議論文閱讀題練習(xí)及參考答案整理
讀書是學(xué)習(xí)，讀書是充實(shí)，讀書是體味文化，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于議論文閱讀題練習(xí)及參考答案整理，希望對大家有所幫助。
議論文閱讀題練習(xí)及參考答案1
說“話”
①言為心聲，文如其人。語言是心靈的一面鏡子。說話粗野、冷漠、驕橫，會給人留下低級下流、缺乏教養(yǎng)的印象;說話文雅、和氣、謙遜，讓人看到的是一顆善良、純正、美好的心。這里僅舉幾位偉大人物的禮貌佳話為例：
②有一次，列寧在下樓時(shí)正碰上一位女公務(wù)員端著洗臉?biāo)蠘牵吹搅袑幘屯笸俗?，列寧卻十分熱情地說：“你手里端著東西，我是空著手，你先上樓吧!”
③1955年，-回韶山時(shí)邀請親友中的老人吃飯，向他們敬酒。老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”-回答說：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”
④有一次，周恩來下了飛機(jī)后與機(jī)組的同志們一一握手告別。當(dāng)時(shí)機(jī)械師鄺祖炳正蹲在地上工作，周恩來和其他同志握手以后就站在鄺祖炳身后等著，并示意別人不要驚動他。鄺祖炳工作結(jié)束轉(zhuǎn)過身來，才發(fā)現(xiàn)總理站在后面，趕緊說：“對不起，總理，我不知道你在等我?！敝芏鱽硇χH切地問：“噢，我沒有影響你的工作吧?”
⑤語言的美，不在于辭藻華麗，也不在于抒情描寫，而主要在于適合語言環(huán)境?！瞐〕與同志見面時(shí)，問聲：“你好!”一句親切的問候，并非是多余的客套，它體現(xiàn)了謙恭和關(guān)心人、尊重人的美德。(b)與別人打交道時(shí)，常說一聲：“請!”也可以表達(dá)對別人的尊重?！瞔〕不慎做錯了事，先說聲：“對不起!”可消除不必要的猜忌，增進(jìn)同志間的友誼?！瞕〕別人道歉時(shí)，說句：“沒什么!”表示胸襟開闊，還可以把窘境中的同志解脫。〔e〕請別人幫助時(shí)，說一聲：“勞駕?！边@不是普通的恭維，而是表達(dá)了尊敬別人的意思?！瞗〕別人致謝時(shí)，說聲：
“別客氣!”表現(xiàn)出你助人為樂的精神境界，體現(xiàn)了你誠懇謙虛的美好心靈。〔g〕同志間分手時(shí)，說聲：“再見!”這表明交往并沒有在分別時(shí)結(jié)束，友誼在告別聲里繼續(xù)發(fā)展。
⑥總之，要做到語言美，要在說話時(shí)做到“文雅、和氣、謙遜”，就要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，加強(qiáng)語言鍛煉。不從根本上下功夫，往往是學(xué)不像樣的。
1.給下列加點(diǎn)字注音。
驕橫( ) 謙遜( )
2.文章從說“話”的角度闡明了______________的道理和_______________的重要性。
3.如果將文章的標(biāo)題換一種說法，應(yīng)該是_____________________________。
4.下面的話是從第⑤段中抽出來的，它的位置應(yīng)在〔 〕句和〔 〕句之間。
同志幫了個(gè)忙，說聲：“謝謝!”它像一盆炭火，使人感到情感的熾熱;它像一條紐帶，連接了同志間的友誼。
5.文章主要用了舉例論證的方法，另外還運(yùn)用了____________論證、____________論證和____________論證。
6.細(xì)讀文章，談?wù)勀銓Φ冖荻沃挟嬀€句子的理解。
答：__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7.文章結(jié)合尋常實(shí)例，深入淺出地分析了常用禮貌用語在交際、溝通中的作用，讀后，你受到了怎樣的啟示?
