愛的位置閱讀及閱讀答案
我們在平時(shí)訓(xùn)練和考試中往往覺得這類題的回答并不困難，有話可說，可結(jié)果卻常常事與愿違，得分很低。為什么呢?下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于愛的位置閱讀及閱讀答案，希望對大家有所幫助。
愛的位置閱讀原文
這是我上大學(xué)時(shí)的一件事。
那天下午，公共課老教授給我們講了一個(gè)故事：有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對父親的愛。大兒子說：“我要把父親的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說：“我要把父親的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您在支撐著他們?！比齼鹤诱f：“我只想把您當(dāng)作一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我的心里。”最后國王把王位傳給了三兒子。
教授講完，問道：“記得父母生日的同學(xué)請舉手?！迸e手者寥寥無幾。
“寒假給父母洗過腳的同學(xué)請舉手。”這是他放假前布置的作業(yè)，沒有做到的同學(xué)扣德育分。
一百多雙手齊刷刷地舉了起來，只有坐在最后的一位同學(xué)沒單子。教授問是何故，該同學(xué)啞口無言。
“你是不是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了?”
“我很想給父母洗一回腳，可是……”
“可是什么，不要給自己找借口!”教授嚴(yán)厲地說。
“我的父母在一次車禍中失去了雙腿，我只能給他們洗頭……”
空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽到心跳聲聲。
“記住，愛的位置不在嘴里，不在頭上，也不在腳下，只在心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛他人的細(xì)小行動(dòng)中。”
1.仔細(xì)閱讀老教授講的故事，想一想：國王為什么把王位傳給了三兒子?
2."空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽到心跳聲?！?此時(shí)無聲勝有聲，此時(shí)此刻,老教授會(huì)想什么?
3.用“___”畫出點(diǎn)明題目“愛的位置”的句子，結(jié)合課文內(nèi)容或生活體驗(yàn)說說自己的理解。
參考答案：
1.因?yàn)槿齼鹤邮前l(fā)自內(nèi)心的愛父親和每一個(gè)百姓，而不像哥哥們一樣把父親作為國王的功績掛在嘴邊。
2.這個(gè)孩子是最孝順的，不是因?yàn)閼?yīng)付老師的作業(yè)兒去猜去幫父母洗腳的，盡管他父母沒了雙腳，還是為父母做了一件事，他是把愛放在心里的.
3.“愛的位置”指的是愛位于哪里。愛要發(fā)至內(nèi)心，當(dāng)我們的愛發(fā)至內(nèi)心時(shí)，愛就是我們在不經(jīng)意之間從內(nèi)心流溢出來的關(guān)愛的源泉!
拓展閱讀
愛的移位
孫道榮
①每晚，兒子都要回家，看望獨(dú)居的老父親。
②回到家，兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。兒子彎腰檢查，發(fā)現(xiàn)藤椅一條腿上的藤條松了。這把藤椅是老父親最喜歡坐的椅子，也是他最珍愛的椅子，他坐上面讀讀報(bào)紙，坐上面看看電視，坐上面打個(gè)盹，坐上面發(fā)下呆，坐上面思念母親……在兒子的印象中，老父親大把大把的時(shí)間，都是在藤椅上度過的。藤椅陪伴了他二三十年，也許更久，現(xiàn)在它有點(diǎn)松了。兒子趕緊找來工具，先用鐵絲將藤椅的腿綁牢，然后，用舊衣裳撕成的布條，一層一層細(xì)心地纏起來，這樣，藤椅就既結(jié)實(shí)，又不會(huì)傷著老父親了。
③ 若干年前，年輕而勤勞的父親總是自己動(dòng)手，用木頭做了幾把輕便的桌椅，專門給兒子用。年幼的兒子很調(diào)皮，任何東西都會(huì)成為他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，砸傷了孩子的腳，所以，年輕的父親特地找來質(zhì)地最輕的梧桐木，做成了幾把椅子和一張小桌子，并且耐心地將每一個(gè)角，都磨圓，這樣，即使孩子碰著了，也不至于弄傷他。
④兒子走進(jìn)書房。老父親一輩子愛書，一堵墻都是書架，擺滿了各種各樣的書籍，老父親現(xiàn)在還經(jīng)常找?guī)妆境鰜碜x讀。兒子和往常一樣再次幫老父親整理、清理了書架，將老父親常翻的一些書，移到書架的下層，這樣，父親拿起來方便，就不用自己登高去翻找了，可是倔強(qiáng)的老父親，有時(shí)還是會(huì)偷偷地站在凳子上，去找一些上層的書，這讓兒子非常擔(dān)心，他幾次“嚴(yán)厲”地“警告”老父親，若是再站凳子的話，他就將書架上面幾層給封死，以杜絕危險(xiǎn)的發(fā)生。
⑤若干年前，兒子從蹣跚學(xué)步，到自如地奔跑跳躍，正一天天長大。但是，這個(gè)調(diào)皮的男孩，也因此造成了一次次險(xiǎn)情。好奇心使他什么東西都要看一看，什么東西都要摸一摸，什么東西都想玩一玩。為了不傷到他，年輕的父親只能將家里一些易碎和危險(xiǎn)的東西，往高處藏：放在茶幾上的玻璃杯，都移到了柜子上;擺在桌上的花瓶，挪到了櫥頂上;放在地上的開水瓶，都藏在了廚房平臺(tái)的最里層?？墒?，這一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在桌子或柜子沿上，踮起腳尖，再踮起腳尖，然后，伸手去探，去摸，去撈，去勾……“啪!”一個(gè)玻璃杯碎了。年輕的父親看到孩子的模樣，真是又好氣又好笑，佯裝“嚴(yán)厲”地“警告”他，再這樣小心揍屁股。而他從沒有因此打過孩子，他怎么能夠阻止一顆向往、好奇、長大的心呢?
