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彎彎的月亮閱讀答案

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語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重,所以,多做一些閱讀練習(xí),不僅能熟能生巧,輕松應(yīng)對(duì)考試,最重要的,對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面給大家分享一些關(guān)于彎彎的月亮閱讀答案,希望對(duì)大家有所幫助。

彎彎的月亮

星子的老師是則從師范學(xué)校畢業(yè)的,年輕漂亮,很招星子和同學(xué)們的喜歡。

一天,老師在課堂是向同學(xué)們提問(wèn):“同學(xué)們,你們想一想,彎彎的月亮像什么?”

學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小——船兒——”

年輕的老師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后,高興地說(shuō):“好,同學(xué)們的回答很正確?!?/p>

這時(shí),坐在前排的星子舉起了手,可是老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn),星子就扔舉著手,還喊了一句:“老師!”

老師聽(tīng)見(jiàn)后,說(shuō):“星子同學(xué),有什么問(wèn)題請(qǐng)講?!?/p>

星子站起來(lái),眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛,說(shuō):“老師,我看彎彎的月亮像豆角?!?/p>

老師聽(tīng)完星子的話,一臉的不高興,她對(duì)星子說(shuō):“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒,你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見(jiàn)解嗎?”

班上的同學(xué)一陣哄笑,星子的眼窩里滿是淚水。

回到家后,星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶,奶奶說(shuō):“星子,老師的批評(píng)是正確的,彎彎的月亮是像小船兒,我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生,他們也都是這樣回答的?!?/p>

星子聽(tīng)完奶奶的話,眼窩里又一次含滿了淚水。

這件事情以后,星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ),她很不喜歡這年輕、漂亮的老師,在課堂上再也不敢向教師提出“特別”的問(wèn)題……

很快,幾年過(guò)去了,星子考入一所師范學(xué)校;又很快地,星子從這所學(xué)校畢業(yè),她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上做了教師。

走上講臺(tái)的第一課,星子教師穿著樸素、整潔的衣服,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,在講課之前,這首先提出一個(gè)問(wèn)題——你們想一想,彎彎的月亮像什么?”

靜默了一會(huì)兒后,學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小——船兒——”

星子教師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確,她那雙美麗的大眼睛,充滿期待地注視著大家,接著,她又問(wèn):“同學(xué)們,有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”

一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手,說(shuō):“老師,我的答案和他們不一樣,我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀?!?/p>

星子教師聽(tīng)后很高興,說(shuō):“田菲同不的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力,多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外,還像不像弓?像不像豆角?”

學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上,浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。

……幾十年后,已退休閑居在家的星子,接到子作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開(kāi)書(shū),見(jiàn)書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫道:

送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師:

感謝您給我插上了想像的翅膀……

您的學(xué)生:田菲

星子看后,臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

1、第5段畫(huà)線語(yǔ)句中的“仍”和“喊”這兩個(gè)詞,表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

2、星子當(dāng)老師后,又提出“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題,是想讓學(xué)生_____________

3、隔了若干年后,同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?

4、面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答,星子的老師與星子老師和態(tài)度有哪些不同?(至少答三點(diǎn))

5、星子老師說(shuō)彎彎的月亮像“弓”,像“豆角”,你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么?請(qǐng)?jiān)賹懗鋈齻€(gè):像____,像____,像____。(不能寫出與文中出現(xiàn)過(guò)的喻體重復(fù))

6、文章最后說(shuō):“星子看后,臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子為什么會(huì)笑?請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想或想像,寫幾句話,表現(xiàn)出星子此時(shí)此刻的內(nèi)心想法。

7、此文前后跨度幾十年,上下寫了四代人,內(nèi)涵十分豐富,并且提出了一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題________。文章要表達(dá)的主旨是________。為了突出這一主旨,作者對(duì)眾多材料作了精心安排,其中寫得最詳?shù)膬?nèi)容是(概括) ___________(不得超過(guò)25字)。

8、請(qǐng)你根據(jù)兩個(gè)畫(huà)波浪線的句子揣摩星子當(dāng)時(shí)的心理(1、“星子的眼窩里滿是淚水” 2、“眼窩里又一次含滿了淚水”)。

9、星子的老師和星子實(shí)際上是兩種教育觀點(diǎn)的代表,她們對(duì)待權(quán)威和創(chuàng)新,對(duì)待有個(gè)性的學(xué)生態(tài)度迥然不同,請(qǐng)分析說(shuō)明。

10、聯(lián)系這篇文章,談?wù)勀銣?zhǔn)備成為一名怎樣的學(xué)生。

答案:

1、星子迫切(急切)地想說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解,渴望(希望)得到老師的認(rèn)可。

2、大膽發(fā)揮想像,多想出幾個(gè)答案。

3、某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力,造成了學(xué)生缺乏思考與想像力,不能突破原有的思維框框。

4、①星子的老師“不高興”,星子老師“很高興”。

②星子的老師否定學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,星子老師充分肯定了學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解。

③星子的老師指責(zé)和諷刺學(xué)生,星子老師鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。

5、像鉤子,像虹,像拱橋。

6、應(yīng)扣住她的教育思想、教育方法終于有了好的結(jié)果,她感到高興。語(yǔ)文教學(xué)模式終于有了改變,并有了成績(jī)。

①我們的語(yǔ)文教學(xué)往哪里走。

②教育思想在發(fā)展,教學(xué)方法在更新,語(yǔ)文課堂要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,擴(kuò)展其想像力。

③星子老師對(duì)于學(xué)生大膽、多向、創(chuàng)新的思維指導(dǎo)。(此題意近即可)

7、略。

8、星子的眼窩里滿是淚水:星子當(dāng)時(shí)的心理是傷心難過(guò)還有委屈,因?yàn)樽约旱膭?chuàng)造性的答案得不到老師的肯定,還被老師批評(píng),同學(xué)嘲笑。

眼窩里又一次含滿了淚水:星子當(dāng)時(shí)的心理是有一種失落、失望、不被理解的孤獨(dú) ,因?yàn)榇蠹叶疾徽J(rèn)可她的答案。

9、面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答,星子的老師“不高興”,星子老師“很高興”;星子的老師否定了學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,星子老師充分肯定學(xué)生的見(jiàn)解;星子的老師指責(zé)和諷刺學(xué)生,星子老師鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。

10、我準(zhǔn)備成為一名追求獨(dú)到見(jiàn)解,思維開(kāi)闊的學(xué)生,積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維,因?yàn)橹挥懈矣趬?mèng)想,敢于創(chuàng)造的人才能獲得與眾不同的成功。

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