報復(fù)閱讀答案
報復(fù)閱讀答案
報復(fù)不是解決仇恨的方法，而是原諒。小編在這里整理了報復(fù)閱讀答案，希望能幫到您。
報復(fù)
(1)江小兵悄悄下床，躡手躡腳地走到寢室外面，裝作解手的樣子，四下里望了望，沒發(fā)現(xiàn)一個人影。他暗笑自己過于小心，深更半夜，天氣又是這么寒冷，除了自己，哪里來的人影?
(2)這真是天賜良機(jī)，想必汪老頭正在夢鄉(xiāng)里暢游呢。江小兵這樣想著的時候，竟不知不覺地來到了汪老師家的窗戶旁。屋里的燈不知什么時候熄滅了。
(3)屋里亮著燈的時候，江小兵在窗下走過幾個來回，猶豫著都沒敢下手。他猜想可惡的汪老師肯定是在備課，或者批改作業(yè)。拿在手里的磚塊對著窗子上的玻璃揚(yáng)了好幾次，但是卻沒有落下來。
(4)他也自我安慰過：算了吧!不就是在破了玻璃的窗口下吹了一節(jié)課的冷風(fēng)嗎?但是轉(zhuǎn)念又一想：不行。一節(jié)課的遭罪事小，關(guān)鍵是面子。本來是做好事擦玻璃，本來玻璃就是破裂的，怎么就不分青紅皂白地把罪名加到我的頭上。更可氣的是同學(xué)們的順口溜：“江小兵，學(xué)雷鋒，擦玻璃，堵寒風(fēng)?！彼较朐絹須?，汪老頭呀汪老頭，我非叫你嘗嘗躺在熱被窩里吹冷風(fēng)的滋味不可!
(5)江小兵理清了思路，他還是做出了砸汪老師玻璃的決定?！皣W啦”，玻璃的破碎聲在寂靜的夜晚傳得很遠(yuǎn)。江小兵趕忙逃回寢室，不安地鉆進(jìn)被窩里，他感覺自己哆嗦得厲害，是凍的還是因?yàn)楹ε?，他自己也說不清楚。反正被汪老頭查出是他干的，不會有好結(jié)果的。
(6)晨讀的時候，江小兵早平地跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備一睹汪老頭的慘容?？墒巧险n鈴已響，卻總不見汪老頭的到來。江小兵興奮地猜想著昨夜報復(fù)的效果。
(7)汪老師出事了!值日領(lǐng)導(dǎo)囑咐同學(xué)們認(rèn)真晨讀的同時，把這個消息告訴了同學(xué)們。同學(xué)們吃了一驚。校園里還果真響起了汽笛聲，還有救護(hù)車刺耳的聲音，讓人感到很恐怖，不知究竟發(fā)生了什么事。
(8)最驚慌的還要數(shù)江小兵。一聽說汪老師出事了，他渾身的汗毛都豎了起來。該不是砸玻璃的時候用力太猛，飛進(jìn)窗子的磚頭又砸壞了汪老師?這可是他沒有設(shè)想的后果。假如真是如此……江小兵不敢往下想，身體不由自主地發(fā)起抖來。直到同桌問他“你冷嗎”，他才努力讓自己鎮(zhèn)定下來。
(9)怎么辦?江小兵現(xiàn)在恨不得找個沒人的地方，狠狠地扇自己幾個耳光。報復(fù)?報復(fù)老師?這下可好，惹大麻煩了。警察很快就能破案，抓住他這個兇手。自己犯罪，受到懲罰是應(yīng)該的，可是汪老師如果有個三長兩短，他那一家子該怎么辦?其實(shí)汪老師平時對待學(xué)生挺負(fù)責(zé)的，關(guān)心體貼得像個慈父。自己只是受了點(diǎn)委屈，但是這能全怪汪老師嗎?
(10)江小兵決定先到醫(yī)院跟老師認(rèn)錯，然后再投案自首。汪老師說過，能認(rèn)識到自己錯誤的弦子還是好孩子。
(11)汪老師的病床邊圍著一些人。江小兵一看情形，心在緊縮著，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。等走到近前，他卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，汪老師的頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶。他的腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著說：老師，我錯了。病房里的人都驚奇地望著他。江小兵胡亂抹了一把眼淚鼻涕說，老師，是我砸了你的窗戶玻璃。
(12)人們?nèi)滩蛔⌒α?。汪老師也用虛弱的聲音緩慢地說，老師謝謝你!
(13)江小兵簡直不敢相信自己的耳朵，他疑惑地抬起頭，瞪大眼睛盯著老師。
(14)如果不是你砸爛玻璃，煤氣中毒的汪老師可能永遠(yuǎn)也活不過來了。校長微笑著拍了拍江小兵的肩頭，并順手拉起了他。
(15)江小兵也高興地笑了。他偷偷用手使勁地掐了一下自己的大腿：你這個壞孩子
1.概括本文所發(fā)生的故事。
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2.本文的主人公是誰?請用簡要的語言概括他的性格特點(diǎn)。
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3.第(11)自然段中王小兵到醫(yī)院看望汪老師，發(fā)現(xiàn)“汪老師頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶”，為什么“腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著”?
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4.品析下列語句所包含的意蘊(yùn)?！澳氵@個壞孩子!”
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5.你有過被老師“誤解”的經(jīng)歷嗎?為了消除老師對你的誤解，你覺得應(yīng)該怎樣做才是正確的?
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答案：
1.老師錯怪了做好事的學(xué)生，學(xué)生惱恨老師，半夜砸爛老師的玻璃，結(jié)果卻歪打正著，無意中救了煤氣中毒的老師。4.(1)為自己的陰差陽錯保住了老師的生命感到慶幸; (2)為自己對老師的報復(fù)行為感到自責(zé); (3)自己終于在老師面前承認(rèn)了錯誤，心里感到輕松。5.“略”。只要是自己的真實(shí)體驗(yàn)且方法得當(dāng)言之有理即可。
學(xué)好語文的八把金鑰匙
經(jīng)常查閱工具書
讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。
認(rèn)真學(xué)好課本
所謂“課本”，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是高三學(xué)生，認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時費(fèi)力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān)，詞法、句法沒有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費(fèi)心機(jī)，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。
學(xué)會獨(dú)立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。比如許多高一、高二的同學(xué)問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么?我認(rèn)為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些字你確實(shí)認(rèn)識，而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了;否則就沒有效果。比如問，這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫了些什么?是怎樣寫的?為什么要這么寫?
勤讀課外書籍
語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時間讀書?我看關(guān)鍵不是沒有時間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎?歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來本了。這些書，不僅可以讓你自信走入高考考場立于不敗之地，而且將受用一輩子。
善于整理讀書筆記
語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下;讀書必須學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。
堅持寫日記練隨筆
日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅持練筆，一練語言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語文的作文能力就需要“筆不離手”。
主動向人求教探討
要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。
專心致志聽課
聽課除了認(rèn)真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時要積極思考，隨時準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個小時才能彌補(bǔ)上，真是得不償失。
以上8種方法，既是學(xué)習(xí)語文的技巧，也是學(xué)好語文的習(xí)慣，更是打開語文這把鎖的鑰匙。真可謂“有了金鑰匙，不愁鎖不開”。