《畢業(yè)歌》肖復(fù)興閱讀練習(xí)及答案
鉆天的白楊到處可見,但白樺很少。本文是肖復(fù)興的《畢業(yè)歌》閱讀練習(xí)及答案,希望大家可以提高閱讀水平。
《畢業(yè)歌》
我見過的白樺林不多,以前只在北大荒我們的農(nóng)場和852農(nóng)場見過。我們農(nóng)場那片白樺林靠近七星河邊,852農(nóng)場那片白樺林就在場部的邊上,當(dāng)初大概就是因為有這樣一片漂亮的白樺林,才會擇地而棲將場部建在那里吧?在所有的樹木中,白樺和白楊長得有些相像,但只要看白樺的樹干亭亭玉立,樹皮雪白如玉,一下子就把白楊比了下去。尤其是浩浩蕩蕩的白樺連成了一片林子,尤其是這兩處白樺林都有幾百年的歷史,那種天然野性的氣勢更是白楊和其他樹難比的。白樺林讓人想起青春,想起少女,想起肅穆沉思的力量和寥廓霜天的境界。
在新疆。鉆天的白楊到處可見,但白樺很少。所以,當(dāng)?shù)竭_阿勒泰,朋友說帶我們看他們這里的樺林公園,我有些吃驚。但真正見到之后,第二天到哈納斯湖旁看見白樺林,并沒有一點驚奇。不是它們不美,是它們都無法和我在北大荒見過的白樺林相比。這里的白樺林大多長得有些矮,樹干有些細,樹冠又有些披頭散發(fā),沒有北大荒的白樺林那樣高聳入云,那種鋪鋪展展的野性和那股苗條秀氣的勁頭都弱了幾分。特別是樹皮也沒有北大荒的白,而且多了許多如白楊一樣的疤痕,皮膚一下子粗糙了許多。加之枝條散落,壓低了樹干,便更少了白樺林應(yīng)有的那種潔白如云的氣勢。
想起北大荒的白樺林,總會想起秋天白樺的葉子一片金黃燦燦,像是把陽光都融化進自己的每一片葉子里似的。雪白的樹干在一片金黃的對比中便顯得越發(fā)美麗。到了大雪封林的時分,雪沒了樹干老深,像是高挑而秀氣的一條條美腿穿上了雪白的高筒靴,潔白的樹干靜靜的,在雪花的映襯下顯得相得益彰、儀態(tài)萬千。開春,是我們最愛到白樺林去的季節(jié),那時用小刀割開白樺林的樹皮,會從里面滴下來白樺的汁液,露珠一樣格外清涼、清新。什么時候林子里去,都能見到斑駁脫落的白樺樹皮,紙一樣的薄,但韌性很強,而且雪一樣的白,用它們來做過年的賀卡最別致。只是那時我們誰也沒想到。
后來看普列什文的《林中水滴》,他描寫雪中的白樺林時忍不住問:“它們?yōu)槭裁床徽f話?是見到我害羞嗎?”雪花落了下來,才仿佛聽見簌簌聲,似乎是它們奇異的身影在喁喁私語——便想起北大荒的白樺林。
并不是因為青春時節(jié)在北大荒,便對那里的一切涂抹上人為詩話的色彩。確實那里的白樺林與眾不同。我們那時的生活是苦楚而蒼白的,但自然界卻有意和我們作對比似的,那白樺林是那樣的清新奪目,讓我們感受到在艱辛之中詩意的生存并沒有完全離我們遠去。
有些樹木是難以入畫的,尤其是油畫。列維坦曾經(jīng)畫過一幅《白樺叢》的油畫,畫得很美,但不是北大荒的白樺林,是阿勒泰和哈納斯的白樺林。因為畫的枝干瘦小、枝葉低垂,沒有北大荒那種高大、粗壯、枝葉鉆天帶給我們的野性,和那種樹皮雪白的獨特帶給我們的清純與回憶。
不知852農(nóng)場那片白樺林現(xiàn)在怎樣了。幾年前我們農(nóng)場七星河畔那片白樺林已經(jīng)沒有了,徹底的沒有了。說是為了種地多掙錢,便都砍伐干凈。那么大一片漂亮的白樺林。說沒有就沒有了。
《畢業(yè)歌》閱讀題目
1.北大荒的白樺林“會讓人想起青春,想起少女”,根據(jù)文意,分析作者這樣說的原因。(不 超過40字,4分)
答:
2.根據(jù)文意,分析文中劃線處“詩意的生存”的含義。(不超過30字,4分)
答: -------------------------------------------------------
3.分析文章最后一段作者表現(xiàn)的思想感情。(6分)
答:_________________________________________
4.下列對這篇散文的賞析不正確的兩項是(4分)( )
A.文章為我們描繪了北大荒那片獨特的白樺林,正是有了白樺林,那片原野才生機無限,“苦楚而蒼白”的生活才具有了“詩意的生存”的。
B.作者飽蘸感情的筆墨抒發(fā)了對北大荒的白樺林的欣賞和贊美,同時對那種“為了種地多掙錢”的行為進行強烈譴責(zé)。
C.文章對普列什文《林中水滴》以及列維坦油畫《白樺叢》的引用,給文章增添了詩情畫意,更突出了北大荒白樺林的清新奪目。
D.文章標題運用了反復(fù)的修辭手法,這不僅讓讀者聯(lián)想到當(dāng)年北大荒生活的“苦楚而蒼白”,也使全文的基調(diào)充滿了酸楚和傷感。
E.文章運用襯托的手法,極力渲染北大荒白樺林與眾不同,在對過去的回憶與現(xiàn)實的反思中深化了主題。
《畢業(yè)歌》閱讀答案:
1北大荒白樺林充滿生機活力,具有天然野性美;北大荒白樺林氣質(zhì)純美,外形秀美。(分別對應(yīng)“青春”“少女”回答,意思對即可)
2美好的、豐富多彩的、充滿樂觀的精神生活(意思對即可)
3表達了對為了“物質(zhì)的生存”而毀掉了“詩意的生存”的行為的無奈和傷感情懷。或者:(1)對美的輕易被毀的無奈。(2)給人生活信念的白樺林的被毀的感傷(惋惜)。
4B、D(B項“強烈譴責(zé)”錯;D項“全文的基調(diào)充滿了酸楚和傷感”錯)