門的閱讀練習(xí)題答案
閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。下面給大家分享一些關(guān)于門的閱讀練習(xí)題答案，希望對(duì)大家有所幫助。
門
董橋
(1)“門”是人們?nèi)粘Ｉ罾镒羁植赖耐{。開(kāi)著的門，是陷阱;緊關(guān)著的門，是絕望的面具。無(wú)論是鐵門、木門、蓬門、朱門，高高的門和低低的門，厚的門和薄的門，臥室的門、廁所的門，無(wú)不象征一種不可告人的故事。中國(guó)人有所謂的“門人”或“門生”之稱，更是樹(shù)朋黨立門戶的前奏曲。《宋書(shū)》說(shuō)徐湛的門生千余人，皆三吳富人子，每次出入行游，“涂巷盈滿”，這使人想到時(shí)下文壇林林總總的幫派，各創(chuàng)驚人之語(yǔ)，然后當(dāng)街謾罵，然后執(zhí)筆上陣，然后各揭隱私，然后非置仇人于死地而不休。這都是“門”的罪過(guò)。
(2)人間還有許多不同類人的臉：商賈的臉，乞丐的臉，富孀的臉，紳士的臉，作家的臉，娼妓的臉，義士的臉，大官的臉和小白臉……但是，天下最不討人喜歡的臉，是“門吏”的臉?！伴T吏”者，守門之吏也，或私家所用之閽人也，或門下辦事之人也。這些人寄身在人家的門下，還要作威作福，吆喝異己。“群臣進(jìn)諫，門庭若市”的時(shí)候，門吏固然不可一世;一旦權(quán)勢(shì)已去，門可羅雀，門吏也就卷席他往，另尋門戶。這一生從一扇“門”輾轉(zhuǎn)到另一扇“門”，既不能搖身一變而為“門神”，壽終正寢的時(shí)候，可能連“門”邊兒都不曾摸到，一輩子是“門外漢”。
(3)我們現(xiàn)在“朝九晚五”，營(yíng)營(yíng)役役，獵食終日，晚上還要兼職補(bǔ)貼，寧愿冷落嬌妻、不顧兒女，歸根結(jié)底，還是為了光耀“門”楣。因?yàn)椤伴T”是面子，只要“門庭”漂漂亮亮，自己面黃骨瘦，也在所不惜!至于莘莘學(xué)子，廢寢忘食，甘做混蛋教育制度的犧牲品，不外是為了迎合《顏氏家訓(xùn)》里所謂的“篤學(xué)修訂，不墜門風(fēng)”。
(4)現(xiàn)在世界大亂，許多人口口聲聲在高談追求世界和平之“法門”。其行雖愚，其情可憫。其實(shí)，只要有一天世界上所有的門都給劈掉了，世界和平的日子自然接踵而來(lái)了。一切流血斗爭(zhēng)，深仇大恨，都因于階級(jí)權(quán)利的不平衡。而“門”是打破這個(gè)階級(jí)懸殊的阻力：小自住家門上的“外窺孔”，大至象征國(guó)門的機(jī)場(chǎng)海關(guān)的入境登記處，都是屬于變相的“門羅主義”。
(5)日常生活里，我們受“門”之“累”，幾不可勝數(shù)!夫妻吵架，妻子把門砰然關(guān)上，大丈夫只好冤沉大海，睡在客廳，不得其門而入。上司老板關(guān)起門來(lái)密談，小的在門外忐忑不安，等到門開(kāi)了，上司可能宣布請(qǐng)你“另謀高就”;一聲拜拜，砰然關(guān)門。此外，妻子在手術(shù)是生產(chǎn)，丈夫關(guān)在門外踱方步，此時(shí)此際，那扇白色的門，是最“他媽的”門。此外，關(guān)起門之后，叱咤風(fēng)云的名流可以調(diào)戲閨女;名滿天下的文豪可以變成文抄公;長(zhǎng)袖善舞的商人可以誘良為娼;門當(dāng)戶對(duì)的情侶可以玩火。這時(shí)“門”的好處。
(6)天下還有“偉大”的“門”——那是“門庇”“門蔭”“門功”之類的門。韓愈《殿中少監(jiān)馬君墓志》云：“生四歲，以門功拜太子舍人”。這是托祖父之功而得官也。還有“石階藉門蔭，屢登崇顯”，現(xiàn)代人所謂藉“人事關(guān)系”而升官發(fā)財(cái)，而雞犬升天者，泰半是托偉人的“門”之福。但是，人間最偉大的“門”，大概只有主理人體新陳代謝作用的那一“門”。
1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.開(kāi)篇指明“門”的各種類型，既突出其日常生活的特征，也點(diǎn)明了它所具有的“最恐怖的威脅”的性質(zhì)，讓人對(duì)“門”有了更深的認(rèn)識(shí)。
B.作者在談到“門吏”時(shí)，先用不同類人的臉引入，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，談到“門吏”的臉。這種手法把“門”和“臉”聯(lián)系到一起，啟人深思。
C.在表現(xiàn)手法上，文章還用了反語(yǔ)。比如對(duì)我們所受“門”之“累”，在列舉種.種“累”后，卻說(shuō)“這是‘門’的好處”。
D.文章結(jié)尾說(shuō)“人間最偉大的‘門’，大概只有主理人體新陳代謝作用的那一‘門’”，語(yǔ)言大俗，這也體現(xiàn)了董橋散文的一貫文風(fēng)。 ^
2.結(jié)合全文，概括說(shuō)明文中的“門”有哪些含義。(5分)
3.董橋的散文駁雜而有內(nèi)涵，寬度、深度兼具，讀來(lái)發(fā)人深思。請(qǐng)結(jié)合全文分析作者是如何做到這一點(diǎn)的。
答案：
1.D(文章最后的語(yǔ)言大俗，但通篇語(yǔ)言風(fēng)格雅俗兼有，由本文特點(diǎn)可知董橋散文一貫文風(fēng)并非大俗。)(3分)
2.(1)具有日常生活實(shí)用性質(zhì);(2)用來(lái)樹(shù)朋立黨的“門戶”;(3)用來(lái)作威作福，玩弄權(quán)術(shù)的 “門第”;(4)光宗耀祖、維護(hù)面子的“門庭”;(5)代表一切階級(jí)權(quán)利不平衡的“門羅主義”;(6)制造和生發(fā)了人與人之間的隔閡與不平等;(7)代表有蔭庇功能的各種關(guān)系;(8)人體生理功能。(5分。每答出一條給1分，任意五條即得滿分〕
3.借助比喻展開(kāi)說(shuō)理，生動(dòng)透徹。例如“門庭”“法門”等。舉例豐富，內(nèi)容廣博。從各種實(shí)用的門到不同類人的臉，乃至我們受到門的各種牽累一一列舉，包羅萬(wàn)象。引用有理有據(jù)，內(nèi)涵豐富。比如引用《宋書(shū)》《顏氏家訓(xùn)》以及韓愈的話等，讓人知曉 “門”的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。語(yǔ)言雅俗兼具，幽默辛辣，表達(dá)傳神。例如“他媽的”“人體新陳代謝作用的那一‘門’”等。
(6分。每答出一條占2分，其中概括1分，分析1分;任意答出三條即可得滿分;其他理由只要言之成理即可酌情給分。)
門的閱讀練習(xí)題答案相關(guān)文章：
★ 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解考題練習(xí)(有答案)