畢淑敏讀書使人優(yōu)美閱讀答案
畢淑敏是國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會副主席、北京師范大學(xué)文學(xué)碩士。下面給大家?guī)硪黄P(guān)于畢淑敏的《讀書使人優(yōu)美》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
讀書使人優(yōu)美
畢淑敏
①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。
②做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿茵的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。
③其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!
④讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
⑤讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖 。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題，其 實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢!哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉，重復(fù)使用，而且永 不磨損。
⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你啕已的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。
⑦你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。
5.文章第②段為什么要列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)?(4分)
6.第⑤段劃線句子主要運用了哪種論證方法?說說它 在文中的作用。(4分)
7.下面兩則材料，如果讓你選擇作為證明論點的論據(jù)，你選哪一個，為什么?(3分)
材料一：《韓詩外傳》有一段有趣的記載：春秋時期，魯國的閔子騫拜孔子為師。剛開始時，閔臉色干枯，但過了一段時間競變得紅潤起來，使孔子大為奇怪。據(jù)閔子騫說，他在沒讀書之前，一心想著要做迭官貴人，因此寢食不安，臉色為之枯槁。如今靜心讀為人處世之書，能辨是非、知美丑，因而心平氣和臨事不驚，臉色自然變好。
材料二：蘇東坡曾說：“三日不讀書，自覺語言無味，對鏡亦面目可憎”，又說“腹有詩書氣自華”，這道出了人的'氣質(zhì)來自于多讀書，它會由心到形，影響到你的容貌，使你的眼光更加有神，面龐更加光彩，舉止更加高雅……這種美態(tài)比起外表的美貌，要耐看得多。
8.簡要分析最后一段的表達效果。(4分)
9.“一本好書，一生財富”，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。
請從下列作品人物中任選一位。根據(jù)提示在橫線上作簡要表達。(3分)
諸葛亮 藤野先生 杜小康 托爾斯泰 貝多芬
我從______________身上，學(xué)到了：________________
參考答案：
5.(4分 )文章開頭列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法(或人們關(guān)心的生活現(xiàn)象)，引起人們的注意(或引發(fā)讀者閱讀興趣);作為論據(jù)，更好地證明觀點;為引出下文自己的觀點作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。(答出其中兩點，即可)
6. (4分)比喻論證，使用一連串的比喻句，生動形象地論證了“讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”(或讀書可以讓人會心微笑)的觀點。用語生動，極富感染力。
7.(3分)
選用材料一，因為材料一用古人讀書臉色變好的事例有力地論證了“讀書可以使人優(yōu)美”，事實勝于雄辯;
選用材料二，這段文字引用了蘇軾關(guān)于讀書影響面容和氣質(zhì)的名言，有力地論證了“讀書可以使人優(yōu)美”這個觀點。
(選用哪個材料1分，理由2分)
8.(4分) 用設(shè)問，既呼應(yīng)開頭內(nèi)容，又強化自己觀點。用比喻，把“優(yōu)美”比作“五月的花環(huán)”，具體生動形象地說明了讀書給人帶來的改變，從而更突出了中心論點。
9.(3分)我從諸葛亮身上，學(xué)到了公正無私，忠誠敬業(yè)。
藤野先生：生活簡樸，治學(xué)嚴謹，公平正直，待人熱情。
/ 杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。
/ 托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻不朽杰作。
/ 貝多芬：隱忍苦難，抗爭命運，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。
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