現(xiàn)代文爸爸的花兒落了閱讀及閱讀答案
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于爸爸的花兒落了閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
《爸爸的花兒落了》節(jié)選
一.“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴(lài)在床上不起的毛病?！f給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我?！?/p>
1.選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面?
①不許我乘車(chē)上學(xué);②不許“我”逃學(xué)、打“我”。
2.概括選文內(nèi)容。
回憶自己因賴(lài)床不起愛(ài)爸爸的懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。
3.選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”成長(zhǎng)有什么影響?
爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。
4.“爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎么看的?
略
5.遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大?如果你是作者此時(shí)你最想對(duì)“爸爸”說(shuō)的話(huà)是什么?
父愛(ài)。 略。
6.課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義?
題目一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛(ài)花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。
7.文中“我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)?！边@句話(huà)，表達(dá)了什么意思?
老師的話(huà)觸動(dòng)了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。
8.為什么“我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了”?
因?yàn)樵绯抠?lài)床挨爸爸打了，所以現(xiàn)在還心有余悸，見(jiàn)到父親自然感到害怕。
9.文中寫(xiě)爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?表達(dá)了爸爸什么樣的感情?
動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛(ài)中飽含綿綿的父愛(ài)情意。
10.“我”因?yàn)樗瘧杏X(jué)，賴(lài)在床上不去讀書(shū)，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來(lái)，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來(lái)了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫(xiě)，前后矛盾嗎?為什么?
不矛盾，因?yàn)槎际?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/duizi/' target='_blank'>對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。
11.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)爸爸是個(gè)怎樣的人?爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用?
爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿(mǎn)愛(ài);鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女;很重感情，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情的人。
爸爸的愛(ài)使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛(ài)國(guó)的人。
二.“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)的說(shuō)……并且要他明天在花池里也種滿(mǎn)了蒲公英”
1.請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“長(zhǎng)大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來(lái)表達(dá)。
長(zhǎng)大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任;長(zhǎng)大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性;長(zhǎng)大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。
2.語(yǔ)段中哪一句話(huà)體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷?
我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!
3.英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑?
因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。
4.爸爸教英子去寄錢(qián)的目的是什么?用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。
闖練。(培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來(lái)。)
5.本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘 ，簡(jiǎn)要分析它在此的作用。
呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫(xiě)出了大人們對(duì)“我”的期望，尤其是爸爸對(duì)“我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。
6.文中提到有哪些人要“我”做大人?文章為什么要寫(xiě)這些細(xì)節(jié)?
宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個(gè)年輕人、爸爸。
別人要我做大人，是希望“我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽?zhuān)怯邢Ｍ拔摇痹缛兆叱黾议T(mén)，這與爸爸教育“我”要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了“我”對(duì)父親的懷念之情。
7.“做大人，常常有人要我做大人?！蔽闹羞@句話(huà)在結(jié)構(gòu)上有什么作用?
承上啟下。
8.“當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀!聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)的句子表現(xiàn)了我臬的心理。
害怕長(zhǎng)大，對(duì)小學(xué)生活的無(wú)限留戀。
9.“交給柜臺(tái)里的小日本兒!”這句話(huà)表達(dá)了作者什么情感?
我當(dāng)時(shí)對(duì)日本人的仇恨之情。
10.“爸爸也拿我當(dāng)大人?！边@句話(huà)中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容?
照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說(shuō)過(guò)“我”長(zhǎng)大了。
11.“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說(shuō)說(shuō)嗎?
烘托了英子的喜悅之情。
三.“快回家去!快回家去!……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子?！?/p>
1.根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)添入合適的漢字。
2.選文開(kāi)頭為什么反復(fù)寫(xiě)“快回家去!”的心理活動(dòng)?
3.“我”進(jìn)入家門(mén)之后見(jiàn)到了怎樣的情景?這些情景預(yù)示著什么?
4.“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話(huà)該怎樣理解?
5.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義?
6.選文中末尾兩句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)?說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來(lái)?
心理描寫(xiě)。
7.對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕?或者兩種感覺(jué)兼而有之?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的想法。
8.概括選文的主要內(nèi)容。
9.見(jiàn)到小石榴落下來(lái)，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么?
10.“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里。”體會(huì)這句話(huà)在文中表達(dá)的作用。
11.文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，介文中處處有伏筆，請(qǐng)?jiān)谶x文中找到這樣的句子。
爸爸的花兒落了閱讀答案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
1.抽tì( ) gù( )車(chē)
2.“我”急于回家見(jiàn)到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿(mǎn)了酸楚。
3.見(jiàn)到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。
4. 體現(xiàn)我是一個(gè)小大人，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
5.“爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說(shuō)明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。將要肩負(fù)起家庭的一部分。
6.“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對(duì)老高說(shuō)話(huà)，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
7.開(kāi)放題。答案略。
8. 寫(xiě)我畢業(yè)回家得知爸爸去世時(shí)終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
9.石榴樹(shù)是爸爸的愛(ài)物，“我”看見(jiàn)幾粒沒(méi)長(zhǎng)成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。
10. 以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責(zé)任重大。也能體現(xiàn)出我的責(zé)任。
11.① 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
② 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。
《爸爸的花兒落了》節(jié)選(11分)
①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
②進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。
③石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
④“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的'?！?/p>
⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
⑦“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
⑧他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
⑨“你說(shuō)什么?老高?！?/p>
⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
⒀我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
⒁爸爸的花兒落了。
⒂我已不再是小孩子。
14.第②節(jié)劃線(xiàn)句子是什么描寫(xiě)?有什么作用?(2分)
15.選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從文中哪些地方能看出來(lái)?說(shuō)說(shuō)你的理解。
(3分)
16.第⑿節(jié)中“我”為什么會(huì)這樣“鎮(zhèn)靜”和“安靜”? (3分)
17.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)，根據(jù)你對(duì)選文的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?(3分)
參考答案：
14. (2分)景物描寫(xiě)(1分)，以花喻人，暗示爸爸病逝(1分)。15. (3分) “我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”;然后就對(duì)老高說(shuō)話(huà)，而且是“從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)定、這樣的安靜”。(找出文中的這兩句話(huà)得2分，語(yǔ)言組織1分。)
16.(3分)“我”從老高的提醒中明白“這里就數(shù)我最大了”， “我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任。
17(3分) 對(duì)的。在爸爸愛(ài)的澆灌和孕育下，雖“花落”，但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答。(判斷1分,理由2分)
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