答：___________________________________________________________________
______________________
參考答案：
1、驕橫(héng)、謙遜(xùn)。
2、言為心聲，文明語言。
3、談?wù)劇罢f話”(或：論“說話 ”)。
4、(e)(f)。
5、道理、對比、比喻。
6、這句話強(qiáng)調(diào)的是要根據(jù)不同的語言環(huán)境，得體地使用禮貌語言。這樣才能顯示出說話人文雅、和氣、謙遜的氣質(zhì)，讓人看到一顆善良、純正、美好的心靈。
7、能認(rèn)識到禮貌用語的重要性，言之成理，表述流暢明確即可。
議論文閱讀題練習(xí)及參考答案2
盡力而為還不夠
在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師——戴爾?泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生們講了下面這個(gè)故事：
那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：”你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎樣甩掉他的呢?”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力的呀!他沒追上我，頂多挨一頓罵，而我若不是竭盡全力的跑，可就沒命了呀!”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出<圣經(jīng)?馬太福音>中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會。
<圣經(jīng)?馬太福音>中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費(fèi)聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。
幾天后，班中一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點(diǎn)差錯，到最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個(gè)孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢?”
這個(gè)男孩不假思索的答道：“我竭盡全力?！?/p>
16年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾?蓋茨。
泰勒牧師講的故事和比爾?蓋茨的成功背誦對人很有啟示：每個(gè)人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%一8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%左右。一個(gè)人如果開發(fā)了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%的潛能處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還不夠，必須竭盡全力才行。
1、 文把受傷的兔子和11歲的比爾?蓋茨放在一起寫，是因?yàn)樗?他)們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是什么?作者敘述這兩個(gè)故事的目的又是什么?
2、 子說：“它(獵狗)沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”這些話讓你想起了哪些至理名言?
3、 畫線句“這個(gè)男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力”?！安患偎妓鳌蹦芊駝h去?為什么?
4、 文中引用了心理學(xué)家的—連串?dāng)?shù)據(jù)，起了什么作用?
5、 標(biāo)題“盡力而為還不夠”有什么特點(diǎn)?
1、特點(diǎn)：竭盡全力。目的：證明每個(gè)人都有極大的潛能。
2、置之死地而后生、破釜沉舟、背水一戰(zhàn)……
3、不能。這里至少包含了兩條信息：1.男孩時(shí)刻把牧師的話放在心里，所以牧師一問，他便能脫口而出;2.有意照應(yīng)了上文(兔子的回答)。
4、從具體(兔子和比爾)推論到一般(每個(gè)人)，揭示了論證中心：誰要想出類拔萃，創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還不夠，必須竭盡全力才行。
5、話不完整，留著后半句，含蓄，更有吸引力。
議論文閱讀題練習(xí)及參考答案3
一碗羊肉湯
