英國唯物主義哲學家培根說：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干，下面給大家分享一些關(guān)于論盛孝章書閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

論盛孝章書

歲月不居，時節(jié)如流。五十之年，忽焉已至。公為始滿，融又過二。海內(nèi)知識，零落殆盡，惟會稽盛孝章尚存。其人困于孫氏，妻孥湮沒，單孑獨立，孤危愁苦。若使憂能傷人，此子不得復永年矣!

《春秋傳》曰：“諸侯有相滅亡者，桓公不能救，則桓公恥之?！苯裥⒄聦嵳煞蛑垡?，天下談士，依以揚聲，而身不免于幽執(zhí)，命不期于旦夕，是吾祖不當復論損益之友，而朱穆所以絕交也。公誠能馳一介之使，加咫尺之書，則孝章可致，友道可弘矣。

今之少年，喜謗前輩，或能譏評孝章。孝章要為有天下大名，九牧之民所共稱嘆。燕君市駿馬之骨，非欲以騁道里，乃當以招絕足也。惟公匡復漢室，宗社將絕，又能正之。正之之術(shù)，實須得賢。珠玉無脛而自至者，以人好之也，況賢者之有足乎!昭王筑臺以尊郭隗，隗雖小才，而逢大遇，竟能發(fā)明主之至心，故樂毅自魏往，劇辛自趙往，鄒衍自齊往。向使郭隗倒懸而王不解，臨溺而王不拯，則士亦將高翔遠引，莫有北首燕路者矣。凡所稱引，自公所知，而復有云者，欲公崇篤斯義也。因表不悉。

(選自《漢魏六朝百三名家集·孔少府集》)

(注)此文是孔融寫給曹操的一封信，希望曹操能營救被孫策所困的盛憲(字孝章)。

1.下面加點詞語的含義，古今都不一致的一組是 ( )

A.①海內(nèi)知識，零落殆盡 ②妻孥湮沒，單孑獨立

B.①隗雖小才，而逢大遇，竟能發(fā)明主之至心 ②今之少年，喜謗前輩

C.①今孝章實丈夫之雄也 ②向使郭隗倒懸而王不解

D.①而身不免于幽執(zhí)，命不期于旦夕 ②而朱穆所以絕交也

2.分別表示作者側(cè)面盛贊盛憲之才華和說明人才須招致的一項是 ( )

A.①孝章要為有天下大名，九牧之民所共稱嘆

②昭王筑臺以尊郭隗，隗雖小才，而逢大遇

B.①今孝章實丈夫之雄也

②燕君市駿馬之骨，非欲以騁道里，乃當以招絕足也

C.①天下談士，依以揚聲

②珠玉無脛而自至者，以人好之也

D.①海內(nèi)知識，零落殆盡，惟會稽盛孝章尚存

②加咫尺之書，則孝章可致

3.下面對文章分析理解不恰當?shù)囊豁検?( )

A.作者暗示盛孝章的處境和遭遇猶如涸轍之鮒，動之以情，曉之以理，希望曹操能夠出手救助。

B.文章用《春秋傳》暗示對方，對于盛孝章這樣的杰出人物不予救助，將會是一個極大的憾事，用以引起曹操的重視。

C.文章在表達技巧上，采用了引證法、對比論證法、比喻論證法和例證法，說明了不僅僅是救助一個人，而且也是為國家招致一棟梁。

D.孔融的散文議論尖銳，富有氣勢，表現(xiàn)出鮮明個性，正如曹丕在《典論·論文》中說他的文章“體氣高妙，有過人者”。在本文中雖言辭委婉，但仍鋒芒畢露的感情態(tài)度，體現(xiàn)了極強的辯駁力。

4.把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)其人困于孫氏，妻孥湮沒，單孑獨立，孤危愁苦。(4分)

(2)諸侯有相滅亡者，桓公不相救，則桓公恥之。(3分)

(3)臨溺而王不拯，則士亦將高翔遠引。(3分)

答案：

1.A (①古義，相識知交;今義，泛指學識，學問。② 古義，形單影只;今義，不依靠他人。B.①古義，發(fā)， 是表達，理解;明，是清楚，不昏聵;今義，是創(chuàng)造，創(chuàng) 新。②古今相同，指年長有資歷的人。C.①古義， 男子的統(tǒng)稱;今義，妻子的配偶。②古今相同，倒 掛，比喻危急困苦的處境。D.①古今相同，早晚，指 短時間。②古今相同，都指斷絕交往。)

2.C (①借天下名士都是靠盛孝章來成就自己的名聲，來側(cè)面盛贊盛憲;②用珠玉沒有腳但能到人的手里，是因為人們對它的賞識作比，來強調(diào)人才須招致。A、B中的①均屬于直接贊譽;D中的①②均與題目要求不一致。)

3.D (文章沒有鋒芒畢露的感情態(tài)度。)

4.見“參考譯文”中畫線處。

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