”我飛快地逃出廚房。不知道為什么，姥爺那雙尖利的綠眼珠兒老是盯著我不放，我非常怕他。

1.【整體感知】張明想給這個“精彩片段”擬寫一個小標題，最恰當?shù)囊豁検?　　)。

A.姥爺家里充滿了仇恨　　B.兩個舅舅為瑣事吵翻了天

C.兩個舅舅為分家大打出手　　D.姥爺把我趕出了廚房

2.【解讀信息】第③自然段和第⑥自然段中的橫線上缺失了對人物神態(tài)動作的細節(jié)刻畫，請你根據(jù)上下文的意思，將下面的語句還原到橫線上。(把序號填到文中的橫線上)

A.背沖著大家　　B.公雞打鳴一樣地叫　　C.狗一般地齜出了牙　　D.俯身向前

3.【評價鑒賞】如果沒有上述這些細節(jié)的描寫，故事情節(jié)也是完整的，作者加上這些描寫，有哪些好處呢?請至少寫出兩點。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.【解讀信息】張明要向同學復述“精彩片段”講的這段故事，他應采用的閱讀方法是(　　)。

A.重點關注文中對人物神態(tài)、動作的描寫，把握每個人物不同的性格特點;

B.主要關注片段中人物的語言描寫，把握人物說話時的不同語氣;

C.主要關注片段中的故事情節(jié)，梳理這個故事的起因、經(jīng)過、結果。

參考答案

1.C

2.D　C　B　A

3.示例：這些細節(jié)描寫，既表現(xiàn)出人物的特點，將人物刻畫得更加生動，又突出了在姥爺?shù)募依锛彝コ蓡T之間關系十分緊張，互相之間充滿了仇恨。

4.C

小學生的閱讀題答案篇3

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎?

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níngzhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuódòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句愿這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他?

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn

()()()()

2.寫出下列詞語的近義詞。

入迷()知曉()振奮()

3.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

反問句：_______________________________________

陳述句：_______________________________________

4.根據(jù)短文內容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：

②這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......這一句的居然的意思是_______________，作者有這樣的感受是因為________________________________，這一切是指___________________________________。

5.用‖給文章分段，并寫出第二段的段意。

6.回答問題。

①我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。作者為什么會有這樣的感受?

②文中的乞討者是一個怎樣的人?

參考答案

1.凝重挪動清脆氣氛

2.入神知道興奮

3.我有什么比不上了?我比得上他。

4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了我的遐想。

6.①因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心。

②他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。

小學生的閱讀題答案篇4

(一)華山的路

經(jīng)過四個小時汽車的顛簸(bǒ bō)，我們來到了西岳太華面前。啊!雄偉的華山，真是天造地設的奇觀!懸崖絕壁，怪石突兀，路在何方?

入山以后，我們似乎來到了一個石頭的世界，山崖陡立，礫石堆積，峽谷幽深，華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十余里，路愈來愈險了。忽遇絕境，只見一道鐵索斜掛長空，迎面陡崖立壁“回心石”三個大字使人觸目驚心。我們側身擦壁攀索而上，轉身一望，一條石梯從天而垂。這就是“太華咽喉”千尺幢。

千尺幢有二百六十多個臺階，呈陡槽形，是人工在天然的石縫中鑿出來的。槽深三十多尺，寬只有二尺許。仰望，天開一線;俯視，如掉井中。開始，臺階面有半腳寬，愈向上愈窄(zǎi zhǎi)，極窄處只能踏一個腳尖，游人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端，槽口合攏，只鑿出一個洞口，僅容一人出入。真可謂“一夫當關，萬夫莫開”。

爬完千尺幢，越過百尺天險，又一條更長的望不到盡頭的天梯掛在山梁上，寬不盈尺，左右皆是一草不掛的陡壁，真使人望而生畏。傳說，韓愈當年在華山上看到山高路窄，白云繚繞(rǎo rào)，嚇得不敢下山，放聲痛哭，給妻子寫下了遺書投于崖下訣別，至今嶺上仍有“韓愈投書處”五個大字。

華山險路使人膽寒，然而華山之美就在于險。惟獨其險，才召人神往，使人遐想。如果說沉香劈山救母只不過是人類征服華山的理想，那么在現(xiàn)實生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險，征服天險，是勇敢者的一大特征。我們上山時逢“五一”佳節(jié)，游人絡繹不絕，其中有未成年的孩子，有白發(fā)蒼蒼的老人。人們歷盡艱險，憑著頑強的意志一步一步登上頂峰，那身負百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，給游人送去方便。當年的人民解放軍在敵人的嚴密封鎖下，從絕壁處飛上山，創(chuàng)造了“智取華山”的奇跡。我們登臨北峰，向下望去，霧氣彌漫，使人頭昏目眩(xuán xuàn)，我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的，真使人驚嘆不已，肅然起敬。

