北方的冬天課文閱讀題以及答案模板

閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但并不一定改變命運。下面是小編整理的北方的冬天課文閱讀題以及答案，歡迎閱讀參考。

北方的冬天

①沒有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山區(qū)，一般城市里是不見雪的。有的人一輩子都沒見過雪。有的人去過人造的冰窟，大夏天的，一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎?混雜著煤灰一樣的雜質(zhì)，了無生機?？吹萌颂嗔?，踩的人太多了，雪就沒了形狀，沒了精髓。逗人玩呢。 ②看雪還是要去北方。進入冬天，雪就成了北方惟一的風景。城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天蔽日地下上幾天幾夜，清早忽然起來，順著窗戶霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬般寂靜，無聲無息。連鳥叫都沒有--那么冷的天，鳥如何抵擋得了。 ③若是孩子，心里就樂了。孩子們要結(jié)伴去上學;他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個子幾乎一般高，一不小心，掉進雪里，卻沒什么恐懼。孩子，都希望自己滿頭滿臉都是雪，跟白胡子老人似的。

……無風，說不上有陽光，天卻是晴的，抬頭望去，干枯的枝頭都掛著雪，像棉花糖，孩子們的小拳頭捶在樹干上，雪受到驚嚇，都紛紛揚揚地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚著了寂靜的林區(qū)，樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。

④孩子們揀近道兒，穿越林區(qū)，到附近的小學去讀書。到下午下學時，路上的雪已經(jīng)被踩實了，或者正午燦爛的陽光使雪發(fā)生了一點變化，下午氣溫又降時，雪變結(jié)實了，變硬了，如給大地鋪了厚厚的地板。

……

⑤那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。我曾經(jīng)在那里生活、讀書。經(jīng)歷過那樣的冬天，后來不管到哪里，都找不到冬天的感覺了。即便有一點，又總覺得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟南的冬天屬于干冷，也下一點雪，卻很短暫，又及時地消融;又不會完全消融，夜晚徹底地結(jié)冰，到了次日一早，滿街都是冰溜子，車不敢跑，似乎膽子都嚇破了，但車禍也多。而廣州或者深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外世界的風物;一般都艷陽高照。正如此時，陽臺外面，暖陽懶洋洋的，把臉探出去，真舒服。老人和孩子最適合在這樣的陽光下徜徉。但遇到冷空氣降臨時，真冷，是陰冷，或濕冷;屋里屋外一樣冷。沒有溫差。若想外面冷，趕緊鉆到屋里取暖，若不借助空調(diào)什么，你就太失望了。所以在南方過冬，原則上沒問題，但有一月左右，你是要有充分的心理準備的。比北方難受多了。

⑥北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農(nóng)村，外面大雪飄飄，如夢如癡，城里的親戚回到鄉(xiāng)下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見縫插針地躺了坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，燉上一大鍋豬排骨--其他調(diào)料都不要，有點鹽就夠。一大口烈酒下肚，胃都滾了;不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話，都一個意思，再聽著窗外呼嘯的北風和偶爾門開時捎進來的雪花--好極了。

北方的冬天閱讀題

16.選文第①段有什么作用?(3分)

17.選文第②段描寫了北方冬天雪后怎樣風景?(3分)

18. 選文的題目是“北方的冬天”，第③段為什么要寫其他地方的冬天?(3分)

19.選文為什么要寫孩子們在雪地上的玩耍和冬天北方人的生活場景?(3分)

20.選文與《濟南的冬天》描寫的冬天的特征有什么不同?(4分)

北方的冬天參考答案

16.南方的雪混雜著煤灰一樣的雜質(zhì)，了無生機;為下文運用對比的手法寫北方的雪特點做鋪墊。

17.白雪皚皚，山野上蒼茫一片 萬般寂靜，無聲無息

18.把北方的冬天與其他地方的冬天進行對比，突出北方冬天時間長，雪結(jié)、硬不易融化的特點，表現(xiàn)了作者對北方冬天的喜愛與懷念之情。

19.表現(xiàn)雪給北方孩子帶來的樂趣、給人們的生活帶來的溫情，抒發(fā)了對北方冬天的喜愛與懷念。

20.示例:本文是抓住北方雪大的特點來寫冬天，《濟南的冬天》抓住了溫情的特點來寫冬天的。

語文閱讀理解的答題技巧

1.概括文章主旨

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

2.概括某段大意

(1)要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括。

(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

3.整體感知、快速閱讀的技巧

(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。

4.比較閱讀理解

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。

以上就是初三網(wǎng)小編為大家整理的初中語文閱讀理解題答題技巧及方法。

5.表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置

表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

6.修辭方法及作用

什么修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達了什么感情

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。