金 光
就在縣里準(zhǔn)備樹立脫貧致富的典型時(shí),長嶺鄉(xiāng)建起了一個(gè)大牧場。 劉鄉(xiāng)長說,這個(gè)大牧場完全采用孟加拉式的養(yǎng)殖辦法,從新疆、內(nèi)蒙古和西藏各地購進(jìn)優(yōu)質(zhì) 綿羊 2000只。 雖然鄉(xiāng)里在農(nóng)發(fā)行貸了 100萬元的款, 但望著潮水般的羊群, 大家心里很踏實(shí):這錢不出兩年就可賺回來。 縣委張書記親自到牧場察看,拍著劉鄉(xiāng)長的肩膀說:“不錯 不錯,因地制宜,這才是真正的脫貧項(xiàng)目。 ”回到縣城,張書記當(dāng)即打電話召集開會,談了到 長嶺鄉(xiāng)察看天然牧場的感受, 他要求從縣委班子開始, 輪流到長嶺鄉(xiāng)牧場去參觀。 縣委辦的 同志不敢怠慢,連夜排出參觀者的順序:從 6月 8日起,當(dāng)天是常委班子成員, 9日是縣政 府領(lǐng)導(dǎo), 10日扶貧辦, 11日縣委辦, 12日縣委組織部??一直排到了第二年的 3月 19日, 把縣直各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組都排上了,要求所有參觀單位要認(rèn)真了解長嶺鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí) 他們敢想敢干的工作思路,結(jié)合實(shí)際提出自己鄉(xiāng)、村的脫貧辦法,力爭在兩年之內(nèi)摘掉全國 貧困縣的帽子。 接到縣委辦的通知, 劉鄉(xiāng)長說, 這次縣里對長嶺鄉(xiāng)牧場如此重視, 要把長嶺 鄉(xiāng)樹為脫貧致富的典型,我們一定不辜負(fù)上級的期望,一要把牧場建設(shè)得更好,二要搞好接 待工作,給參觀者留下深刻的印象。鄉(xiāng)政府辦的同志冷不丁地提出一個(gè)問題:一天要接待二 十多個(gè)人,生活咋安排?這一下難住了劉鄉(xiāng)長,牧場遠(yuǎn)在離鄉(xiāng)政府二十多公里的荒山上,參 觀的人在鄉(xiāng)里吃飯不合適,到山上又沒有好東西招待,怎么辦?劉鄉(xiāng)長忽然閃出一個(gè)念頭。 他說:“我說個(gè)辦法,人家領(lǐng)導(dǎo)來參觀牧場,這牧場就是養(yǎng)羊,咱們這里啥都缺就是不缺羊, 明天領(lǐng)導(dǎo)們來,我們在山上壘兩口大鐵鍋,揀兩只大肥羊宰殺,在山上熬兩鍋羊肉湯,經(jīng)濟(jì) 又實(shí)惠。 ” 大伙一聽, 不禁拍手叫絕。 第二天縣委的小車一字型排開, 足有二十多輛停在了離 長嶺牧場五六里的山下路旁,領(lǐng)導(dǎo)們一路風(fēng)塵來到牧場,大家看到荒嶺上建成如此規(guī)模的牧 場, 無不咋舌稱贊。 中午 12點(diǎn), 每人一大碗鮮羊肉湯配上兩個(gè)脆香的燒餅, 更讓領(lǐng)導(dǎo)們贊不 絕口。 縣委張書記端著羊肉湯喝了一口說:“香, 這比吃幾百幾千塊的宴席有滋味多了, 你們 勤儉節(jié)約的精神更值得發(fā)揚(yáng)。 ” 張書記號召, 今后無論誰來牧場參觀, 都只準(zhǔn)喝羊肉湯, 不準(zhǔn) 吃酒宴。 第一批來了, 第二批來了, 一批又一批的參觀者都對長嶺鄉(xiāng)牧場特別是那碗羊肉湯 留下了很深的印象。 轉(zhuǎn)眼到了第二年的春天, 市扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)得知長嶺牧場的事, 決定到牧 場看看。這下可慌了劉鄉(xiāng)長,他電話與縣委張書記商量了好長時(shí)間,詢問接待的事宜,張書 記最后在電話中毫不猶豫地指示:仍然用羊肉湯招待。 市領(lǐng)導(dǎo)來了, 他們轉(zhuǎn)圈看了看牧場后 表示滿意,就是不見大羊群,便問羊呢?劉鄉(xiāng)長心慌慌的,說正在聯(lián)系貸款購買?，F(xiàn)在資金 是個(gè)大問題,希望市里能給扶持點(diǎn)。中午他們端起羊肉湯時(shí),一位老領(lǐng)導(dǎo)提了個(gè)問題:這羊 肉是從山下買的,還是在山上殺的?劉鄉(xiāng)長忙回話:“這是咱牧場的羊,現(xiàn)宰現(xiàn)熬,鮮得很, 鮮得很 ! ” 這位領(lǐng)導(dǎo)盯著碗里羊肉和漂在湯里厚厚的一層油, 皺起眉頭問:“一天能宰幾只?” 劉鄉(xiāng)長忙豎起兩根手指:“兩只,兩只 ! ”領(lǐng)導(dǎo)沒有再說話,放下羊肉湯就走了。 劉鄉(xiāng)長等著 市扶貧辦的答復(fù),但眼看牧場的優(yōu)質(zhì)綿羊宰完了,還不見上面的精神。于是他沉不住氣了, 去找縣委張書記。 張書記正在低著頭看一份 《內(nèi)參》 , 一行醒目的標(biāo)題在張書記和劉鄉(xiāng)長眼前 晃著:《 參觀者一年吃掉一個(gè)牧場》 。 張書記沮喪地說:
“ 剛才市里來了電話??牧場暫時(shí)關(guān)閉。 ” (選自《最好的小小說》 )