立于北峰遠眺，西岳險徑盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、鐵索組成，盤桓旋繞，曲曲折折。我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，才有希望達到光輝的頂點。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語

奇觀：

觸目驚心：

望而生畏：

一夫當關，萬夫莫開：

2、找出下列詞語的近義詞：

幽深( ) 絕境( ) 訣別( ) 遐想( )

3、找出下列詞語的反義詞：

仰望( ) 勇敢( ) 頑強( ) 絡繹不絕( )

4、華山的道路由( )、( )、( )、( )組成，作者是按( )順序來寫華山的路的，其中( )是重點部分。

5、給帶點字選擇正確讀音打上“√”

6、把“我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?”改為陳述句。

7、縮句：人們歷盡艱險，憑著頑強的意志一步一步登上了頂峰。

8、聯(lián)系上下文，理解下列句子：

⑴ 華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。

⑵ 人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，才有希望達到光輝的頂點。

9、問答：

⑴ “不畏天險，征服天險”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人?

⑵ 從哪些地方可看出華山的路“險”?

10、讀讀畫“ ”的句子，說說你讀明白了什么?

(二)一杯牛奶的感人故事

一天，一個家境貧寒的小男孩為了攢夠學費正āi jiā āi hù( )地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分jī’è’nán dāng( )，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討點剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點bù zhī suǒ cuò( )了，他沒有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：“我應該付您多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，應不圖回報?！蹦泻⒄f：“那么，就請接受我由衷的感謝吧!”他深深地向年輕女子鞠躬，說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。其實，男孩本來是打算退學的。

若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當?shù)氐尼t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉到大城市醫(yī)治，由專家會診治療。當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定。當看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。

來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關照這個病人。經(jīng)過艱辛努力，手術成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)院把醫(yī)藥費通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。

當醫(yī)藥費通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因為她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費——一杯牛奶?；羧A德凱利醫(yī)生”

1、根據(jù)第一自然段的拼音寫出相關字詞。

2、聯(lián)系上下文，選解釋(填序號)。再把句子意思寫下來。

施：①實行;②用上，加上;③給予;④施舍;

圖：①用繪畫表現(xiàn)出來的形象;②畫;③希望得到;④謀劃，計劃。

⑴施()以愛心，不圖()回報。意思：

⑵知恩圖()報，施()恩不圖()回報。意思：

3、從文中找出下列詞語的反義詞。

富裕( ) 失敗( )

4、聯(lián)系上下文，在后面的'解釋中選擇正確的義項并寫出下面詞句的意思。

“施以愛心，不圖回報”。字典里的意思：施：A、實行;B、用上，加上;C、給予;D、施舍。圖：A、繪畫的形象;B、畫;C、計謀，計劃;D、謀取，希望得到。

5、“當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了。”想象一下小男孩不知所措的樣子，并寫下來。

6、為什么霍華德.凱利能成為一位大名鼎鼎的醫(yī)生?

7、讀了這篇短文，你得到什么啟示?

(三)深夜，那盞燈 (付東流)

那一年的春天，我被一場飛來車禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫(yī)生說，治愈的希望很渺茫。整天除了瞪著天花板挨著以淚洗面的日子，還能做什么呢?

在小學教音樂課的姐姐給我抱來了高中課本。她把課本默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一古腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰，一本一本地拾起來，淚水從她眼睛里涌出來。我忍不住失聲痛哭。

一天夜里，姐姐突然推門進來，把我扶起，指著對面那棟黑黲黲的樓房，激動地說：“弟弟，瞧見那扇窗戶了嗎?三樓，從左邊數(shù)第二個窗戶?！彼嬖V我里面住著一個全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書寫作，才17歲，就已發(fā)表了十幾萬字的作品……看著那扇窗子的燈光，我臉紅了。

“弟弟，拿出勇氣來呀!”

打那時起，那扇窗口的燈光時時陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。

在一個大雨滂沱的下午，姐姐為救一名落水兒童，竟不幸犧牲了!噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

夜幕降臨，涼風習習，我躺在床上，輾轉反側，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射在我臉上，我心里亮地起了個念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要、還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了這個難熬的季節(jié)。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕地叩響了門。

沒有回音，我使勁敲了敲它。這時，對面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我說：“小伙子，別敲了，那是間空房間?！?/p>

我呆住了。

“……從前我兒子住在這兒，后來他調走了，這間房子一直空著。兩個月前，一個長辮兒姑娘憑下了，可說也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉……”

我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音：

“弟弟，拿出勇氣來呀 …… ”

1、結合上下文解詞。

相依為命：

輾轉反側：

滂沱：

2、第一和二段寫了我遭遇車后的表現(xiàn)，能概括這些表現(xiàn)的成語有?(至少三個)

3、“兩個月前一個長辮兒姑娘租下了，可說也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉……”這個租房的長辮兒姑娘是誰?她為什么要吩咐房東老太那樣做?

