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人文精神是教育的靈魂閱讀題答案

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沒有人文精神的教育,是殘缺的、無靈魂的教育。我們需要通過教育,讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前進。下面給大家分享一些關(guān)于人文精神是教育的靈魂閱讀題答案,希望對大家有所幫助。

人文精神是教育的靈魂

在經(jīng)濟全球化時代,我們常能聽到“人文精神缺失”的嘆息與無奈。所謂人文精神,在我看來,是指人類共同信奉的那些真理性的精神。比如我們常說的科學精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會公平與平等的精神、人道主義精神等等,這些精神確保人能自由、幸福且有尊嚴地活著,有利于人的幸福與社會的進步和文明,其重要性不言而喻。

如今,人文精神的固有準則、特別是傳統(tǒng)的價值觀正遭遇到顛覆性的沖擊,諸多迷惘和困惑擺在社會和個人面前。面對物欲橫行與享樂盛行,我們卻手無寸鐵,無能為力――重建我們的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建,而是面對當代社會現(xiàn)實的重新構(gòu)建,做到有所堅持,有所擔當。

要重建,根底在教育?;蛘哒f,人文精神就是教育的靈魂。教育,不只是知識教育,更重要的是精神教育。

從小學、中學直到大學,一個人所要完成的不只是知識性的系統(tǒng)的學業(yè),更重要的是擁有健全而有益于社會的必備的素質(zhì)――這個素質(zhì)的核心是精神,即人文精神。具體到個人,它表現(xiàn)在追求、信念、道德、氣質(zhì)和修養(yǎng)等各個方面。

沒有人文精神的教育,是殘缺的、無靈魂的教育。任何知識如果只有專業(yè)目標,沒有人類高尚的追求目標和文明準則,非但不能造福社會,往往還會助紂為虐,化為災(zāi)難。反過來,自覺而良好的人文精神的教育,則可以促使一個人心清目遠、富于責任、心靈充實、情感豐富而健康。

當今中國的大學正在嘗試采用多樣化的方式進行人文教育,如開設(shè)人文講堂、建立各種藝術(shù)組織與文化中心、開展校內(nèi)外濟困扶危的公益活動、招募志愿者參與社會實踐等等,旨在擴大學生的精神視野、關(guān)切社會難點、加強心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng),同時深化校園里崇尚精神的人文氛圍。尤其是理工科大學已經(jīng)漸漸看到人文精神教育的重要性。這都是十分積極的現(xiàn)象。

人文精神是人類創(chuàng)造的另一個太陽――照亮自己和照亮未來。我們需要通過教育,讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前進。(馮驥才)

《人文精神是教育的靈魂》閱讀題目

1.從原文看,下列對“人文精神”的理解,不正確的一項是( )

A.人文精神公認為指人類應(yīng)當共同信奉的那些真理性的精神。

B.人文精神包括科學精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會公平與平等的精神、人道主義精神等。

C.人文精神可以確保一個人能自由、幸福并且有尊嚴地活著。

D.人文精神既有利于個人幸福,也有利于社會的進步和文明。

2.下列對當今中國大學實施人文教育的意圖的分析,不正確的一項是( )

A.實施人文教育可以使大學生擴大自己的精神視野,關(guān)注社會難點問題。

B.實施人文教育可以加強大學生身上不可或缺的心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)。

C.實施人文教育可以深化大學校園里應(yīng)該有的崇尚精神的人文氛圍。

D.實施人文教育可以使各所大學的科學精神和人文精神都得到同步發(fā)展。

3.下列表述不符合原文意思的一項是( )

A.重建人文精神,就是要推倒原有的人文精神,面對當代社會現(xiàn)實重新構(gòu)建新型的人文精神。

B.教育最重要的目的是擁有健全而有益于社會的必備的素質(zhì),而這個素質(zhì)的核心是人文精神。

C.自覺而良好的人文教育可以促使一個人心清目遠,富于責任,心靈充實,情感豐富而健康。

D.當今中國大學正在嘗試多種人文教育方式,如開設(shè)人文講堂等,這是一種十分積極的現(xiàn)象。

《人文精神是教育的靈魂》閱讀答案

1.A

2.D

3.A


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