⑥將家里認(rèn)真檢查了一遍之后，兒子來到客廳，在沙發(fā)上坐了下來。老父親正在看一部重播的古裝歷史劇，他對這種古裝戲其實(shí)沒什么興趣，但他還是和平日一樣陪老父親看上一集。
⑦若干年前，兒子上中學(xué)了，學(xué)業(yè)越來越緊張，應(yīng)試、升學(xué)，將兒子和全家人的弦，都繃得緊緊的，特別是高考之前那段時(shí)間，家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時(shí)都會(huì)被點(diǎn)爆。人到中年的父親和母親，在家里走路，都是踮著腳尖的，生怕輕微的響動(dòng)，影響了緊張復(fù)習(xí)的孩子，他們用這種無聲陪伴著兒子。一次，兒子驚訝地發(fā)現(xiàn)，家里的電視機(jī)很久都沒有打開過了，他問父親，你們怎么不看電視了啊?父親不屑一顧地說，電視節(jié)目越來越粗糙，越來越難看，看可就生氣，不如不看。兒子信以為真。直到他高考結(jié)束那天，家里的電視機(jī)，和著父母的笑聲，一起重新響了起來。
⑧夜慢慢深了。兒子將老父親攙扶上床，然后，告別老父親，輕輕帶上門，回自己的家去了。
⑨若干年前，每個(gè)寒冷的冬夜，父親 。兒子翻了個(gè)身，又沉入甜甜的暖暖的夢鄉(xiāng)。他不知道這一切。
(選自2011年1月30日《南方日報(bào)》，有刪改)
問題：
19.閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。(3分)
20.品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)
(1)句子的加點(diǎn)詞好在哪里?(2分)
兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。
(2)結(jié)合語境，賞析句子。(2分)
家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時(shí)都會(huì)被點(diǎn)爆。
21.作者插敘了若干年前的幾件事情有何作用?(2分)
22. 閱讀左邊漫畫，根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮你的想象，將文章最后一節(jié)補(bǔ)寫完整。(2分)
若干年前，每個(gè)寒冷的冬夜，父親 。兒子翻了個(gè)身，又沉入甜甜的暖暖的夢鄉(xiāng)。他不知道這一切。
23.下列對文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.文章第①節(jié)中“獨(dú)居的老父親”為下文故事的發(fā)展埋下伏筆，做好鋪墊。
B.文章兩次出現(xiàn)“‘嚴(yán)厲’地‘警告’”，前后呼應(yīng)，但語氣和情感上都有所不同：前者飽含煩躁和擔(dān)心，后者飽含命令和贊美。
C.文章多處運(yùn)用排比的修辭手法，讀起來瑯瑯上口，增強(qiáng)了語言的氣勢和表達(dá)效果。
D.本文和莫懷戚的《散步》都采用了以小見大的寫作手法，都以生活中的小事歌頌了人間真摯而美好的親情，也向我們詮釋了孝順是一種愛，陪伴是一種愛。
答案：
19.(3分)幫父親修藤椅 調(diào)皮 勤勞(“耐心”、“細(xì)心”、“疼愛兒子”等)(每處1分，意對即可)
20.(4分)(1)“摸摸”和“輕輕”兩個(gè)詞寫出了我在檢查藤椅時(shí)的細(xì)心、小心翼翼，表現(xiàn)了對父親的關(guān)愛。(2分，意對即可)(2)運(yùn)用比喻的修辭，將“沉悶的空氣”比作“炸藥”，生動(dòng)形象地寫出了高考之前家里氛圍的緊張。(2分，意對即可)
21.(2分)內(nèi)容上，寫出了父親的身教帶給兒子的影響，使文中父親和兒子的人物形象更加豐滿，使文章的主題更鮮明、更深刻;結(jié)構(gòu)上，避免了呆板直敘，使行文波瀾起伏，和文題“愛的移位”相呼應(yīng)。(從“內(nèi)容”或“結(jié)構(gòu)”選取一點(diǎn)回答即可得分)
22.(2分)示例：父親都來不及披起大衣，躡手躡腳走進(jìn)兒子的房間，將兒子蹬開的被子掖好。(續(xù)寫內(nèi)容要緊扣“蓋被子“這一事件展開，想象要合理)
23.(3分)B
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