4、“我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來……”文中的“我”為什么會有這樣的舉動?體會一下“我”此刻的內心世界，然后寫下來。

5、聯(lián)系短文學習和對生活的感悟，說說所你對題目“深夜那盞燈”是怎樣理解的。

6、假如你在生活中遇到挫折會怎么做?

(四)敬重卑微

我偶然讀到過一篇英文課文,講的是螞蟻.

螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們在草原、荒地上搬運食物，建設家園，沒想到這小小的生靈卻活的如此滋潤，如此有秩序、有意義，尤其讓我震驚的是它們面隊災難是做出的行為。

當野火燒起來的時候，你知道螞蟻們是怎樣逃生的嗎?

它們不是非?；艁y，亂跑亂撞。也不是無動于衷，而是迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣，飛速滾動，逃離火海。

每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動。我仿佛看見烈火在燃燒，一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動。我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層螞蟻在用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層螞蟻的犧牲，渺小的螞蟻家族將全軍覆沒。生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決定什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內在的精神。

敬重卑微，使我把生命看的嚴肅，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表、刺痛我的靈魂。比起螞蟻，有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

世界上最偉大的東西往往( )體積，( )精神?！扒Ю镏?dī tí)，潰于蟻穴”，這就是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。

1、將短文中正確的拼音或詞語用“√”標出。在最后一個自然段的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

2、聯(lián)系短文內容理解句子，然后回答問題。

(1)短文有三個問句

第一個是設問句，它在文中起( )作用，第( )自然段是這個設問句的回答。

第二個是反問句，改成陳述句為：( )。

第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們要( )。

(2)體會短文中的比喻句

在第4自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?

(3)卑微：

玩世不恭：

千里之堤，潰于蟻穴：

3、在第6自然段中“像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表、刺痛我的靈魂?！弊髡甙? )比作“一根細小的針”。為什么說螞蟻“抱成團”是一種智慧?

4、第5自然段中“每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動。”這句話與前文哪一句相照應?

5、你最敬重卑微者的哪一點，為什么?

(五)訪蘭

父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培;幾年之間，家里庭院里，就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來玩賞，父親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒;時有進山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我(驚奇 奇怪)，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧!”

我們走了半天，一直到了山的深處，那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣(濃烈 濃厚)極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的;以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢!

父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好?” 我說：“這里的好!” “怎么個好呢?”我卻說不出來，家里的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的(清爽 清靜)。“是味兒好像不同嗎?” “是的。” “這是為什么?一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒?!” 父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩賞的盆景?！?/p>

“但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢!”

“樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了?！?/p>

父親的話是對的 但我卻不禁(可惜 惋惜)了 這么精神的野蘭在這個空谷僻野 葉是為誰長的花是為誰開的 會有幾個知道而欣賞呢

“這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性?！?/p>

我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢?

父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里;他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣的啊，孩子!人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有多大貢獻的?！?/p>

我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

1、劃掉括號里不合適的詞。

2、給文中沒有標點的地方加上標點。

3、本文以_______為線索貫穿全文，為了更好地表達主題，作者采用了_______的寫法。

4、本文開頭寫父親愛蘭、育蘭，但當人們跑來玩賞時，父親卻添了幾分“慍怒”，并且不再植蘭，這種反常的原因，在父子訪蘭時的對話中有兩處交待，請用波浪線在文中畫出。

5、根據(jù)文中的敘述，用自己的語言概括：“空谷幽蘭”的特點是( )，“盆景家蘭”的特點是( )。

6、“人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就象盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有多大貢獻的。”你如何理解這句話?(3分)

7、文章第二段所描寫的意境與唐代大詩人李白的一首詩的意境相似，請你寫出這首詩。(2分)

8、從哪些地方可以看出“盆景中的蘭草降了品格” 他為什么會發(fā)生這樣的變化?