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分 )
A . 這篇小說描寫了長嶺鄉(xiāng)建牧場, 由脫貧致富典型, 發(fā)展為接待參觀者, 牧場羊快被吃完的 過程,故事情節(jié)曲折新奇,小說結(jié)尾出人意料。
B. 小說善于運(yùn)用生動形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物 內(nèi)心的情感,市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)對劉鄉(xiāng)長他們的做法不滿,就是通過老領(lǐng)導(dǎo)表情的細(xì)微變化表現(xiàn) 出來的。
C.第三自然段描寫縣委辦工作人員安排各級領(lǐng)導(dǎo)參觀的日程表,突出了長嶺鄉(xiāng)接 待任務(wù)的密集繁重,也為后面情節(jié)的發(fā)展作了很好的鋪墊。
D.作者運(yùn)用各種藝術(shù)手法 刻畫人物形象,特別是運(yùn)用心理描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等手法,準(zhǔn)確巧妙, 給人留下了深刻印象。
E. 這篇小說運(yùn)用典雅凝練, 風(fēng)趣幽默的語言, 反映了農(nóng)村脫貧致富 深層的問題,具有較強(qiáng)的諷刺意味,藝術(shù)感染力強(qiáng),能引起讀者的深思。
(2)小說中劉鄉(xiāng)長這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。 (6分)
(3)小說后半部分引用了《內(nèi)參》的報(bào)道 , 作者這樣寫對情節(jié)安排有什么作用?(6分)
(4)從牧場關(guān)閉原因的角度,談?wù)勀銓π≌f 主旨的理解。 (8分)
參考答案：
(1) (5分) B C 【評分標(biāo)準(zhǔn)】選 B 給 3分, C 給 2分, D 給 1分;選 A 、 E 不給分。 【解析】
A “脫貧致富典型”不準(zhǔn),只是脫貧項(xiàng)目,尚未脫貧致 富。 “結(jié)尾出人意料”不全對,結(jié)尾也在情理之中;
D項(xiàng)沒有環(huán)境描寫;
E “運(yùn)用典雅凝練, 風(fēng)趣幽默的語言”不對,應(yīng)“樸實(shí)無華” 。
(2) (6分)①因地制宜,真抓實(shí)干:為了長嶺 鄉(xiāng)脫貧致富,在荒嶺上建立牧場,采用孟加拉式的養(yǎng)殖辦法,貸款購進(jìn)綿羊。
②頭腦靈活, 積極進(jìn)取:面對頻繁的參觀者,他想出用羊肉湯來接待;向縣委書記詢問接待事宜,希望市 扶貧辦扶持牧場。
③沒有原則, 缺乏遠(yuǎn)見:為了維護(hù)脫貧致富的形象, 為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望, 為了讓參觀者滿意,無休止地宰羊接待,使得牧場的羊大幅減少。而且也沒有徹底擺脫迎來 送往的官場作風(fēng)。 【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn) 2分,共 6分。意思對即可。
(3) (6分)①照應(yīng)前 面情節(jié):正因?yàn)槭蟹鲐氜k的考察, 發(fā)現(xiàn)長嶺鄉(xiāng)依然貧困的原因, 才會有 《內(nèi)參》 文章的出現(xiàn)。
②推動情節(jié)發(fā)展到高潮:《內(nèi)參》 的文章為關(guān)閉牧場提供了依據(jù), 情節(jié)邏輯合理。
③給讀者留 有想象的空間,表現(xiàn)結(jié)尾的突轉(zhuǎn):參觀者吃掉一個(gè)牧場,令人深思。 【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn) 2分,共 6分。意思對即可。
(4) (8分)①長嶺鄉(xiāng)自身的原因:建立起了牧場,但是結(jié)構(gòu)單 一,表達(dá)了沒有可持續(xù)發(fā)展資源的鄉(xiāng)村依然貧窮的主旨。
②縣委張書記的原因:張書記考察 后指示各級領(lǐng)導(dǎo)參觀,增加了牧場的負(fù)擔(dān),并對羊肉湯贊不絕口,助長了招待風(fēng)氣,表明上 級政府的形式主義、表面文章使貧困的百姓更貧困的主旨。
③各級參觀者的原因:一批批的 領(lǐng)導(dǎo)參觀牧場,都對長嶺鄉(xiāng)牧場特別是那碗羊肉湯留下了很深的印象,揭示頻繁的請吃拖垮 了牧場的現(xiàn)象。
④ 政策和資金扶持不足的原因:長嶺鄉(xiāng)牧場要發(fā)展, 真正脫貧致富, 還要靠 優(yōu)惠的政策和貸款扶持。
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