今天，我置身書海，又聞到了久違的書香，感到格外地親切、踏實(shí)和愜意，甚至還伴有著幾分莫名其妙的激動(dòng)。下面給大家分享一些關(guān)于短文成長(zhǎng)的橋閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)的橋

①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說(shuō)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)： “老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞的說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng) 我!”母親忍不住撲哧笑了。

③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借肌脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。

④懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽說(shuō)，是好心的行人 送我進(jìn)了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又 [甲] 、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。

⑥那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的 [乙] 和欣慰，讓我開心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。

⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來(lái)呵護(hù)。也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

5.根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，[甲]、[乙]兩處應(yīng)填人的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么?

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6.第②段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：‘老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我!’母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜?

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7.結(jié)合全文內(nèi)容概括“我”的特點(diǎn)。

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8.文中多處寫父母給予“我”的愛，請(qǐng)寫出你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要分析。

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9.文中起過(guò)渡作用的自然段是第__________ 段。

10.“成長(zhǎng)的橋”在文中指 ___________________________________________________。結(jié)尾畫曲線的句子采用了比喻的修辭方法，表達(dá)作用是 _____________________________________________。

11.文章詳寫的是哪件事(從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面概括)?詳寫的作用是什么?

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二、

5.(1) 焦慮 ( 焦急、急切 ) 驚喜 (喜悅 )

6.母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很有意思的回答，覺得“我”老實(shí)得可愛，所以轉(zhuǎn)怒為喜。

7.老實(shí)，誠(chéng)實(shí)，心眼好，讀書自覺，理解父母。

8.如“私下以為嫌我笨的母親.聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了.蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑”，因?yàn)閻邸拔摇保赣H聽到意外消息時(shí)，又急又怕，以致暈倒。蘇醒過(guò)來(lái)，第一反應(yīng)是上醫(yī)院了解病情。又如“父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……”，因?yàn)閻?，父親心中只有“我”，忘了自己。

9.④

10.父親溫厚的愛 生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛對(duì)于孩子成材所起的重要作用.

11.要點(diǎn)：①“我”因意外事故受傷，重度昏迷。( 起因 ) ②父母親一聲聲的呼喚，把“我”拉回鳥語(yǔ)花香的世界。( 經(jīng)過(guò) ) ③“我”從此刻苦讀書，并以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。( 結(jié)果 )突出了父母溫厚的愛對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要作用這一中心。

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