答案

⒗蘭草(寫“訪蘭”也正確，2分)托物言志(由物及人、由蘭草及人、由物(蘭草)及理等相同意思均可，1分)

⒘蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩賞的盆景(只劃后一分句也可，1分)樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。(1分)

⒙純樸(淳樸、清純、淳厚、高雅，1分)媚俗(俗氣、低俗、庸俗等，1分)

⒚這句話告訴了我們做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。(意思相同，表述不同也給分，3分)

⒛日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(每句0.5分，共2分)

21.做人要不失自己本色;不見風使舵;不隨波逐流;要勇敢的面對挫折;在挫折面前不低頭等均可(3分

1.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是：__________。

2.對文章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味?”中的“昧”，你是如何理解的?答：________________________________________

________________________________________

3.簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。

答：___________________________________

_______________________________________

4.第二段的景物描寫在文中起什么作用?

答：_______________________________

5.下面是關于“訪蘭”過程中父子對話的分析，選出分析不恰當?shù)囊豁?，并說明理由。

A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又為后文議論作鋪墊。

B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶于對話之中，發(fā)人深思。

C.通過對話，交代了“訪蘭”的具體內容與“我”認識到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。

D.通過對話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認識的變化。

答：選項是( )。

理由是：_________________________________

6.文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么?

答：________________________________________

____________________________________________

7.簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。

答：________________________________________

參考答案：

1、純樸。

2、這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(答對1點給1分)。

3、父親喜愛蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。

4、描寫蘭草的生長 長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗;為后文贊美野蘭作鋪墊(答對1點得1分，答對2點得3分)。

5、C?！拔摇蓖锵且驗橐疤m生長在幽谷而不被眾人所知，并不是因為認識到了它的特性。(選對1分，說明理由正確得2分)。

6、“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。

7、一個人只有保持純真質樸的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會。

小學生的閱讀題答案篇5

閱讀《神奇的電子書包》，回答問題：

提起書包，沒有一個人會不動心的，因為它曾經(jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子對書包卻有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學生的書包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學生的脊背，也壓痛了父母的心。

有沒有解決問題的辦法?別急，在E時代，已經(jīng)問世的電子書包將舒展父母們的眉頭。據(jù)了解，人民教育出版社正在調試一種電子書包。這種書包相當于16開本書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內存IMB。第一批準備試用的200臺電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。

這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學用到大學畢業(yè)，讀研、讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。想要更新內容，只要拿張盤往里一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。

在新加坡，電子書包的發(fā)展要更快一些。它實際上是一個貯存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設有若干電子卡插槽，學生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學生交流學習心得。顯然，電子書包的出現(xiàn)，預示著一場全球性的教育革命。

但是要普及這種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴格地說，就技術而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它惟一的缺點是價格還嫌太貴，現(xiàn)在的售價在1500至1600元，相當于一個學生高中三年的書費，還難以在全國推廣普及，要把它的價格降到1000元以下，也并非什么難事。手機剛出來不也是一兩萬元嗎?現(xiàn)在也不過千把元了。

另一方面，傳統(tǒng)的紙質教材不利于環(huán)保。我國在校的學生超過3.2億，如果平均每個學生的課本為20本，每年達到128億冊，而學生所用的作業(yè)本姑且每學期每門課按6本計算，將達到240億冊，課本和作業(yè)本加起來將達到360億冊。這是一個多么驚人的數(shù)字啊!為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。

秤砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。

1、選文說明的對象是什么?由第二、三段我們可以看出，其"神奇"的`特點具體體現(xiàn)在哪些方面?(2分)

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2、請分析第二段"重量僅700克"一句中加點字"僅"的表達作用。(2分)

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3、第四段中說"電子書包的出現(xiàn)，預示著一場全球性的教育革命"的原因是什么?(請用文中話回答)(2分)

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4、從第五段看，電子書包的普及不是一朝一夕的事的原因是________________，電子書包必將被普及的原因是________________________________________________。(2分)

5、第六段中加線句運用的說明方法是什么?有何作用?(2分)

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6、結合選文，談談電子書包的使用有哪些意義?(至少寫三點)(3分)

①________________ ②________________ ③________________

7、假如你是電子書包的設計者，結合你在學習中遇到的問題，你還想使電子書包具有什么功能?請簡要談談你的想法。(3分)

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1、答案：電子書包;體積小、重量輕、容量大。

2、答案：強調了電子書包的重量之輕，使說明文語言更準確。

3、答案：電子書包還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學生交流學習心得。

4、答案：現(xiàn)在的價格還很貴，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產(chǎn)品

5、答案：列數(shù)字;具體準確地說明了傳統(tǒng)的紙質教材不利于環(huán)保

6、答案：①有利于環(huán)保 ②有利于減輕學生負擔 ③有利于教育方式的改革 ④有利于信息技術的推廣和應用(答出三點即可)