少年書架閱讀答案
人生如書，要用心靈去歷閱;山川如書，要用雙腳去“走”讀;日月如書，要用靈魂去感悟;下面給大家分享一些關(guān)于少年書架閱讀答案，希望對大家有所幫助。
少年書架
(1)喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學(xué)……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。
(2)學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。
(3)偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊!羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好!
(4)那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。
(5)我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。
(6)放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了!爸媽一愣，哪里的?
(7)待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
(8)那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢?當(dāng)然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架?
(9)那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了!
(10)什么夠了?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？矗@些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……
(11)爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。
(12)歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。
(13)天，靜靜的;陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。
(14) 小小的書架成了!
(15) 爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。
(16)風(fēng)來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。
(17)日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。
(18)家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。
(19) 如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。
(選自《做人與處世》，有改動)
1.本文圍繞“書架”寫了那幾件事?請概括填空。(4分)
① →“我”用字典做了一個“小書架”→ ② →書架伴“我”成長
2.品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。(4分)
媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
答：_____________ 。
3.批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑧段劃線句做兩條批注。(4分)
示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點點綻開。
批注一：以蓮花的綻開來比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時的心情。
批注二：一點點綻開與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。
語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……
批注一：__________
批注二：__________
4.在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長者，為什么?請結(jié)合全文分析。(4分)
答：_______________
5.文中少年書架陪伴我成長，陪伴你成長的物品是什么，他如何陪伴你成長?請具體談一談。
答：_______________
【答案】
1.(4分)“我”在老師家看到書架 爸爸給“我”做了一個書架。(各2分)
2.(4分)“笑意”表現(xiàn)媽媽對“我”對如此愛書(書架)的高興;對“我”以字典作“書架”表示贊賞;從“光澤”看出媽媽因為“我”聰慧和愛書而對“我”的將來有了期盼。(每點2分，答到兩點即可)
3.(4分)示例一：“看見了，看見了”運用反復(fù)的修辭，強化了“我”的想象和期待;示例二：“款款而來”賦予“小書架“人的情態(tài)和動作，寫出了“我”即將擁有書架的喜悅;示例三：通過“仿佛”引出“我”的想象，來表現(xiàn)我期待的心情;示例四：“美麗的家伙”表達(dá)了“我”與書架親昵的情感;示例五：通過心理描寫，表現(xiàn)出“我”即將擁有書架的愉悅心情。(每點2分，答到兩點即可)
4.(4分)“久違的老友”：“我”在老師家見到過書架，因期待而想象這書架的樣子，所以早已熟悉(如答成“一直與‘我’不離不棄得1分)(2分)”我的長者”：書架變得蒼老;書架長久陪伴“我”，給“我”力量(2分)。
5.(4分)示例：陪伴我的是臺燈。從小陪伴我看書、寫作業(yè)，像我的朋友。在我成功時，分享我的快樂;在我沮喪時，給予我力量。(物品1分，表述3分，言之成理即可)
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